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1、 论提高学生音乐审美素质与高校音乐公共课的改革_音 乐论文 音乐论文 摘要：随着我国社会的不断发展和进步，对于新社会的人才要求也提出了高 的要求，教育部门也随之创新了教学目标，注重培养学生的综合素质。作为培育人才的教 师来说，这是一次挑战，如何创新适合新时代学生学习的教学方法是目前教学们最为关注 的问题，尤其是音乐教学直接关系着学生审美观念的认识和形成，因此，音乐教师应抓住 机遇，结合学生的个性特征，创建适合学生接受和学习的音乐教学模式，从而提高学生音 乐审美素质。 关键词：音乐公共课 教育改革 审美素质现在高校领导越来越重视和认同公共音乐教育，是因为公共音乐教育是作为素质教育 的一个重要内容
2、，公共音乐教育也是素质教育基础化的一大基础学科，是发展大众化音乐 的必须开设的基本课程之一。 1开设公共音乐教育课程就是培养学生的音乐情操，并不 是要让大家都成为一个音乐人，而是具有一定的音乐素养，一定的艺术情操，能够有美的 音符去感受这个世界这个社会。开设这个课程，还是对课程节奏的一个调节，对学生状态 的一个调节，在数理化学习疲惫的状态下，适当地进行音乐教育，是对心灵的放松，也是 响应培养综合性人才的要求。从更高层面来讲，是完善人格的必然要求。 一、 音乐教育的内涵和作用 1内涵:顾名思义，音乐是一种艺术，是用有组织的乐音来表达人们的内在思想感情， 是反应现实生活的一种方式。它由两个最基本的
3、要素构成：节奏和旋律，又分为两大部分： 声乐和器乐。音乐教师向学生传授基本的乐理知识为音乐教育，它包括音乐的旋律、节拍、 节奏、力度、音色、音程、和声、调式和曲式等，以及歌曲、器乐曲的演唱、演奏技能以 及乐曲的欣赏分析的教学过程。 2应约教育具备的特点是它具有十分丰富的人文内涵， 不仅仅是开展音乐文化素质教育为目的，而是将人类跨越式的音乐文化精髓，通过各种不 同的音乐学习形式的传授，以及良好的音乐环境的熏陶作用，使受教育者具备强烈的民族 文化精神、 、正确的文化价值取向，高尚的道德情操和艺术审美能力。 2作用：从人的全面发展来看，音乐教育对人有着独特的功能。首先，音乐教育优点 是可以陶冶人的情
4、操，净化人的灵魂，也是其他教育方式难以替代音乐的作用。音乐是一 种艺术，它是崇高而深刻的，它具有强烈的感人魅力，通过独特的声音表达思想、此种意 境容易进入人的内心世界，激活人们内在的心理需求，实现结合作者、表演者及欣赏者的 情感共鸣，音乐中所体现的思想观点、道德精神等在不知不觉中，让人们接受逐渐转化为 人格精神的其中一部分。 其次，大学生的智力素质和文化素质在音乐教育的帮助下逐渐增加和提高。音乐教育 需要创造教育、培养创造性思维，是一种新时代发展的重要学科。学科在学习音乐的过程 中，需要展开丰富的想象力和联想力。再次，音乐教育的培养，可以培养学生的审美品格， 提高大学生的审美素质。音符的流动，
5、产生不同形式的内容、不同形式的乐曲，给人在不 同的情感下产生不同的效果。 因此在教学中，音乐教师主要的目标是如何帮助和引导学生树立正确的审美观，同时 提高学生的感受美、鉴赏美，进而培养学生良好的审美品格和素质。 二、现时期高等教育公共音乐教育现状 在很多高校，对于公共音乐教育的问题并没有引起校领导的重视，也没用引起学生的 重视，不是作为必修课程开设的，仅仅是一门选修课程，而更为严重的是即使是选修课程，到课率也是非常低的。学校并没有相应地机制去保证这么课程的实施，也没有单独的经费 去落实这门课程。没有设立相应地管理机构与监督机构。使得这门课程是一种可有可无的 状态下发展的了。尽管，很多音乐选修课
6、是根据音乐学院的专业教授和老师所代教的。导 致大多数同学心甘情愿上课，从课堂上学习到一些音乐基础知识，但并不是有教授就行的， 主要还是学生并没有相应地基础，对这门课程没有理论作为支撑，缺乏对音乐的理解，从 而使这门课程的效率很低；其次就是学生很少参与有关音乐的活动，大学生普遍对高雅的 音乐不感兴趣。 3所以，高校并没有重视公共音乐教育的长期发展，这样一来，就不利 于学生对音乐的理解，不利于学生的全面综合发展。很多大学生对于音乐教育的兴趣和积 极性不够高涨基于我国基础教育阶段的音乐情况不如乐观，很多刚进入大学的学生对音乐 知识十分不够了解，所以在大学学习期间，教师需要提高他们的音乐素养，完善他们的知 识结构。但是很多大学生面对社会的激烈的竞争压力，只重视了专业的学习，学习音乐不 感兴趣，没有了动力和积极性。现在值得一个研究的问题就是大学生不懂得去欣赏音乐。 和一些西方国家相比，我国目前的大学生对音乐知识相对缺乏，绝大多数学生对五线 谱这些基础知识不懂，不知道一些古典音乐、没有听过命运等一些舞曲；由于缺乏对 学生的有效引导，一些大学生对音乐的 1/3 123 下一页尾页
