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1、1 赴河北衡水中学参观学习的几点体会 蒲城县蒲城中学蒋春芳 2011年 3 月 5-6 日，我随县教育局组织的赴河北衡水中学考察 团参观考察了河北省衡水中学。该校创建于1951 年，是河北省首批 示范性高中。 在 20052009年连续三届获得“中国百强中学”称号， 并被授予“中国十大名牌中学”光荣称号。迄今为止已获近40 项国 家级殊荣。 截至目前，有全国 30 多个省市的 16 万余名教育工作者先 后前往衡水中学参观学习。截止2010 年，衡水中学高考成绩连续在 河北省夺冠， 2010年有 78名学生考上了北大清华，以绝对的优势， 位居河北省第一。这些骄人成绩，让每一位参观者感到震撼！我们
2、一 行参观了集现代化、人性化、 数字化于一体的绿色校园， 听取了校领 导热情洋溢、充满自豪的报告，观摩了务本求实、精雕细刻的课堂， 感受了激情四射的课间操场面，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈 的震撼和极大的收获。下面谈一下自己的几点体会： 一、 先进的教学管理模式。 近年来，学校按照“以信息教育带动现代教育，以现代教育推动 素质教育”的指导思想， 积极运用现代教育技术进行教育教学的研究 与实践，大力推动了教育信息化， 并形成了具有衡中特色的现代化教 学环境。 1.给每位任课教师及行政办公人员配备微机。将家属区纳入校园 网的覆盖范围， 使老师们足不出户， 在家中就可以访问学校资源。2. 2 建
3、成了数字化教学观摩系统这套系统，采用在终端（教室中）采集压 缩，并利用多播的方式将信号有选择的分发出去，在每位教师的工 作计算机上， 只要能连接到校园网而且被授权，均可以观看到任意教 室中的情况，包括教师授课、学生状态、教室状况等信息，教师甚 至可以通过此系统录制任何一节课堂教学实况，极大的方便了老师们 听课、备课。 3.每个年级部配备两台OMR 录入设备，并配合独立设计 开发的微机阅卷系统。老师们每天将作业收齐后都能通过“OMR 阅卷 系统”独立完成阅卷评分，或者打印结果， 或者在自己的办公计算机 上对所有指标信息进行汇总统计，或者在教室中通过投影设备将各种 分析信息展示给学生， 每个学生的
4、知识欠缺与差距一目了然，从而激 发斗志。4. 具有“衡中特色”的学生成绩统计分析系统。每次大型考 试结束后，教育技术处保证让老师们在6 小时之内就能拿到考试成绩 和试题的难度、区分度等分析结果。这是衡中教育的一大亮点，得 到了参观者的一致赞叹。 一致认为这是提高教学成绩的法宝，符合教 育心理学规律。因为根据艾斌豪斯遗忘曲线，给学生的反馈越快、 越及时，学生对涉及到的知识点理解和掌握就越好，而这是单纯的课 堂讲授难以达到的。 5. 通过购买、自编、交换三者相结合的方式，建 立起了具有衡中特色的学科资源库，它包含着每门学科各章节的教 案、学案、作业、自助餐、课件等。学科资源库的创建设立，为广大 师
5、生提供了一个相互学习、相互交流、协作共享的网络平台，改变了 师生的学习方式， 拓宽了师生的学习途径。 这是我们每个学校都值得 3 效仿的有效教学方法。 关于这一点我们以前也做过一部分努力，但没 能长久坚持下来，导致教学资源库在我们学校没能真正成立起来。 二、重视德育工作 衡水中学重视德育工作，营造校园文化，围绕“ 激情+拼搏” 打造 激情燃烧的校园，打造激情燃烧的操场，打造激情燃烧的教室，打造 激情燃烧的课堂，打造激情燃烧的宿舍，打造激情燃烧的学生，打造 激情燃烧的教师。 首先，学校把 2010年年升入北大清华的78 名同学的照片放大张 贴在校门口的两侧，使学生学有榜样赶有目标，把理想教育具体
6、化。 其次，在求真（办公）楼里，写着大幅的标语“ 教育是科学，需 要我们去求真；教育是艺术，需要我们去创新；教育是事业，需要我 们去献身 ” 。把教师的职业教育与专业教育结合起来，使教师率先垂 范。 再次，养成教育与学生生活相结合。学生的寝室窗明几净，一尘 不染。被子摆放整齐， 东西放置地很有规矩。 学生有 6 人间，有 8 人 间，也有 12 人一间的。每个寝室的门上，都挂有每位学生的照片和 位置，都写有学生为自己宿舍起的名字，例如有的叫“ 水木清华 ” ，有 的叫“ 花样年华 ” ，还有的叫 “ 海燕” 、“ 雨露 ” 、 “ 雄鹰” 、“ 洞天” 、“ 静居” 、 “ 陋室” 、“ 枫叶
7、之家 ” 等等。 第四，在高三教学楼（揽月楼和明志楼）大厅里，放大了泰戈尔 的名言 “ 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流 过血的手指，才能弹出世间的绝唱。” 对学生进行吃苦教育。在高三 4 的教室里也有不同风格的标语，例如：“ 怕吃苦，吃苦一辈子；能吃 苦，吃苦半辈子 ” ，“ 人生一分钟，奋斗60 秒” ， “ 流血流汗不流泪， 掉皮掉肉不掉队 ” ，“ 学而优则仕 ” ，“ 分数就是硬道理，分数是挤出来 的，分数是考出来的，分数是拼出来的” 等口号。这些标语都是对学 生进行关于高考的竞争教育和拼搏教育的有效手段。 第五，课间操时间，学生集合迅速，队列整齐，步伐坚定，口号
8、 响亮，许多学生在站队的间隙，手里拿着英语手抄本，嘴里还念念有 词。学生的拼搏精神、吃苦精神、惜时精神都值得我们的学生学习。 他们的高一、高二每学年要进行一次徒步80 华里的野营训练，以锻 炼学生的意志力。 三、精细的备课和授课是教学成功的保证 营造宽松和谐的教研环境。 1. 强力推进开展校本资料的开发。不 允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10 本以 上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业，师资较宽裕， 每个备课组都有专人编辑资料）的编写、修改和审定，统一周练、月 考测试题的命制和审定。 3. 开展新教师每周一次， 老教师每三周一次 的公开课，自录公开课并对其进行反
9、思，撰写反思总结。3. 推行每周 一次的集体备课的中心发言人说课制度。4. 要求教师参加校级以上赛 课活动，撰写论文，制作课件， 科研立项。 5. 包括上述教研活动在内 的集体教研每周 2 次，必须做到 “ 五个统一 “，即思想统一、进度统一、 资料统一、 习题统一、自助餐统一 ，备课组内资料、 作业练习、教案、 学案全部实现资源共享。 衡中有三个教师备课区， 每个年级所有的教 师在一间大屋子里隔断式办公，但整个备课区鸦雀无声。学校规定， 不准喧哗， 不准带学生或学生家长进入备课区等，保证了备课区的秩 5 序，真正体现了以教师为本。 备课充分是最基本要求，不仅研究教材 怎样处理， 更研究学生的
10、接受能力； 怎样切入，怎样引导，怎样配备 练习，达到什么目标等等都会认真的揣摩。我们参观了高三年级英语 教研组活动，感觉很受鼓舞，全体成员坐在一起，由一人主讲，其他 老师在听，对于某一答案有分歧时，大家积极提出反对意见，共同商 讨，最终确定一个最佳答案。争论的气氛很激烈，各抒己见，真正做 到了工作中的务实。 我个人很赞同这样做， 真理是应该经得起考验的！ 我听了两个班级的课， 一个重点班， 一个普通班。 重点班的老师给我 的印象很深刻。 她的语速非常快，课堂容量非常大，一套题不是每个 都讲，而是挑重点精讲，但是他们的学生好像都能接受。听课的大多 数老师都认为， 这节课的内容要是在一般学校，估计
11、至少得上两节课 的时间。由此可见，她们的学生基础是很扎实的。但美中不足的是， 那位老师整节课都是汉语授课，连基本的课堂用语都是汉语讲的，不 符合用英语教学的基本原则。衡水中学对作业要求是很严格的，每天 的作业只能在自己的学科自习上做，上课留，下课收，剩余的公共自 习和课余时间是不允许做作业的，这样学生每一次作业就相当于一场 考试，学生独立思考， 效率高，且时间均匀分配， 避免出现薄弱学科。 作业布置和检查必须做到“五必“ 。作业布置内容上分为两块， 一块是 学科自习课的定时作业， 一块是在公共自习课完成的非定时作业。作 业分层布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顾了不同层次、学 有余力的学
12、生，学生有作业选择权，教师对“自助餐”、 “特餐”不收 缴，也不检查、验收，教师必须增加作业的吸引力，去调动学生学习 兴趣、积极性。 把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当 作高考来对待， 真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化” 四、衡水中学丰富多彩、生动活泼的学生活动 衡水中学的学生，内心深处有一种神圣的责任感和荣誉感， 6 有着新世纪中学生所特有的追求精神和危机意识。学生出操集合 的途中不忘学习，拿着书或者本子边跑步边朗读。在衡中是学生 带操，军队方块，三人负责，一发口令、一登记表考评、一领口号。 衡中学生的“跑操”时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队 形之严密、口号
13、之响亮、精神之饱满，跑出了精、气、神，已超越了 它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生 心灵的课间 “精神餐“ 。举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。 如国旗下讲话教育，开展系列演讲活动（自理、自立、自强演讲）， 举办会操比赛（整齐的队伍、嘹亮的口号），开展百日誓师大会（学 生讲、教师讲、年级讲、共同宣誓），开展迎高考状态月活动 （三月） ， 开高考壮行会（心理辅导讲座、考试技巧指导），邀请名人做报告， 开展班级挑战活动 （自找对手， 挑战书、应战书），学唱每周一歌 （百 日会战后开展），进行每日宣誓（精心准备、每天早操后宣誓，然后 早读） ，每天上午 10：00 进
14、行以班级为单位的跑操比赛。 五、良好的激励体制。 评选模范教师，进行希望之星评选活动， 开展十佳班长竞选活动， 编辑优秀毕业生材料， 邀请本校优秀毕业生做报告，给教师颁发校长 奖章，给优秀学生立价格不菲精美的“状元碑”（内容有照片、自拟 的格言、衡中感悟），进行每周之星评选 （每周师生中的闪光点展示、 发现身边的美丽）。衡中流传着这样一句口头禅： “两眼一睁、开始竞 争” ，学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打 拼，爱拼才会赢”的流行语。在宣传栏里有清华希望之星、有总分和 单科的状元、榜眼、探花，有冠军、亚军班，有获胜备课组，有明星 备课组长，对每一次考试的表彰是全方位的。四
15、、不断前进中的衡中 人。 7 衡水中学已经成为全国十大名校，衡水中学以整套的办学经 验和突出的办学成绩闻名全国，但衡水中学始终把教师的专业发 展作为教师队伍建设的核心，把培养高素质的教师看做促进学生 素质发展的关键。不断地完善机制，积极开展各种形式的校本培 训和校本教研活动，以切合本校实际的办法引导教师，走专业化 道路，走自主发展的道路，形成了衡水中学的教育教学特色，形 成了各个教师的教学风格。尽管如此，他们还坚持有计划地组织 全体教师到外地考察学习（先后派出260 余名师生出国考察培 训），以开阔教师视野，丰富教师的教学思路。教师在参观学习 中，在比较交流中，借鉴他人的先进经验。 六、衡水中
16、学“管理就是沟通、服务和引领”的理念，值得 我们学习和借鉴。 长期以来，衡水中学推行“高站位决策，低重心运行，近距 离服务，走动式管理”的模式。各方面主动沟通，管理者全面服 务，超前引领，少“管”多“理”，在理清、理顺上下功夫，使 竞争有序，让管理更公，形成了民主开放、公平公正的管理风气 和模式，使学生们享受到了学习的乐趣，体验到了成长的幸福， 领悟到了生命的意义，使教师们呼吸到了创新的空气，沐浴了精 神的阳光，感受到了工作的乐趣，这就给学校的发展和飞跃，奠 定了良好的人际基础。少“管”多“理”， “理”，其实就是 “导” 就是“引”，采用引导的办法人容易接受，乐于接受，乐于接受 8 无疑会有好成绩出现；“管”，则意味着约束与强制。人被约束 或被强制，往往是被动地去做事，缺乏主动性，缺乏创造性，因 而也就难出成绩。因此我们要借鉴衡中的少“管”多“理”的经 验。 总之，通过在衡水中学的短暂学习和考察，我感受到作为一名教 师责任的重大。，创造高考神话的衡水中学，抓住了管理，营造了氛 围，突显了精神，落实了主体，创造了奇迹，他们的经验值得学，更 值得做。我们要在“理念超前， 教育创新，
