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1、,发展变化与顺境逆境,发展变化与顺境逆境信息化教学设计,,内容提要,我将从以下六个方面进行汇报,,教材分析,（一）本课在教材中的地位和作用,对前一单元 内容回顾,给本单元 教学打基础,哲学与人生高等教育出版社,,,（二）教学重点、难点分析,以积极的心态 对待逆境和挫折,顺境与逆境的 联系与转化,抓住学生的 实际生活,教材分析,,内容提要,2.学情分析,,授课对象：13服装1班,1.从理论上看：,学情分析,学生具备一定分析 问题的能力,前四课的内容 做铺垫,进而具备理解甚至 解决问题的能力,为学好本课奠定理论基础,,授课对象：13服装1班,2.授课特点,学情分析,该班男生多，女生少， 学生思想较
2、为成熟,自我意识较强，容易接受新观点 既自卑又自信,对她们来说，明确人生发展的曲折，正确看待人生中的顺境和逆境很有必要,遇到挫折和困难时，大多数 采用消极躲避的方法,,内容提要,三.教学目标,,体验生活中的 顺境逆境，保持 积极进取的精神 状态,掌握顺境和逆境 是人生发展的两 种境遇，是辩证 统一关系,运用所学知识，解决 日常生活、学习、 工作的困难和挫折,教学目标,依据大纲和教材制定,认识目标,情感态度观,运用,,,四、教学方法,教学方法,,老师的授课方案学生学习方法,教学方法,任务驱动法,,学生学习本课方法,教学方法,ONE,TWO,小组学习,小组学习,,,五、教学过程,教学过程,,,课前
3、准备,1,2,3,4,利用班级QQ群，发放问卷调查问卷,推荐相关网址，学生观看先进事迹,学生上网搜集相关人物发展与顺境逆境的资料,学生了 解火车诞生经历，并用动画演示,教学过程,,情景分析，合体探究,课堂教学,联系自身，感悟人生,情景导入，走进课堂,教学过程,课堂教学过程,,当我们面临逆境和挫折时，就应该如歌中所唱的那样，再苦再难也要坚强，用积极的心态对待事物才能能成功。,这首歌告诉了我们什么？,人生是一个曲折发展的过程， 有成功有失败，有顺境，有逆境,教学过程,点击播放,,情景分析，合作探究,课堂教学,联系自身，感悟人生,情景导入，走进课堂,教学过程,课堂教学过程,小结评价，作业布置,,教学
4、过程,课上播放学生制作的关于火车诞生经历 的动画,,教学过程,,结论：任何事物的发展是前进性 与曲折性的统一,教学过程,课上播放学生制作的关于火车诞生经历 的动画,,教师引导,学生观看2011年感动中国人物刘伟事迹,教学过程,,,学生思考,目标：学生进一步理解人生发展过程是前进性和曲折性的统一， 在人生发展中，我们要保持积极进取的态度，准备走曲折的路,教学过程,,现场辩论,学生利用课前收集的有关顺境、逆境的人人生发展的材料进行现场辩论 论题“顺境有利于成长还是逆境有利于成长？”,通过辩论让学生进一步认识顺境逆境是变成统一的，无论是顺境还是逆境，能否成才，关键看人如何作为,教学过程,,,现场辩论
5、小结,教学过程,,情景分析，合作探究,课堂教学,联系自身，感悟人生,情景导入，走进课堂,教学过程,课堂教学过程,小结评价，作业布置,,帮助学生提高自信心， 坚定信念，永不言败， 永不放弃，创造美好人生,讨论思考,教师回收课前问卷 调查，总结同学们 共同问题，引导学生思考讨论,通过QQ视频与 学校优秀毕业生 交流对话,,情景分析，合作探究,课堂教学,联系自身，感悟人生,情景导入，走进课堂,教学过程,课堂教学过程,小结评价，作业布置,,小结,学生自评评价： 小组互评师生双向交流评价,教学过程,采用框架图形式 进行总结,作业：小论文 我看人生挫折， 并上传至QQ群共享,,,六、教学反思,教学反思,,ONE,TWO,本节课用了一系列教学方法，密切联系实际，让学生树立正确的世界观、价值观、人生观，并落实到学习和生活中，为将来职业成功做准备,六、教学反思,教学反思,本节课做到了师生互动，生生互动， 激发了学生的求知欲，调动了每 个学生的积极性，把“要我学”变成 “我要学” ，使学生在轻松愉快的气 氛中学到知识，培养了能力,,演讲结束,
