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1、四谈诗词鉴赏：规范答题方法指导能 追 无 尽 景 始 是 登 高 人方法和内容同等重要西航一中 刘筱蓬1、单个词(字) 鉴赏题 2、手法鉴赏题 3、情景鉴赏题 4、比较鉴赏题 5、修辞鉴赏题 6、思想感情把握题 7、风格分析题 8、内容概括题：八个角度四谈诗词鉴赏：规范答题方法指导(以2008为例)1、单个词(字) 鉴赏题：说“单个词或字鉴赏”而不说“诗 眼鉴赏”或者“炼字鉴赏”，是因为许多试题并不是“诗眼 ”，也不属于“炼字”，所以我们统称“单个词或字鉴赏” 。单个词或字鉴赏需要把握5个点：1）修辞手法；2）转化（主要是动静、虚实）3）写出了什么样的事物情状；4）表达了什么样的思想感情；5）
2、在诗词结构上的功能。需要提醒的是：1）这5个点并不是都需要答，有就答，没有就放过，其中的3 ）和4）点是必须的。2）形容词鉴赏要注意词语的双关性及与前后句的对比反衬 关系。 香雾云鬓湿 清辉玉臂寒 江碧鸟逾白 山青花欲燃 红杏枝头春意闹 春风又绿江南岸 闲敲棋子落灯花 “遍”字写出鹤巢和松树之多（事物情状），表达了诗人对山 间景物的喜爱（诗人情感），同时与下句的“稀”字构成对比 （结构功能），突出了环境的幽静。参考答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两 者对照写出山居环境的幽静。比如：2008年天津卷山居即事寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣
3、。渡头烟火起，处处采菱归。简析“遍”字在颔联中的表达效果。 “遍” 是一 个用得比较好的词，而非诗眼。2、手法鉴赏题： 即鉴赏一首诗的表现手法或者艺术手法。这是常考的考点。 手法鉴赏题方法指导：手法+情感。 手法界定掌握两句话：大处着眼，小处入手。所谓“大处”即指先看表达方式（记叙、描写、抒情、议论），如果是抒情 ，先看它是直接抒情还是间接抒情，在间接抒情里是借景抒 情还是托物言志；如果是描写要看它属于哪种描写方式等等 。所谓“小处”，即指具体的表现手法：对比、衬托、动静、虚实、想象、渲染、正面侧面加上修辞手法等等。 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）（2008福建卷）绝句漫兴九首（其三）
4、杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答：作者运用描写手法（大处着眼），生动细腻地写出了燕子频 频衔泥弄脏琴书，飞虫乱飞扰人的情景，烘托了（小处入手）了 作者客居他乡的苦闷和烦躁不安的心情。参考答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞 人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之 态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋 溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生 活
5、的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借 燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不 宁的神情。（言之成理即可） 分析：答题的基本格式掌握之后，情感的分析与判 断要针对前面的手法而来，参考答案给出两种答案 ，我们的答案切合第二种，把燕子和飞虫的种种表 现看着“景”，其实有些牵强，因为它更多的是一种 情形，所以用表达方式“描写”来分析更为恰当。3、情景鉴赏题：即用什么样的“景”表现了什么样 的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系 的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句 写出了怎样的景与情？情景鉴赏题：记住下列公式
6、即可关系语+景+情。关系术语：1）纯粹写景景中含情、借景抒情、情景交融2）前景后情触景生情3）前情后景以景衬情、寓情于景阅读下面的诗，回答问题。（5分） （天津卷）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲 花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作 者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是踩分点，由于各省市的要求不一样，对于大家来说，掌握规范 答法永远处于不败之
7、地。特别需要提醒的是，回答作者情感时， 要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱 ，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 4、比较鉴赏题：比较鉴赏是每次考试都要考到的一个题型，有 手法比较，有主旨比较，有感情比较，有同一个词或字在不同 的诗中表达效果及情感的比较，比如2008湖南卷就是把李白的 ：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 与王昌龄龙标野宴“沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空” 里相同的一个词“愁”进行比较，它的题目是：两首诗都
8、有一 “愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要 分析。比较鉴赏题方法指导：扣住比较角度探究差异即可。 格式是：（比较对象）A侧重于，（比较对象）B侧重于。 【注】龙标：地名，今湖南省黔阳县两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不 相同，请简要分析。答：两首诗都写了“愁”（角度），李白诗中的“愁”是对王昌 龄的命运的担忧及对友人的怀念（内容），它是涵盖全诗情感的 “诗眼”（作用）。王昌龄的“愁”是左迁之愁（内容），作者以“ 莫道”句表达自己远离愁绪的情怀，充分表达了不以物喜，不以 已悲的博大胸怀（作用）。参考答案：李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”， 作者
9、以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁” 衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。分析：笔者扣住“含义”和“作用”两个角度比较两首诗里“愁”各不 相同的内涵，与参考答案相比，用语不如参考答案凝练，但是基 本内容相近，这样的答题在高考阅卷中不会被扣分，因为采分点 上的要求基本得到了满足。5、修辞鉴赏题：对于考生而言这种题型是最好把握的，只要我 们对修辞格比较熟悉，且能准确判断，回答这样的题目相对比 较容易，比如2008四川卷：双调雁儿落带过得胜令 吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买 花钱，趱入种桑园 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放 一册冷淡渊明传；窗
10、前，钞几联清新杜甫篇 它的第二题的题目是：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？ 试作赏析。方法指导：修辞手法界定+诗中作用分析。结合语境 分析其作用，不可泛泛而谈。 答：运用了对偶、比喻、夸张的修辞手法。“春花”与“秋月”句对 偶，写出时间飞逝;“床边”与“窗前”对偶，写出生活的闲适。“人情 ”“风景”句是比喻兼夸张，写出了人情淡薄、时间飞逝之感。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2008江苏卷）登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人
11、什么样的思想感情？ 答：“总为浮云”句运用了比喻手法（手法界定）。含蓄生动地 表达了小人当道，君主被蒙蔽（尾联第一句“浮云”和“日”的本 体回归），自己不能为国尽力（长安不见）的忧愁和苦闷。参考答案：比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； 忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。6、思想感情把握题：这是相对比较难的题型，因为思想感情的 把握需要在读懂全诗（词、曲）的基础上进行，它最能区别出鉴 赏古诗词的能力和水平。比如北京卷第二题顾炎武的：酬王处士九日见怀之作 是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：明清之际 题目是：“天地存
12、肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各 是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？思想感情鉴赏题方法：诗中关键词的深层含义+注释中的关键信息分析。 分析：这个题目分两步，第一步是一个提示，只要能够理解“肝 胆”和“阅”的意思，就可以借助思想感情鉴赏格式来回答第二问 。那么这句诗里的关键词是什么呢？是“鬓华”，即“花白的头发”， 这个词就表明了年纪已大，而注释里的关键信息是什么呢？读下面这首诗，完成题。（10分）（2008北京卷）酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗
13、人。明末投身反宦官、权贵斗争 。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方， 考察山川形势，志存恢复。“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是 什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分） 参考答案：肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。 阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不 渝、坚持到底的决心。意思接近即可。答：“肝胆”是指自己对故国的忠心，“阅”本是“看”的意思，语 境义是“看到”的意思。这两句表达了作者虽已年老，但是抗清 复明之心未泯，忠心报国的伟大情怀依然在。7、风格分析题：一般来说，这样的题目，命题者都会提供该诗
14、 （词、曲）或者暗示作品的风格让我们分析，这种题型看上去有 难度，其实掌握一定的解题技巧后，就会变得很容易把握。比如 ：北京卷第三题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾 炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 方法指导：风格界定+例子分析+总结答：杜甫的诗歌风格是沉郁顿挫，而顾炎武的这首诗的风格是沉 郁悲凉（风格界定）。在这首诗里表明这一诗风的是作者把自己 内心深沉悲凉的爱国情感熔铸在景物之中，“酒”和“花”本是令人 愉悦之物，但作者的“离怀”和“愁眼”却使美好事物打上了作者特 定情境下的悲凉色彩。而“已无家”的遭遇更是令人心情沉重（举 例分析风格），全诗体现了沉郁悲凉的特色（总结）。读下面
15、这首诗，完成题。（10分）（北京卷）题目：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首 诗的风格特征，并作简要分析。（4分）参考答案：（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简 要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的 具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁 、凝重的风格。分析：风格分析题是最难的，特别是风格界定，所以命题者给了 一个暗示，那就是杜甫的诗风，有了杜甫的诗风，我们借助题干 中“相近”这个词，用杜甫的诗风根据本诗特点重新进行一次近义 词词语重组。这样作者的诗歌风格就比较容易界定了。界定之后 ，还要用例子来证明它，参考答案是概述性的，一般人不容易
16、做 到，在这种情形之下，结合原诗来分析是最好的一种方式，事实 上，证明诗歌风格的只能是诗歌本身。所以这样的答题不会被扣 分。8、内容概括题：这种题型实际上是要求学生对诗句进行内 容归纳，即回答写了什么，它需要学生有较强的阅读概括能力 。比如江苏卷李白的：登金陵凤凰台 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。题目是：分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓 了诗人什么样的感慨。 内容概括题方法：陈述主体+概括内容。答：颔联写六朝故都曾有的繁华和显赫的人物早已一去不 返；颈联写金陵附近气象壮丽的自然景物，寄寓了作者对于时 代更替、物是人非，自然永存，繁华难在的感慨。参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自 然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。分析：内容概括题的格
