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1、爱是什么 爱是给公共汽车上的老奶奶 让出自己的座位 爱是什么 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手 爱是什么 爱是给下班的爸爸妈妈 送上一杯茶小儿麻痹症mbzhng小儿麻痹症是由病毒引起的一种急性传染病。小 儿麻痹的后遗症是一种严重的致残性疾病，发病的 结果会造成患儿的肢体终生残疾。 落下了残疾l o落落 1.l落下 2.lu落叶3.lo落下残疾因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。骤然间 热烈 持久 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤 然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。忧郁 似的 上小学的时候，我们班有位
2、叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她很文静，总是默默地坐在教室 的一角。上课前，她早早地就来到 教室，下课后，她又总是最后一个 离开。从那以后，英子就像变了一个人 似的，不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢 会上，还让同学们教她跳舞。她很文静，总是默默地坐在教室的一 角。上课前，她早早地就来到教室，下课 后，她又总是最后一个离开。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 轮到英子的时候，全班同学 的
3、目光一齐投向了那个角落， 英子立刻（ ）地把头低了下 去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了 起来，眼圈红红的。我想对英子说：“！”就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响 起了热烈的掌声。此时，我想对英子说：“-！ ”在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”让我们献出自己的爱，使生 活变得更美好！教学反思 在这篇课文中，英子因为同学们的两次掌声改变了性格从 而也
4、改变了人生。课前阅读提示说掌声是一种爱的表现， 在我的教学过程中，掌声远远不是一个爱字能包括的，它 还能细化成支持、鼓励、表扬、赞许，从而也教孩子们明 白在生活中我们能把掌声送给更多像英子这样需要掌声的 人，他们不仅是残疾人，还可以是贫穷的弱者，甚至就是 你身边成绩不太好，信心不太足的人。 上完这节课，我和学生都久久地沉浸在爱的情感中， 心潮起伏。我从中领悟到：语文是学生精神栖息的家园， 语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神 的引领。因此，在课堂教学中我们就要引领学生走进文本 的最深处，让他们自由自在地、尽显个性地在文本里绽放 智慧的花朵，愉悦、兴奋地在课堂上做生命的飞翔和超越 。
