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1、设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 1教学基本信息课题 设计小沙包学科 劳动技术 学段： 小学 年级 四年级教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：北京出版社 出版日期： 2005 年 8 月是否已实施 未实施教学设计参与人员姓名 单位 联系方式设计者 张春梅 琉璃河中心校 13552718102实施者 张春梅 琉璃河中心校 13552718102指导者 尹春彦 房山进修学校 13146690601课件制作者 张春梅 琉璃河中心校 13552718102指导思想与理论依据小学劳动技术课程是以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。设计是技术活动的核心过程。在教学中，应让学
2、生亲历由一系列环节组成的设计活动，经历设计方案的形成、交流和评价的过程。以作品设计为活动载体，通过多种途径，注重学生的设计能力和创新思维的培养。要求学生参与调查、研讨、设计、评价等技术活动，加强对学生的技术指导。本课学习中，教师引导学生，通过自主探究找出设计沙包时要考虑的因素和标准，再体验设计中掌握设计的一般方法，培养学生的设计能力。教学背景分析一、教学内容分析：1.功能、地位：设计小沙包一课是四年级下册缝纫单元的一课。本课主要完成小沙包的设计。以设计小沙包为载体，让学生在课中学习如何设计、选择、缝制沙包。从而进一步掌握散针、扦针、缉针等针法的运用，提高缝纫技能。为下一课六面形沙包的缝制做好扎
3、实的基础。2.本课内容：重点是方形沙包和粽子形沙包的设计缝制过程。3.教学重点：学会沙包设计的一般方法，根据自己的需要设计合适的沙包。二、学生情况分析：四年级的学生已经有了一定的缝纫技能，在本单元中，学习了面料的有关知识，以及做某种物品如何选择面料，初步掌握了扦针、缉针、散针等针法的缝纫技能。小沙包一课是这一单元的第一节技术实践课。因此在技术实践前让学生有 目 标 、 有 计 划 的 进 行 思 维 、 创 作 活 动 ， 尤为重要。因此我把本课的教学难点定为：沙包设计过程中实用性与结实性的设计。教学方式：1.探究式本课在教学过程中，充分调动学生的积极性，主动探知，使学生在探索、交流、设计、实
4、践过程中得到发展。2.合作式以小组为单位，讨论交流积极探讨，在合作过程中，充分体现学生间相互合作的意识，提高协作能力。教学手段：1.对比观察 2.动手试验技术准备：教具：小沙包作品、视频演示、课件 。学具：各种布料、针、线、剪刀、尺子、铅笔、大头设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 2教学流程示意(可选项)教学目标(内容框架)1.知道设计小沙包的一般过程，能根据需要设计出合适的沙包。2.体验沙包的设计过程，掌握设计小沙包的方法，提高设计能力。3感受小沙包给生活带来的乐趣，增强合作意识，鼓励学生将学到的知识应用于实际生活中。教学过程(表格描述)教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用
5、 时间安排创设情境导入新课1.出示沙包：在课下，我看同学们一起玩沙包玩的可高兴了，其实沙包也是我小时候爱玩的一种游戏，你们知道小沙包都怎么玩嘛？追问：哪一种沙包最适合玩你们所说的游戏呢？补充：教师玩抛包（抛两个、三个）提问：要是玩这样的抛包应该选择什么的包？小结：玩不同的游戏要选择不同形状的沙包。无论什么形状的小沙包，在设计时都要从需要出发。今天，我们就来为自己喜欢玩的游戏设计一个合适的小沙包。2提出新课板书：设计小沙包拽包、踢沙包顶包、要是踢沙包就选圆形的，因为滚的远要是顶沙包就选方形的，不容易掉要玩拽包就选粽子形的，好拿玩形的，稍微小一点的，轻一点的体会玩沙包时的乐趣知道不同的玩法要选择不
6、同的沙包3创设情境导入新课交流探讨整体构思实施设计梳理思路展示评议完善设计拓展延伸创新设计设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 3交流探讨整体构思（一）选择面料1提问：缝制小沙包要选择什么样的面料？（二）分析沙包的结构1观察半成品在每组准备方形和粽子形的沙包，不封口说一说小沙包是由几部分组成的？你们把填充物倒出来，发现了什么？2选择针法缝好布兜的标准是什么？那你会选择什么针法来缝制布兜？提问：用散针法可不可以？怎样缝的结实不漏？提示：在缝边时，我们要选择哪两条边缝制呢？（三）布兜设计反面对折留做缝缝制时，距边缘多宽？怎么缝得整齐？（四）装料设计提问 1：选择填充物时要选择什么样的呢？提问
7、2：装多少合适呢？为什么？（五）封口小组讨论：用什么针法封口，怎样封口，要注意什么？学生交流，边说边演示播放录像：封口时起针、收针处的处理结实的、厚一点的、颜色深一点的两部分：兜和填充物方形和粽子形的沙包都是方兜，只是封口的方向不一样不漏缉针针法小组讨论1 缝两圈，让针角中间没有缝隙2 两个布边向内折一下，就不容易漏了相邻的两边，大约 5 毫米1.画一条线，在线上行针2.还可以画虚线，按虚线行针更整齐3.还要固定，用曲别针或根据需要选择不同的填充物要想沙包重一些，就选择豆子、沙子、玉米等要想沙包轻一些就选蓬松棉、纸屑多一半太少了空，不容易拿太多了封口时缝不上了小组讨论交流：扦针针法封口1 封口
8、时要向内约边2 用指甲划一道印3 固定（曲别针或大头针）会选布料分析布兜的做法根据不同的需要会选择针法培养学生寻找技巧投影18设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 44 起针、收针处多缝几针演示文稿设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 5实施设计梳理思路1具体指导结合表格讲解设计方案。2引导初步设计3师巡视指导。学生谈自己的感受并介绍自己初步的设计构思。 学生倾听设计思路。学生进行初步设计。使学生明确设计方案的填写方法12展示评议完善设计1展评设计方案指名名同学到前面展示。指导学生进一步修改完善设计方案。四个层面：1选择的针法是否合理。2沙包形状是否与需要适合3设计大小、填料多少是否合
9、理4.布兜与封口画图是否准确。改进完善自己的方案为制作投影 6设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 6学习效果评价设计评价方式：1.小组互评：运用评价量规表来进行相互评价，选出较优秀的设计方案。2.集体展评：各组选出的优秀方案到前面展示，介绍自己的设计方案并解答师生的问题。同样运用评价量规集体评价，提出优缺点和改进建议。3.教师点评：对有特点或存在问题的设计方案教师给予表扬或指出不足并提出改进建议。评价内容：知识与技能的掌握、学习态度与情感、自主探究能力、合作意识和实际应用能力。评价原则：综合性、技术性、科学性、实效性。评价量规（一）学生学习效果的评价：从学生学习的效果，作品是否美观实用、
10、方法是否正确，设计是否合理等方面评价。（二）教师教学效果的评价：1探究学习能力2. 设计完成情况设计的沙包是否具有实用性，能否根据设计完成第二课时的制作。选择的针法是否合理。沙包形状是否与需要适合设计大小、填料多少是否合理布兜与封口画图是否准确。3. 能否思路清晰地展示、介绍设计方案。4能否为他人的设计方案提出自己的意见和建议。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数)1.自主探究，培养对学生设计能力通过本课教学使学生明白：什么是设计？设计的目的是什么？设计的一般方法是什么？这三个问题。设计就是对要制作涉及到的各种因素进行全方面的考量；设计的目的是保证制作更实用、更奠定基
11、础拓展延伸创新设计 六面形沙包 欣赏拓宽思路 投影 1设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 7科学，明确设计是制作的关键；设计的一般方法就是让学生找到设计要考虑的各种因素和标准，并明确解决的办法。在培养学生设计能力的过程中使学生真正认识到设计的意义。从而既培养学生的设计能力，又培养学生先设计后制作的意识。真正体现“在动手和动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”这一新的理念。2.根据本校学生的实际操作水平制定的教学重点，以进一步掌握各钟针法为核心，学习了缝制沙包的基本方法，并让学生能够根据自己的需要知道如何设计缝制沙包。3.以录像演示为引领，明确指导孩子在封口时需要注意哪些问题，如约边、刮痕、固定、起针和收针时处理，进一步让学生明确缝制沙包时程序。设计小沙包教学设计（北京版小学劳技四年级下册）设计小沙包教学设计 琉璃河中心校 张春梅 8单 位：琉璃河中心校姓 名：张 春 梅年 级：四 年 级日 期：2011.9
