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1、幼儿老师教研论文幼儿老师教研论文 让绘本成为绘本视让绘本成为绘本视 频，让老师走进绘本里频，让老师走进绘本里在没有接触微课录制之前，我认为的微课录制就是普通的课程录制，有老师有孩子，只不过这个微课录制会更短小、精炼。由于我是刚接触微课，并不是很熟悉，对于自己不熟悉的领域总会有一种迷茫感，为了拉近和微课录制的距离，消除这种迷茫感，我和河南省名师工作室的老师第一次联系以后，才懵懂的知道，原来微课录制是没有学生的，我当时想，没有孩子，那么是以说课，试讲，微型课的形式进行吗？参加过录制以后我才明白不是这样的。微课就是老师录制一个比较详细的知识点，孩子能通过观看我们录制的微课视频，进行课程的预习、理解、
2、回顾。让绘本成为绘本视频，让老师走进绘本里，是我这次微课录制的一大特色。我是幼儿园老师，我录制的微课是一节绘本故事，平常我们在讲绘本故事的时候，一般都是老师讲，孩子听，或者孩子自己翻着书看，或者是亲子阅读，孩子是通过画面和成人的讲解来理解故事的内容。但是我们都知道幼儿期的孩子注意力时间短，可能只有十几分钟的时间，在上一节语言课的时候，老师只是单纯的用讲解、提问的方式是很难一直吸引住孩子的注意力的，可是假如我们换一种教学方式，把这个绘本故事以微课的方式录制下来，让绘本成为绘本视频，贯穿到我们的课堂中，让孩子通过动画的方式观察绘本故事情节，直观的故事再现，更加能增添我们课堂的魅力和老师的教学艺术，
3、而我们的课堂也充满了趣味性、创新性和特色性。平常，我们老师无论是教学还是生活中，都只是真真实实的出现在孩子的眼前，通过微课的形式，老师走进了绘本里，孩子看到老师和绘本融为一体，看到老师从自己的眼前跑到了电视，电子屏幕里，他们就会特别的新奇和兴奋，引起孩子的好奇心、激发孩子学习兴趣的同时又能激发孩子对科学和电子信息化的探究欲望，岂不是一举两得！相信各位都能深切的感受到，我们中国的发展、社会的变化可谓是突飞猛进、日新月异，我们的生活正在发生着翻天覆地的变化。这些变化对于教育的影响也是非常深刻的,我们要与时俱进，否则就要落后。那么微课就是促进我们教育发展的另外一种形式，是一种新颖的辅助教学方式。幼儿
4、园注重家园共育，所以平常都会有一些亲子阅读活动，可是我们的家长工作繁忙，书很少随时携带，陪孩子读书的时间也真是少之又少，等到家长有空闲的时候，我们的孩子也已经早早入睡。那么绘本视频就可以在课前或者课后，发给家长朋友，这样他们就可以随时随地的进行亲子阅读和亲子观看，而我们的孩子不仅可以在教学活动中听故事，也可以在生活中，课堂外加深自己对故事内容的理解，增强孩子的语言表达能力的同时更能增进亲子关系，促进家园共育。游戏化教学是我们幼儿园特别推崇的，微课在一定程度上就是让绘本成为绘本游戏，老师在微课制作过程中有音乐，有动作，有语言，有表演，孩子是在一种愉悦、轻松的氛围下进行阅读，这个时候绘本阅读就成为
5、一种游戏，孩子更容易接受和理解。当然。不只是绘本，幼儿园的五大领域教学都可以通过微课的方式增添教学，让教学精彩，让教师出彩，让孩子真正的喜欢上学习。比如我们前段时间刚进行的科学活动，老师就可以通过课前的微课录制打开孩子的科学世界，引发幼儿的好奇心，从而有探索的欲望。让教育和信息技术相结合，让教育和微课相融合，让孩子拥有一个欢乐的童年！在没有接触微课录制之前，我认为的微课录制就是普通的课程录制，有老师有孩子，只不过这个微课录制会更短小、精炼。由于我是刚接触微课，并不是很熟悉，对于自己不熟悉的领域总会有一种迷茫感，为了拉近和微课录制的距离，消除这种迷茫感，我和河南省名师工作室的老师第一次联系以后，
6、才懵懂的知道，原来微课录制是没有学生的，我当时想，没有孩子，那么是以说课，试讲，微型课的形式进行吗？参加过录制以后我才明白不是这样的。微课就是老师录制一个比较详细的知识点，孩子能通过观看我们录制的微课视频，进行课程的预习、理解、回顾。让绘本成为绘本视频，让老师走进绘本里，是我这次微课录制的一大特色。我是幼儿园老师，我录制的微课是一节绘本故事，平常我们在讲绘本故事的时候，一般都是老师讲，孩子听，或者孩子自己翻着书看，或者是亲子阅读，孩子是通过画面和成人的讲解来理解故事的内容。但是我们都知道幼儿期的孩子注意力时间短，可能只有十几分钟的时间，在上一节语言课的时候，老师只是单纯的用讲解、提问的方式是很
7、难一直吸引住孩子的注意力的，可是假如我们换一种教学方式，把这个绘本故事以微课的方式录制下来，让绘本成为绘本视频，贯穿到我们的课堂中，让孩子通过动画的方式观察绘本故事情节，直观的故事再现，更加能增添我们课堂的魅力和老师的教学艺术，而我们的课堂也充满了趣味性、创新性和特色性。平常，我们老师无论是教学还是生活中，都只是真真实实的出现在孩子的眼前，通过微课的形式，老师走进了绘本里，孩子看到老师和绘本融为一体，看到老师从自己的眼前跑到了电视，电子屏幕里，他们就会特别的新奇和兴奋，引起孩子的好奇心、激发孩子学习兴趣的同时又能激发孩子对科学和电子信息化的探究欲望，岂不是一举两得！相信各位都能深切的感受到，我
8、们中国的发展、社会的变化可谓是突飞猛进、日新月异，我们的生活正在发生着翻天覆地的变化。这些变化对于教育的影响也是非常深刻的,我们要与时俱进，否则就要落后。那么微课就是促进我们教育发展的另外一种形式，是一种新颖的辅助教学方式。幼儿园注重家园共育，所以平常都会有一些亲子阅读活动，可是我们的家长工作繁忙，书很少随时携带，陪孩子读书的时间也真是少之又少，等到家长有空闲的时候，我们的孩子也已经早早入睡。那么绘本视频就可以在课前或者课后，发给家长朋友，这样他们就可以随时随地的进行亲子阅读和亲子观看，而我们的孩子不仅可以在教学活动中听故事，也可以在生活中，课堂外加深自己对故事内容的理解，增强孩子的语言表达能
9、力的同时更能增进亲子关系，促进家园共育。游戏化教学是我们幼儿园特别推崇的，微课在一定程度上就是让绘本成为绘本游戏，老师在微课制作过程中有音乐，有动作，有语言，有表演，孩子是在一种愉悦、轻松的氛围下进行阅读，这个时候绘本阅读就成为一种游戏，孩子更容易接受和理解。当然。不只是绘本，幼儿园的五大领域教学都可以通过微课的方式增添教学，让教学精彩，让教师出彩，让孩子真正的喜欢上学习。比如我们前段时间刚进行的科学活动，老师就可以通过课前的微课录制打开孩子的科学世界，引发幼儿的好奇心，从而有探索的欲望。让教育和信息技术相结合，让教育和微课相融合，让孩子拥有一个欢乐的童年！在没有接触微课录制之前，我认为的微课
10、录制就是普通的课程录制，有老师有孩子，只不过这个微课录制会更短小、精炼。由于我是刚接触微课，并不是很熟悉，对于自己不熟悉的领域总会有一种迷茫感，为了拉近和微课录制的距离，消除这种迷茫感，我和河南省名师工作室的老师第一次联系以后，才懵懂的知道，原来微课录制是没有学生的，我当时想，没有孩子，那么是以说课，试讲，微型课的形式进行吗？参加过录制以后我才明白不是这样的。微课就是老师录制一个比较详细的知识点，孩子能通过观看我们录制的微课视频，进行课程的预习、理解、回顾。让绘本成为绘本视频，让老师走进绘本里，是我这次微课录制的一大特色。我是幼儿园老师，我录制的微课是一节绘本故事，平常我们在讲绘本故事的时候，
11、一般都是老师讲，孩子听，或者孩子自己翻着书看，或者是亲子阅读，孩子是通过画面和成人的讲解来理解故事的内容。但是我们都知道幼儿期的孩子注意力时间短，可能只有十几分钟的时间，在上一节语言课的时候，老师只是单纯的用讲解、提问的方式是很难一直吸引住孩子的注意力的，可是假如我们换一种教学方式，把这个绘本故事以微课的方式录制下来，让绘本成为绘本视频，贯穿到我们的课堂中，让孩子通过动画的方式观察绘本故事情节，直观的故事再现，更加能增添我们课堂的魅力和老师的教学艺术，而我们的课堂也充满了趣味性、创新性和特色性。平常，我们老师无论是教学还是生活中，都只是真真实实的出现在孩子的眼前，通过微课的形式，老师走进了绘本
12、里，孩子看到老师和绘本融为一体，看到老师从自己的眼前跑到了电视，电子屏幕里，他们就会特别的新奇和兴奋，引起孩子的好奇心、激发孩子学习兴趣的同时又能激发孩子对科学和电子信息化的探究欲望，岂不是一举两得！相信各位都能深切的感受到，我们中国的发展、社会的变化可谓是突飞猛进、日新月异，我们的生活正在发生着翻天覆地的变化。这些变化对于教育的影响也是非常深刻的,我们要与时俱进，否则就要落后。那么微课就是促进我们教育发展的另外一种形式，是一种新颖的辅助教学方式。幼儿园注重家园共育，所以平常都会有一些亲子阅读活动，可是我们的家长工作繁忙，书很少随时携带，陪孩子读书的时间也真是少之又少，等到家长有空闲的时候，我
13、们的孩子也已经早早入睡。那么绘本视频就可以在课前或者课后，发给家长朋友，这样他们就可以随时随地的进行亲子阅读和亲子观看，而我们的孩子不仅可以在教学活动中听故事，也可以在生活中，课堂外加深自己对故事内容的理解，增强孩子的语言表达能力的同时更能增进亲子关系，促进家园共育。游戏化教学是我们幼儿园特别推崇的，微课在一定程度上就是让绘本成为绘本游戏，老师在微课制作过程中有音乐，有动作，有语言，有表演，孩子是在一种愉悦、轻松的氛围下进行阅读，这个时候绘本阅读就成为一种游戏，孩子更容易接受和理解。当然。不只是绘本，幼儿园的五大领域教学都可以通过微课的方式增添教学，让教学精彩，让教师出彩，让孩子真正的喜欢上学习。比如我们前段时间刚进行的科学活动，老师就可以通过课前的微课录制打开孩子的科学世界，引发幼儿的好奇心，从而有探索的欲望。让教育和信息技术相结合，让教育和微课相融合，让孩子拥有一个欢乐的童年！
