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1、幼儿园音乐课教案大班打击乐欣赏：幼儿园音乐课教案大班打击乐欣赏： 小牧民小牧民活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。活动准备：1、已学会唱小牧民 。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。活动过程：1、复习歌曲小牧民 。2、学习掌握 xx xx xx xx节奏型。（1）教师用双响筒敲击 xx xx节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？（3）幼
2、儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个” 。3、教师在幼儿拍 xx xx xx xx节奏声中唱小牧民歌曲。4、探索 17 小节到 20 小节与其他旋律节奏的不同。（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。（3）用动作表示小牧民激动的心情。（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型 XX。5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。6、讨论配器。（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。（
3、2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。（5）交换乐器演奏。活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。活动准备：1、已学会唱小牧民 。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。活动过程：1、复习歌曲小牧民 。2、学习掌握 xx xx xx xx节奏型。（1）教师用双响筒敲击 xx xx节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿
4、注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个” 。3、教师在幼儿拍 xx xx xx xx节奏声中唱小牧民歌曲。4、探索 17 小节到 20 小节与其他旋律节奏的不同。（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。（3）用动作表示小牧民激动的心情。（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型 XX。5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢
5、呼声齐念。6、讨论配器。（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。（5）交换乐器演奏。活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。活动准备：1、已学会唱小牧民 。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。活动过程：1、复习歌曲小牧民 。2、学习掌握 xx xx xx
6、 xx节奏型。（1）教师用双响筒敲击 xx xx节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个” 。3、教师在幼儿拍 xx xx xx xx节奏声中唱小牧民歌曲。4、探索 17 小节到 20 小节与其他旋律节奏的不同。（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。（3）用动作表示小牧民激动的心情。（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型 XX。5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。6、讨论配器。（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。（5）交换乐器演奏。
