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1、小学语文公开课小学语文公开课植物妈妈有办法植物妈妈有办法 第二课时教学设计第二课时教学设计教学目标：1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写 6 个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教学过程：一、课前检测：1、出示字词卡片，读准字音蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家
2、 许许多多2、导入课题：二、朗读感悟：1、学习课文第 1 节。（1）默读，找出不理解的词语。 （用“？”标出）（2）重点理解：“孩子” 、 “长大” 、 “四海为家” 、 “旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。 旅行：文中指植物的种子传播出去。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。（3）指导感情朗读。（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第 2 节。（1）自由读课文，找出疑难问题。（2）学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵
3、毛茸茸的小花） 纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。 （一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。 ）谁能用“纷纷”说一句话。准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的） 。（3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。 （画）a）搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C）登，由低处到高处。d)进行乘法运算（4）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（ ） ，孩子（ ）离开妈妈。（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（5）指导感情朗读。（6）小结学习方法并板书。3、学习课文第 3 节。（1）用学习第 2 节的方
4、法自学第 3 节。先找出疑难问题再四人一组讨论。（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲” 。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（ ） ，孩子（ ）离开妈妈。（4）指导感情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4、运用同样的学习方法自学第 4 节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（ ） ，让孩子（ ） ，豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒） 。（3）指导感情朗读。（ ）豆荚炸开，孩子们（
5、 ）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。 比较你喜欢哪句，为什么？ 读第 4 节。5、小结 2、3、4 节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6、背诵课文。 （1）指导背诵的方法。 （2）择段背诵。 （3）同桌比背。7学习第 5 节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第 5 节，背诵下来。（3）为什么粗心的孩子得不到它？三、总结：学了植物妈妈有办法这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后
6、多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。四、课后检测板书设计：3、植物妈妈有办法 蒲公英风 苍耳动物 豌豆太阳教学目标：1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写 6 个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教学过程：一、课前检测：1、出示字词卡片，读准字音蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆
7、荚已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多2、导入课题：二、朗读感悟：1、学习课文第 1 节。（1）默读，找出不理解的词语。 （用“？”标出）（2）重点理解：“孩子” 、 “长大” 、 “四海为家” 、 “旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。 旅行：文中指植物的种子传播出去。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。（3）指导感情朗读。（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第 2 节。（1）自由读课文，找出疑难问题。（2）学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：
8、降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。 （一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。 ）谁能用“纷纷”说一句话。准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的） 。（3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。 （画）a）搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C）登，由低处到高处。d)进行乘法运算（4）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（ ） ，孩子（ ）离开妈妈。（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（5）指导感情朗读。（6）小结学习方法并板书。3、
9、学习课文第 3 节。（1）用学习第 2 节的方法自学第 3 节。先找出疑难问题再四人一组讨论。（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲” 。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（ ） ，孩子（ ）离开妈妈。（4）指导感情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4、运用同样的学习方法自学第 4 节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（ ） ，让孩子（ ） ，豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）
10、。（3）指导感情朗读。（ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。 比较你喜欢哪句，为什么？ 读第 4 节。5、小结 2、3、4 节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6、背诵课文。 （1）指导背诵的方法。 （2）择段背诵。 （3）同桌比背。7学习第 5 节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第 5 节，背诵下来。（3）为什么粗心的孩子得不到它？三、总结：学了植物妈妈有办法这一课，大家有什么新的收获？大自然
11、还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。四、课后检测板书设计：3、植物妈妈有办法 蒲公英风 苍耳动物 豌豆太阳教学目标：1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写 6 个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教学过程：一、课前检测：1、出示字词卡片，读准字音蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察降落伞
12、 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多2、导入课题：二、朗读感悟：1、学习课文第 1 节。（1）默读，找出不理解的词语。 （用“？”标出）（2）重点理解：“孩子” 、 “长大” 、 “四海为家” 、 “旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。 旅行：文中指植物的种子传播出去。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。（3）指导感情朗读。（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第 2 节。（1）自由读课文，找出疑难问题。（2）学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种
13、子是怎样的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。 （一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。 ）谁能用“纷纷”说一句话。准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的） 。（3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。 （画）a）搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C）登，由低处到高处。d)进行乘法运算（4）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（ ） ，孩子（ ）离开妈妈。（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（5
14、）指导感情朗读。（6）小结学习方法并板书。3、学习课文第 3 节。（1）用学习第 2 节的方法自学第 3 节。先找出疑难问题再四人一组讨论。（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲” 。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（ ） ，孩子（ ）离开妈妈。（4）指导感情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4、运用同样的学习方法自学第 4 节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（ ） ，让孩子（ ） ，豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。（2）提问板书：豌
15、豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒） 。（3）指导感情朗读。（ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。 比较你喜欢哪句，为什么？ 读第 4 节。5、小结 2、3、4 节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6、背诵课文。 （1）指导背诵的方法。 （2）择段背诵。 （3）同桌比背。7学习第 5 节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第 5 节，背诵下来。（3）为什么粗心的孩子得不到它？三、总结：学了植物妈妈有办法这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。四、课后检测板书设计：3、植物妈妈有办法 蒲公英风 苍耳动物 豌豆太阳
