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1、小学语文优秀教学设计小学语文优秀教学设计搭石搭石教学教学 设计设计小学语文优秀教学设计搭石教学设计教学目标：1认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，从乡亲们摆搭石、走搭石、让搭石的一幕幕情景中，发现美。3.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。教学重难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学准备：多媒体课件教学课时：2 课时第二课时教学过程：一、复习导入1.导入：同学们，上节课，我们一起学习了搭石这一课，也知道了什么是搭石，我们也反复读了这句话：出示：一排排搭石，任人走
2、，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（指名朗读） 。师：同学们，这一排排普普通通的搭石联结着乡亲们哪些美好的情感呢？现在就让同学们来当一名摄影师，从我们课文的 2 至 4 自然段把你觉得美的画面拍下来，并给你拍下的照片取个名字。我们不是用照相机去拍哦，是让我们同学们用你会发现美的眼睛从我们的课文中找出来。2.寻找美好的画面。二、深入课文，体会意境师：看到好多同学都拍下了自己觉得美的画面，现在咱们一起来交流交流。 （根据学生的交流情况，随机学习）小学语文优秀教学设计搭石教学设计教学目标：1认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当
3、然”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，从乡亲们摆搭石、走搭石、让搭石的一幕幕情景中，发现美。3.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。教学重难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学准备：多媒体课件教学课时：2 课时第二课时教学过程：一、复习导入1.导入：同学们，上节课，我们一起学习了搭石这一课，也知道了什么是搭石，我们也反复读了这句话：出示：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（指名朗读） 。师：同学们，这一排排普普通通的搭石联结着乡亲们哪些美好的情感呢？现在就让同学们来当一名摄影师，从我们课文的 2 至 4 自
4、然段把你觉得美的画面拍下来，并给你拍下的照片取个名字。我们不是用照相机去拍哦，是让我们同学们用你会发现美的眼睛从我们的课文中找出来。2.寻找美好的画面。二、深入课文，体会意境师：看到好多同学都拍下了自己觉得美的画面，现在咱们一起来交流交流。 （根据学生的交流情况，随机学习）小学语文优秀教学设计搭石教学设计教学目标：1认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，从乡亲们摆搭石、走搭石、让搭石的一幕幕情景中，发现美。3.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。教学重难点： 体会作者是怎样通过平凡的
5、事物让我们感受到美的。教学准备：多媒体课件教学课时：2 课时第二课时教学过程：一、复习导入1.导入：同学们，上节课，我们一起学习了搭石这一课，也知道了什么是搭石，我们也反复读了这句话：出示：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（指名朗读） 。师：同学们，这一排排普普通通的搭石联结着乡亲们哪些美好的情感呢？现在就让同学们来当一名摄影师，从我们课文的 2 至 4 自然段把你觉得美的画面拍下来，并给你拍下的照片取个名字。我们不是用照相机去拍哦，是让我们同学们用你会发现美的眼睛从我们的课文中找出来。2.寻找美好的画面。二、深入课文，体会意境师：看到好多同学都拍下了自己觉得美的画面，现在咱们一起来交流交流。 （根据学生的交流情况，随机学习）
