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1、中班语言中班语言爱吃水果的牛爱吃水果的牛活动教学活动教学 设计设计中班语言爱吃水果的牛活动教学设计设计意图爱吃水果的牛是落叶飘飘主题下的一节语言活动，故事充满了想象，讲述了小牛吃下各种水果，会变出各种不同口味的牛奶，故事情节有趣、文字简单、主旨明朗，非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法，并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面，对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动，我运用大图书阅读的方式，通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式，调动幼儿的多种感官，在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容，体会主人和小牛之间的互相关
2、爱之情。活动目标1扮演爱吃水果的牛，体验故事活泼快乐的情趣。2能理解故事的内容，并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。3学会运用“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯 XX牛奶吧”的句式进行描述。活动重点理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。活动难点学会运用“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯 XX 牛奶吧”的句式进行描述。活动准备用旧挂历自制爱吃水果的牛大图书，课件，音乐等。活动过程一、出示图书，激发兴趣指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？二、理解内容，展开想象（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容提问：主人是怎样为小牛挑选水
3、果的？小牛吃了水果以后，分别做了什么动作？又是怎样说的？小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句式。1.小牛看见主人生病了心情是怎样的，你从哪里看出来的？2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯XX 牛奶吧”的句式。（三）通过语言游戏“我喜欢的水果” ，突破教学难点。规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果， “我喜欢吃XX 水果，请喝杯 XX 牛奶吧” ； 选择两颗草莓，就要说出两种喜
4、欢的水果， “我喜欢吃 XX 和 XX 水果，请喝杯 XX 和 XX 牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。三、完整欣赏，交流讨论（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？（二）讨论总结，情感提升。提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。四、体验游戏，感受快乐提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。 ）中班语言爱吃水果的牛活动教
5、学设计设计意图爱吃水果的牛是落叶飘飘主题下的一节语言活动，故事充满了想象，讲述了小牛吃下各种水果，会变出各种不同口味的牛奶，故事情节有趣、文字简单、主旨明朗，非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法，并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面，对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动，我运用大图书阅读的方式，通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式，调动幼儿的多种感官，在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。活动目标1扮演爱吃水果的牛，体验故事活泼快乐的情趣。2能理解故事的内容，并用完整的语
6、言和肢体动作表现故事的内容。3学会运用“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯 XX牛奶吧”的句式进行描述。活动重点理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。活动难点学会运用“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯 XX 牛奶吧”的句式进行描述。活动准备用旧挂历自制爱吃水果的牛大图书，课件，音乐等。活动过程一、出示图书，激发兴趣指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？二、理解内容，展开想象（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容提问：主人是怎样为小牛挑选水果的？小牛吃了水果以后，分别做了什么动作？又是怎样说的？小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会
7、喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句式。1.小牛看见主人生病了心情是怎样的，你从哪里看出来的？2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯XX 牛奶吧”的句式。（三）通过语言游戏“我喜欢的水果” ，突破教学难点。规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果， “我喜欢吃XX 水果，请喝杯 XX 牛奶吧” ； 选择两颗草莓，就要说出两种喜欢的水果， “我喜欢吃 XX 和 XX 水果，请喝杯 XX 和 XX 牛奶吧”以此类推。教师
8、根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。三、完整欣赏，交流讨论（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？（二）讨论总结，情感提升。提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。四、体验游戏，感受快乐提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。 ）中班语言爱吃水果的牛活动教学设计设计意图爱吃水果的牛是落叶飘飘主题下的一节语言活动，故事充满了想象，讲述了小牛吃下各种
9、水果，会变出各种不同口味的牛奶，故事情节有趣、文字简单、主旨明朗，非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法，并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面，对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动，我运用大图书阅读的方式，通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式，调动幼儿的多种感官，在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。活动目标1扮演爱吃水果的牛，体验故事活泼快乐的情趣。2能理解故事的内容，并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。3学会运用“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯 XX牛奶吧”的句式进行
10、描述。活动重点理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。活动难点学会运用“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯 XX 牛奶吧”的句式进行描述。活动准备用旧挂历自制爱吃水果的牛大图书，课件，音乐等。活动过程一、出示图书，激发兴趣指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？二、理解内容，展开想象（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容提问：主人是怎样为小牛挑选水果的？小牛吃了水果以后，分别做了什么动作？又是怎样说的？小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句
11、式。1.小牛看见主人生病了心情是怎样的，你从哪里看出来的？2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃 XX 水果，请喝杯XX 牛奶吧”的句式。（三）通过语言游戏“我喜欢的水果” ，突破教学难点。规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果， “我喜欢吃XX 水果，请喝杯 XX 牛奶吧” ； 选择两颗草莓，就要说出两种喜欢的水果， “我喜欢吃 XX 和 XX 水果，请喝杯 XX 和 XX 牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。三、完整欣赏，交流讨论（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？（二）讨论总结，情感提升。提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。四、体验游戏，感受快乐提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。 ）
