《中班综合活动示范课教案-有趣的筷子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班综合活动示范课教案-有趣的筷子（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班综合活动示范课教案中班综合活动示范课教案: :有趣的筷子有趣的筷子中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活
2、动“有趣的筷子” 。活动目标1了解筷子的基本信息(由来、种类、特征等)。2激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。3培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。活动准备1家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。2环境准备：墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；区角设置筷子及筷子工艺品的展示；开设“神奇筷吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。活动流程了解筷子的由来、基本特征探索筷子的不同用途学习使用筷子及文明用餐礼仪。活
3、动一 我和筷子交朋友目的：1知道筷子是中国人的发明。2掌握筷子的种类与区别。3感受游戏带来的乐趣。准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。过程：一、谜语导入。引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事?结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。故事：在很久很久以前的帝尧时期，中原发洪水，百姓们苦不堪言。有个叫大禹的人
4、接受了治理洪水这个艰巨的任务，大禹是一个特别聪明，而且能吃苦耐劳的人，他带领治理洪水的民工走遍各地，挖沟筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，缓解灾害。就这样，为了帮助人们治好水患，大禹曾经三次路过家门也没进去，总是在野外吃饭、睡觉，以节省时间。一次，他在野外煮肉吃，陶锅的肉很烫手，无法立刻用手抓食，他不想浪费时间，便砍下两根树枝，把肉夹出来吃，久而久之，大禹练成了用树枝夹取食物的本领。他的部下见他这样吃饭，既不烫手，也不会把双手弄脏，于是纷纷效仿，就这样渐渐形成了筷子的雏形。慢慢地，聪明的人们用木头削成筷子，再后来，人们学会了用别的东西代替木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们现在看到
5、的各式各样的筷子。三、观察实物，讲述特征1观察自己带来的筷子师：看看你带来的筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗?小结：筷子发展到今天，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的图案、花色也在不断丰富，变得越来越漂亮。2欣赏各式各样的筷子教师播放各种筷子的多媒体图片，请幼儿欣赏，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等。四、尝试为筷子配对，知道筷子以“双”为单位1听音乐，尝试为筷子配对师：听，美妙的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!每位小朋友手拿一根筷子，根据材质、
6、花色一样的特点，找到另一根筷子，配对成功后跟随欢快的音乐跳“筷子舞”：随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，边打边舞。2探讨配对方法，学习筷子以“双”为单位师：让我们来找一找哪对好朋友最亲密。让配对成功的幼儿简单讲述，自己是怎样帮助筷子找到好朋友的。小结：一般筷子都是两根两根一起用的，所以我们经常说“一双筷子” ，每双筷子的材质、形状、颜色都一样，有的上面还有相同漂亮的图案。中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿
7、锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子” 。活动目标1了解筷子的基本信息(由来、种类、特征等)。2激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。3培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。活动准备1家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。2环境准备：墙面布置一些与筷子及正确使
8、用筷子相关的图片；区角设置筷子及筷子工艺品的展示；开设“神奇筷吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。活动流程了解筷子的由来、基本特征探索筷子的不同用途学习使用筷子及文明用餐礼仪。活动一 我和筷子交朋友目的：1知道筷子是中国人的发明。2掌握筷子的种类与区别。3感受游戏带来的乐趣。准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。过程：一、谜语导入。引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝
9、香汤。引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事?结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。故事：在很久很久以前的帝尧时期，中原发洪水，百姓们苦不堪言。有个叫大禹的人接受了治理洪水这个艰巨的任务，大禹是一个特别聪明，而且能吃苦耐劳的人，他带领治理洪水的民工走遍各地，挖沟筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，缓解灾害。就这样，为了帮助人们治好水患，大禹曾经三次路过家门也没进去，总是在野外吃饭、睡觉，以节省时间。一次，他在野外煮肉吃，
10、陶锅的肉很烫手，无法立刻用手抓食，他不想浪费时间，便砍下两根树枝，把肉夹出来吃，久而久之，大禹练成了用树枝夹取食物的本领。他的部下见他这样吃饭，既不烫手，也不会把双手弄脏，于是纷纷效仿，就这样渐渐形成了筷子的雏形。慢慢地，聪明的人们用木头削成筷子，再后来，人们学会了用别的东西代替木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们现在看到的各式各样的筷子。三、观察实物，讲述特征1观察自己带来的筷子师：看看你带来的筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗?小结：筷子发展到今天，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的图案、花色也
11、在不断丰富，变得越来越漂亮。2欣赏各式各样的筷子教师播放各种筷子的多媒体图片，请幼儿欣赏，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等。四、尝试为筷子配对，知道筷子以“双”为单位1听音乐，尝试为筷子配对师：听，美妙的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!每位小朋友手拿一根筷子，根据材质、花色一样的特点，找到另一根筷子，配对成功后跟随欢快的音乐跳“筷子舞”：随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，边打边舞。2探讨配对方法，学习筷子以“双”为单位师：让我们来找一找哪对好朋友最亲密。让配对成功的幼儿简单讲述，自己是怎样帮助
12、筷子找到好朋友的。小结：一般筷子都是两根两根一起用的，所以我们经常说“一双筷子” ，每双筷子的材质、形状、颜色都一样，有的上面还有相同漂亮的图案。中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展
13、，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子” 。活动目标1了解筷子的基本信息(由来、种类、特征等)。2激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。3培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。活动准备1家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。2环境准备：墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；区角设置筷子及筷子工艺品的展示；开设“神奇筷吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。活动
14、流程了解筷子的由来、基本特征探索筷子的不同用途学习使用筷子及文明用餐礼仪。活动一 我和筷子交朋友目的：1知道筷子是中国人的发明。2掌握筷子的种类与区别。3感受游戏带来的乐趣。准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。过程：一、谜语导入。引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事?结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造
15、。故事：在很久很久以前的帝尧时期，中原发洪水，百姓们苦不堪言。有个叫大禹的人接受了治理洪水这个艰巨的任务，大禹是一个特别聪明，而且能吃苦耐劳的人，他带领治理洪水的民工走遍各地，挖沟筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，缓解灾害。就这样，为了帮助人们治好水患，大禹曾经三次路过家门也没进去，总是在野外吃饭、睡觉，以节省时间。一次，他在野外煮肉吃，陶锅的肉很烫手，无法立刻用手抓食，他不想浪费时间，便砍下两根树枝，把肉夹出来吃，久而久之，大禹练成了用树枝夹取食物的本领。他的部下见他这样吃饭，既不烫手，也不会把双手弄脏，于是纷纷效仿，就这样渐渐形成了筷子的雏形。慢慢地，聪明的人们用木头削成筷子，再后来，人们学
16、会了用别的东西代替木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们现在看到的各式各样的筷子。三、观察实物，讲述特征1观察自己带来的筷子师：看看你带来的筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗?小结：筷子发展到今天，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的图案、花色也在不断丰富，变得越来越漂亮。2欣赏各式各样的筷子教师播放各种筷子的多媒体图片，请幼儿欣赏，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等。四、尝试为筷子配对，知道筷子以“双”为单位1听音乐，尝试为筷子配对师：听，美妙的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!每位小朋友手拿一根筷子，根据材质、花色一样的特点，找到另一根筷子，配对成功后跟随欢快的音乐跳“筷子舞”：随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，边打边舞。2探讨配对方法，学习筷子以“双”为单位师：让
