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1、本论文致力于研究新生入学后的管理，为了保证论文研究的可靠性和适用性，我们通过与处在不同岗位的领导，新入学的学员，以及大二，大三的学员进行了沟通，采纳了各方面的意见，同时在完成论文的时候，我们主要通过问卷调查的方式，吸收了很多对干部在管理方面的经验，在完成论文的过程中我们采集了很多的数据，同时参考了大量的文献，这篇论文的主要特点就是能够广泛的适用于新生的入学管理，虽然很多想法环视不成熟，但是能紧贴实际。本论文在突出管理的同时强调和谐，中国人尚“和” ， “和”字在我们生活里的语句中也频频出现。和颜悦色、心平气和，政通人和、和平、和睦、和谐与和有关的词语实在是太多了，它们都表示一种顺畅美好的意义。
2、中国的古文献广雅中说：“和，谐也。 ” 广韵也记载：“和，顺也，谐也，不坚不柔也。 ”1如今，大家崇尚“和”，以和为贵，以和为美，所追求的便是古代中国所讲求的“和谐” ，即心与物、情感与理智等内在的和谐，祈求的是人与自然、个体与群体的中和、和谐关系。高校作为社会的重要组成部分，其内部的构件组成复杂，如何协调各方面的关系，以使其趋于和谐共振，是值得我们思考的重大课题。我们认为，和谐校园应当包含三方面内容。一是校园内人与环境的和谐。二是人与人的和谐。三是内部管理的和谐。和谐校园建设是一项系统工程，其建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的操作程序和完整的保障体系。正确处理校园建设中的
3、各种关系，是推进和谐校园文化建设的重要保障与组成部分。和谐管理是组织为了达到其目标在变动的环境中，围绕和谐主题的分辨，以优化和不确定性消减为手段提供问题解决方案的实践活动。2 这里的“和谐”并不是简单的“相同、一致”的意思，而是把“和”定义为人及人群的观念、行为在组织中的“合意”的“嵌入”,而“谐”是指一切物要素在组织中的“合理”的“投入” 。也就是谐考虑的是科学化、物化的东西，它讲究的是比例协调、配合得当、可以科学安排；“和”更多地是指人的心理反映、心理感受。和谐管理是和谐校园构建过程中的关键因素。鉴此，重申高校行政管理中的和谐理念，势必有利于各高校走向实质的和谐，对构建和谐校园也具有特别重
4、要的意义。1、树立“以人为本”的行政管理新理念。对于大学来说,“以人为本”就是以学生和教师为本。学生和教师是大学得以存在的根本,同时学生和教师也是高校所有资源中最重要的资源,所有的管理都离不开这两个最重要的资源。因此,高校的行政管理要做到任何一项决策或措施的出台都要考虑到学生和老师的利益。变管理为服务,这样才能建立起调动教师教书育人积极性和学生求知欲的良好机制,从而达到提高教师、培养学生的最终目的。同时,行政管理还要强调实现教育的社会功能与个体发展功能的和谐统一,改变重引进、轻培养的高校人事管理旧观念,变传统的高校人事管理为人才资源开发管理。2、明确高校行政管理的正确目标和宗旨,创建以教学科研
5、为中心的行政管理新模式。教学科研活动是大学最重要的活动,这两类活动是大学行政管理、后勤以及其他校园活动存在的逻辑依据，高校的行政管理必须紧紧围绕教学科研。在高校管理中,行政管理与教学科研管理是高校管理的两条腿,教学科研管理在高校发挥支配作用,而行政管理作为一种外在的辅助形式维系着高校组织的存在和发展,服务于教学科研工作。因此,高校的行政管理模式应将教学科研活动放在首位,一切以教学科研为中心,打造服务型高校行政管理新理念。2、和谐的干群关系构建。和谐的干群关系是和谐管理的重要内容。和谐的人际关系包括个人身心和谐、师生关系和谐、干群关系和谐、组织和谐以及人与校园环境的和谐等多方面,其中最根本的是校
6、内干群关系的和谐。4 和谐的干群关系应体现“以人为本”的精神，作到“以诚待人、以情感人、以理服人” 。对于大学来说， “以人为本”就是以学生和教师为本，学生和教师是大学得以存在的根本，同时学生和教师也是高校所有资源中最重要的资源，所有的管理都离不开这个最重要的资源。因此，这要求行政管理者在管理活动中不是仅靠行政命令、强制措施来进行管理，而是对教职工进行“情感投资” ，在工作中要将心比心，设身处地地为师生员工着想，在为师生员工诚心诚意提供服务的前提下使被管理者真正从内心接受管理。要以形成合力、富有效率为目标，构建富有凝聚力的和谐管理队伍。3、建设和谐的校园环境。校园环境可分为有形环境和无形环境，
7、即所谓的“硬”环境与“软”环境。前者指校园物质文化环境，包括教学、科研与生活的物质条件等；后者指校园精神文化环境，包括思想意识、情感方式、审美观念和价值观念等。坚持以人为本，强化软环境建设。建设和谐校园文化无疑应将重点放在软环境建设上。这就要求有良好的学术环境、育人环境和人际关系。良好的学术环境，即在科学世界观和方法论的指导下,形成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的局面以及百家争鸣、百花齐放的学术研究的良好氛围。良好的育人环境，即注重人格培养和素质提升，形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。良好的人际关系,即形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚,使崇尚和谐、维护和谐内化为师生员工的思维方式和行为习惯。建设和谐的校园环境，就是要建设好自然与人文环境的和谐，学校与社区、家庭关系的和谐。
