童年记忆的遗失和歪曲

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1、童年记忆的遗失和歪曲童年记忆的遗失和歪曲学号：20078518 姓名：郑动妮摘要：爱德华医生中的 J.B 失去了小时候的记忆，这样的事情其实并不只发生在电影中。很多成年人在回顾自己童年发生的事时，总会发现记忆的模糊不清和一些经不起推敲的记忆的存在，文章旨在探讨这类现象发生的原因。关键词：童年 记忆 遗忘当你回想童年发生的事情时，也许会发现自己完全不记得幼儿园老师的长相、年纪，或者不记得小学时候参加游园活动的内容。也可能时这样一种情况，你脑海中有一副幼时的你拿着某种玩具的清晰场景，但实际上当时还没有开发出那种玩具。这时，你不难发现，你的童年记忆明显出现了遗失和歪曲。那么，是谁在什么时候动了你的记

2、忆呢？记忆是对过去发生的事情的识记、保持、再认和重现的过程。也就是说，记忆是从识记开始，经过保持最后到再认和重现的整个过程。其中再认和重现这一环节，表现了记忆的好坏。成年时候想不起小时候的事，就是再认和重现出现了困难。但是原因不能仅仅归结为由于检索词失当等原因造成的记忆提取失败，因为记忆作为一个整体，链条上的任何一个环节出了问题都可以导致最终的错误。事实上，记忆的内容发生变化的一个主要环节是在保持阶段，最大的变化也就是我们所说的遗忘。保持是信息存储于头脑的过程。童年记忆由于时间久远而又得不到经常重现，是作为长时记忆存储在头脑中的。因为人们经常忙于当下的事情，没有时间回顾童年时期的事情。童年记忆

3、得不到强化，按照记忆衰退理论，记忆的痕迹就会淡去，这是造成记忆模糊的一个原因。而童年之后人又经历了很多事情，学到很多新的东西，存储在大脑里面的信息就会越来越多，按照记忆干扰理论，大脑里的大量信息相互干扰，就造成了遗忘和歪曲。而在识记环节，无意识的识记使得识记效果变差，压根就没有识记到，也就不难解释最后再认和重现的困难了。其实，童年记忆的遗忘和歪曲，从童年时期就已经开始。首先，由于儿童的认知不成熟，儿童不仅容易把错误的信息纳入进他们的记忆，而且很易于忘记他们经验的一些事情的关键细节；儿童在信息的编码、储存、回忆、检索时缺乏必要的能力，这些能力的缺乏，使儿童的记忆能力变得很弱，导致易于受暗示的影响

4、，这使儿童易于用过去经历的事件来重构或复写他们的记忆，用这些重构或复写的记忆，去填补对某些事件记忆的空缺。其次，模糊痕迹理论也是解释儿童记忆歪曲的重要理论。关于模糊痕迹理论有这样一个研究。先让被试者看包含一些细节组成的事件，如一个人喝可乐时，手里拿着一把斧子；随后检验 被试者对于这一先前事件的记忆（如：“那个人手里拿着斧子还是刀？” ） ，通常被试者对给予误导信息的项目比控制项目的记忆有更多错误。例如：他们虽会对那个人手里拿什么做出错误判断，但却记得他在喝可乐。模糊痕迹理论认为：一个记忆痕迹是对编码时进行的模式再认与解释性分析的记载，随着时间的推移及误导信息暗示的影响，痕迹的各种特征的结合就有

5、可能会松动甚至完全分离，但是，在提取阶段这些特征有可能被重新组合，所以在编码与提取阶段记忆都有可能被歪曲。年幼的儿童因为编码痕迹弱，又因为儿童更多的是对字面的知觉特征编码而非逐字逐句或要点表征从而使他们更易受暗示。最后，童年时期的创伤事件给儿童带来的创伤后心理应激障碍，也会造成失忆或记忆歪曲的后果。自然灾害和战争造成的房屋损毁，人员伤亡，会影响到人们的心理健康，使人产生焦虑、愤怒等应激反应。因为儿童的承受能力低下，心理比成人脆弱，甚至亲人故去、父母离异、朋友别离这些在成年人看来很正常的事情，都会给儿童带来创伤性体验。当创伤事件带来的负面影响超过了儿童的承受能力时，他们的潜意识就可能会把不愉快的经历忘记或是篡改成所希望的样子。遗忘和记忆歪曲本就是记忆过程中会发生的事情，再加上儿童体质的特殊性，使这一现象更加明显，童年记忆的遗失和歪曲的普遍性也就不值得奇怪了。