标准化考场交流与数字化校园研讨会

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1、标准化考场交流与数字化校园研讨会内容提纲标准化考场系统升级数字化校园方案标准化考场系统升级平安校园方案23智慧校园方案主题交流与分享1l教育信息化十年发展规划（2011-2020年）u 面向未来，育人为本 为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务u 应用驱动，共建共享 开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，促进教育公平。u 统筹规划，分类推进 统筹做好整体规划和顶层设计，明确发展重点，坚持分类指导，鼓励形成特色u 深度融合，引领创新 以信息化引领教育理念和教育模式的创新智慧校园建设背景l“十二五”期间，教育部将支持建设350门左右教师教育国家级精品资源共享课

2、。l重点建设200门适应教师教育改革发展需要和反映教学改革成果的新课程l通过遴选准入的方式，选拔100门能够反映区域特点并具有教师教育特色的新课程。基础教育信息化建设背景l 以建设为基础，以应用为导向，统一平台整合 ，构建智慧校园 l 管理活动精细化、资源管理一体化、环境建设 智能化l 依托现代教育技术，提升学校形象、提高教学 效率、丰富教学方式、完善多样化教学l 注重实用、按需设计，促进教学模式改革智慧校园设计原则智慧校园总体设计智慧型智慧型校园校园平安校园绿色校园 数字校园安全 和谐 技防人防 安全素养 预案演练 舆情监测 网格管理 应急指挥节能 环保 循环使用 用能节约 监督考核 健康和

3、谐 绿色文化环境 资源 智能教学环境 资源共建 资源共享 泛在学习 网络学习内容提纲标准化考场系统升级数字化校园方案标准化考场系统升级平安校园方案23智慧校园方案主题交流与分享1数字化教学环境与资源建设-设计思路学与教学与教资源环境应用资源管理一 体化 多平台整合 资源共建 资源共享环境建设 智能化 可视化多 媒体教室 常态化录 播教室 专业录播 教室 智慧教室管理与活动 精细化 互动教学 教学评估 教学督导 网络公开课 网络学习 远程听课 教务管理 多媒体综合 管理数字化教学环境与资源建设-设计思路学与教学与教资源环境应用通过各种多媒体、 录播教室建设改善 教学环境，同时生 成的各种教学资源

4、 上传到资源平台教学资源包含个人资 源及优质课程资源， 学校教职工可对资源 进行评价。资源平台 的部分资源可以上传 到学校的课程中心供 教学应用在教学过程中可以登录学 习平台进行展示学生作品 等活动校级思路角色服务为核心数字化校园建设路线信息化基础 设施建设各校新一代班班通建设：硬件 整合、软硬件系统整合 为资源建设和教学直播提供支 持和服务教育教学 资源建设建立校园资源库：资源可引进国 家资源、购买资源及自建资源； 自建资源：通过班班通可实现常 态化课程录制、编辑、存储和管 理；公共服 务工程资源+网络平台可实现网络教研； 班班通+远程会议可实现同步课堂、课程录制 ，实现开放课程建设； 班班

5、通+网络平台可实现设施共享；电子政 务在以上软件系统和硬件 环境建设的基础上，可 通过网络平台实现电子 政务，统一教学管理、 统一教研、统一管理、 统一质量检测等。班班通是基石资源是灵魂数字化校园总体架构典型项目：北京数字校园示范校申报，其中顺义一中、杨镇一中入围数字化教学应用系统组成数字化教学环境与资源建设系统特色1.与考 场整合2.教学 评估3.智能 钥匙4.资源 生成5.分班 教学6.开放 教室7.资产 管理l 共享设备u 前端视频采集设备： 镜头+摄像机u 音视频编码设备：DVS、DVRl 统一网管软件u 视频监控u 提交电子监考sipu 配置电子监考教学环境教学与考场整合教学环境常态

6、化录播教室（子系统）常态化录播教室解决方案融合了原有多媒体建设思路，能够实现常态化多媒体教室的集中控制管理功能；同时利用视音频及VGA采集编码技术，实现了课堂教学多画面集中录制功能；学校可根据自身教学特点展开公开课资源建设、教学评估等工作，真正将资源、教学相结合，达到资源的高效利用。让每间教室都能进行课程录制。教学环境常态化录播教室核心设备核心设备方案1：两画面课件录制网络中控，强弱电分离，集成视频编码功能，集成VGA 编码功能，可实现两画面课件录制。MNC9600-V网络中控：强弱电分离，集成视频编码功能，集成VGA编 码功能，增加视音频编码器可实现三画面课件录制。MNC9600-V + D

7、VS9601或流媒体服务器方案2：三画面课件录制教学环境-常态化录播教室常态化录播教室建设具有可视化多媒体教室的全部功能，同时增加如下核心功能：核心功能1 课程远程集中录制l 多画面集中录制：通过主控中心实现对多间常态化录播教室教师视频、学生视频、教师计算机VGA信号的多画面实时集中录制，实现学校对多间教室大规模优质精品课件资源的网络共享；l 全日制课程集中录制：支持手动、自动和按课表联动集中录制，实现常规教室的高效率录播系统建设。教学环境-常态化录播教室核心功能2 教学技能评测教学评估l 远程评估：支持全方位、立体化、跨校区多画面远程观摩、评估；l 多种评估方式：支持对教师的授课过程的实时和

8、事后打点评估，并将评估内容记录下来，实现对教师教学技能的评测，方便教师自我提高；l 课程点评评分模板：通过系统资源平台自带的点评评分模板或者自建评分模板，实现对教师教学目标、教学方法、教学内容等的量化评分。教学环境-专业录播教室（子系统）专业录播教室建设集录播教室、演播室、多媒体教室三位一体的录播教 室解决方案。提供本地正常教学以及精品课程录制、制作过程，同时也实现 了远程直播、点播、互动教学过程，从而实现教育精品视频公开课建设。教高司函2011105号文件 有关于精品视频公开课的相关要求。 公共信息服务平台的媒体资源管理子系统进行统一编辑和制作 通过网络电视、校园电视台、信息发布子系统等多种

9、方式传输到各类显示终端 能够在校区实时发布教学计划、课外活动、教师风采、放假通知等重要信息，让在校师生随时随 地观看学校发布的重要通知。教学服务-公共信息服务平台（子系统）系 统 概 述实景图功能与应用宣传部：校园形象宣传学校各处：事件通知教务处：教学安排图书馆：数字阅读行政处：会议安排后勤部门：生活服务后勤部门：餐饮服务活动中心：大型晚会活动校庆办：校庆活动 集中控制 ，统一实时更新信息 内容形式灵活 多种信息发布方式 随时随地发布信息竞业达网络电视直播系统基于校园网，以纯硬件方式实现了视频及音频的实时编码和精确同步，可 进行卫星电视节目转播，大型会议、名师讲座、校园活动等网络直播。并可根据

10、需要进行录制，保 存发布至资源平台，供后期回放、共享，用户通过IE浏览器即可实现在线收看。教学资源-网络电视（子系统）系 统 概 述结构图功能与应用电视实时转播现场讲座直播视音频录制系统管理节目监控设备管理 网络教学资源在数量增长的同时暴露出一些突出的问题，如优质资源相对较少，缺乏共享，造成 资源重复建设等问题 共建共享平台可支持多种教育资源类型；如视频、图片、音频、ppt、教案等 系统设计了对资源管理和评价的功能，对于利用率不高的资源进行删除，对于优质资源进行排名 。教学资源-资源共建共享平台（子系统）系 统 概 述界面图功能与应用 资源共建：可将教师某堂课的教学过程进行录制，结合所用的教案

11、、演示课件、动画、图片等资源形成资源包，按照学科、年级、资源类型等进行分类管理 资源共享：对于教师个人资源库评价较高的资源共享至校级资源库，对于评价较低的资源进行删除，在解决存储空间的同时也可以激励教师积极开发和共享优质资源。资源分布式存储：搭建云服务平台 教学督导系统结合各个多媒体教室教学监控系统、课件录制系统以及资源共建共享平台实现 教学督导功能 校长或教学管理者长通过教学评估平台进行教学情况评估及分析 教师可通过教学督导平台进行自评，改进教学行为教学应用-教学评估（子系统）需 求 分 析结构图功能与应用多画面观摩 在线点评 后期点评 校长评估子系统 随时观看任意教室的教学实况 在线实时评

12、估教师的教学情况 校长讲话，可实时指出教师存在的问题，及时帮助教 师改进教学行为 评价方式多样化 支持多样化评价方式：一是写评语式的定性评价，二 是基于评价指标的定量评价； 评价主体多元化 支持多元的评价主体：校长评价、同行评价、学生评 价、专家点评；教学应用-网络学习平台（子系统）中心建设-综合指挥与管理中心通过主控中心实现对多媒体教室远程设置、状态监看、远程维护、远程开关 、多画面远程监看、远程云镜控制、统计分析、日志管理、录制等集中管理 。主控中心主要包括主控室硬件环境建设和软件平台的建设，可以实现跨楼 宇、跨校区的可视化管理、教学评估、同步课堂、课件点播等功能。系统概述系统功能建设效果

13、图设备管理：本地控制、远程 控制 考试巡查 教学评估 课程集中录制 安防监控 视频会议 案例介绍南京中医药JYD建设仙林校区240间多媒体教室可视化数据中心 1.设备集控管理 2.录制生成多媒体教学资源 3.教室设备监控 4.提供教学评估环境条件 5.实现上课方式公开化1.资源统一存储管理：包含 个人资源以及优质课程资源 。 2.提供资源评价手段。 3.优质资源定向利用，推送 到课程中心供学生学习、教 师备课。1.建设课程中心。 2.现代化教学环境 中访问网络平台资 源案例介绍南京中医药JYD建设统一软硬件平台l多媒体教学环境管 理和维护人员 l对教学设备进行管 理l教学管理和质量评 价人员

14、l对教学资源进行管 理l一线教师 l对教学过程进行 管理标准化考场系统升级平安校园校园安全管理现状校园安全管理现状我校的技防基础很扎实 ，当年花了大力气，可 现在就落后了。面临着 新主楼改造，可资金有 限。下一步工作如何开 展呢？我校的技防基础薄弱， 视频监控点位补足，人 手也不够。学生越来越 多，担子越来越重，如 何尽快提升校园安全管 理水平？近年来，学校在安全建 设上投入很大，采用了 先进的数字高清技术。 但感觉系统作用有限， 学校安全环境并未达到 预期。一直在进行安全建设， 花费颇多系统建了不少 ，设备也不少，但联不 到一起。项目负责人也 经常更换，领导颇有微 词。教育行业首创全方位安全

15、管理信息化平台竞业竞业达平安校园解决达平安校园解决方案方案竞业达平安校园解决方案竞业达平安校园解决方案 | | 建设理念建设理念协同指挥网格管理资源整合智能应用竞业达平安校园解决方案竞业达平安校园解决方案 | | 整合校园安全资源整合校园安全资源资源 整合视频 资源 整合安全 流程 整合安全 信息 整合安防 系统 整合教学、巡考与安防整合 模拟与数字系统整合 不同厂商平台整合 分校区的整合 校园维稳 火灾处置 报警求助 交通车辆 校园治安 视频监控 消防报警 周界报警 门禁/出入口 一卡通 停车场管理 视频信息 设备信息 网格信息 人员信息 事件信息 资源整合竞业达平安校园解决方案竞业达平安校园解决方案 | | 全方位安全联动指挥全方位安全联动指挥联动报警预案启动指令发布接受警分析决策汇报总结110报警求助 视频监控报警 入侵报警 消防报警 门禁报警 呼叫中心 地图显示 自动定位 资源查找 视频联动 预案编制 预案演练 预案查询 预案执行 法律法规查询 视频综合分析 资源动态标汇 相关信息查询 值班管理 语音对讲 电子显示屏 网络发布 师生短信 校内广播 统计分析报告 隐患管理报告 事后评估报告 校园安全报告 竞业达平安校园解决方案竞业达平安校园解决方案 | | 网格化精细化管理网格化精细化管理校管通发现问题时拍照、上报校园网格管理维护平台校园网格 事件生 产 及 特 种 设