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1、杯子的设计教学设计【设计思路】：杯子教学设计是人教版小学美术教材第九册中的一课。新课程要求： “使学生在广泛的文化情境里学习美术”，杯子只是属于我国造型艺术文化中的一 小部分，是人们生活中增加生活情趣的一部分。基于这一理念，本课的设计思路是： 让学生初步了解中国的杯子文化，欣赏各种类型的茶杯 造型，在此基础上用泥塑 的办法制作一个具造型别致、具有浓厚生活气息的新型 杯子。因此，本课的课题 定为各种各样的杯子 。一、教学内容：欣赏表现杯子 二、课时安排：一课时三、授课对象：五年级学生四、教学目标：1、通过教学，让每一个学生能用粘土（橡皮泥）塑制成一只造型别致的 杯子。 （了解）2、掌握茶壶的结构
2、特征，发挥想象力，设计出自己喜爱的、具有浓厚生活气 息的新型杯子；培养造型能力、艺术迁移能力和审美情操。（练习）3、使学生懂得美的创作来源于生活并初步了解杯子的历史文化。（接受）五、重点难点：1、利用生活中物品的形状，设计制作出具有新意的杯子，并提高感受、理解 创造美的能力。2、对生活中的物品进行艺术构思，找到杯子与物品的接入点；创造思维能力 训练和动手能力训练。六、课前准备：学生：各种彩泥及彩泥制作工具；教师：各种杯子造型资料图片，多媒体课件， 展示各种各样杯子。七、教学过程：（一）、情境引入某儿童工艺品厂招聘设计人员：年龄 8-11 岁，要求具有一定的绘画技能，能 够设计一款新颖的茶杯。考
3、核合格者将重金聘用。（二）、欣赏造型。1、进入茶杯博物馆了解各种各样的杯子（多媒体展示），欣赏各种各样的杯 子后提问：你知道杯子可以分为哪几个部分？每一部分的作用是什么？哪些材料可 以制作杯子？2、这个杯子是什么形状的？这是一种比较常见的形状，其实在我们国家的制 杯业上，有着许许多多的造型。请看几何形、水果形、动物形、人物形、植物 形、其它等等。3、看了那么多的杯子，你说怎样才能使制作的杯子更有创意呢？（造型、装 饰、颜色）4、艺术家为什么会有那么好的创作灵感呢？我们也来感受一下艺术家的创作 灵感吧！出示其它图片。5、欣赏课本上的杯子比例、色彩、形状等。（三）、学生制作各种各样的杯子1、可以用
4、各种材料制作。为了给大家更多的创作灵感，给同学们准备了一些创作的素材，你们也许用得 上。用像皮泥设计并制作出一个造型别致、具有生活气息的杯子。音乐渲染。2、学生制作，教师巡视。3、招聘会开始，同学们将自己的作品上交，教师进行评比。（四）、总结延伸。同学们的创作真的很棒！好多都利用生活中的各种形状进行创作。最后，希望同学们关注身边的事物，创作出和生活相联系并且实用的作品。结 实用性和艺术性为一体。【课后反思】：1、让学生在广泛的文化情境中学习美术。以前的泥塑制作课大多是以设计、表现为主的，在本课中，我及时调整，把欣 赏、情境引入教学，特别是运用招聘广告吸引同学，激发学生创作积极性。通过欣 赏各种
5、各样的杯子让学生了解杯子的有关制作过程。在欣赏的过程中，让学生了解 我国艺术的博大精深。2、在课的中间部分，我设计了这么一个环节：“艺术家为什么会有那么好的 创作灵感呢？我们也来感受一下艺术家的创作灵感吧！出示其它图片。”这一部分 展示的图片都是生活中的物品，有马路边的灯的造型，有各种各样的杯子的造型， 有校园里音响的造型，也有艺术品如根雕、竹雕等等，这些造型都属于实用美术。 通过这一环节，让学生懂得艺术的创作既能作为生活实用的辅助，又能让学生开拓 视野，接触实用艺术家的巧妙的构思与制作等等，打开学生的创作思路。3、体验。在教师进行招聘的时候，很多学生跃跃欲试，很想自己的作品能够当选。在课 的后面部分，我请同学做评委，评一评谁设计的杯子最美、最实用、最有创意。
