《人美版一年级上美术教案10剪剪撕撕贴贴画画5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版一年级上美术教案10剪剪撕撕贴贴画画5（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 库车县第十小学教学设计方案库车县第十小学教学设计方案年级年级四年级班级班级人数人数时间时间执教人执教人冉素娥学科学科美术课题课题 剪剪撕撕画画贴贴 教学课时教学课时1 课时教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 过程与方法：过程与方法：感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养观察感知、审美能力、提高创作能力 教学重点：教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看
2、法。 教学难点：教学难点：作品创作。教学准备教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。 学生准备学生准备：收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学方法：教学方法：训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作 课型：课型：造型表现、创作课。 教教 学学 过过 程程 与与 方方 法法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、组织教学游戏导入 二、赏析激思三、 启思训练 检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作 品，吸引学生的注意力。1、教师用很随意的方法撕出纸张的 造型，激发学生
3、大胆想象，由一张外形很 随意的纸张，想象出不同的东西，如果它 距离自己想象中的物品有差距，还可以用 彩笔进行添加。教师请学生到讲台上来进 行添加。 欣赏以往学生的作品。教师针对学生 的作品，引导学生进行赏析分析，教师给 予肯定的语言。 2、欣赏马蒂斯的作品。教师引导学 生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同， 观察一下，两种画在做法上有什么不同？ 你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己 的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对 上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励 学生。 教师启发学生的想象力，逐渐引导到学生注意观察，回答问题。欣赏以往学生的作品并分析。欣赏马蒂斯的作品。同桌讨论交
4、流。 学生动手操作。 选喜欢的彩色纸， 随意撕、剪出一这节课是 训练学生体验 以纸材为主的 造型表现活动， 初步认识及掌 握撕纸，通过 添画、撕纸大 胆创作，是很 典型的“学与 玩”的结合课， 从激发学生对 本课的浓厚兴 趣入手，通过 欣赏培养学生 的观察感知、 审美能力。通 过欣赏体验， 感受剪纸、撕 纸艺术的美， 领略多种艺术 文化，激发对 美术造型表现四、展示，发 表质疑 五、 课后延 伸 训练的创作。 教师：那出一张你喜欢的彩色纸，随 意撕出一种图形。 鼓励学生根据自己随 意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出 来。 （多连学生的想象力以及语言的表达 能力） 鼓励学生可以运用以下两种形式
5、进行 作品的创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画 的方式进行创作的学生多给予想象力方面 的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予 造型的建议。 学生展示自己的作品发表对自己、他 人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作 品及生活中纸材的运用图片，启发学生对 纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激 发问题意识。 激发学生的探究兴趣： 教师让学生 观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？ 纸与环保有什么关系？ 种图形，根据自 己随意撕、剪出 的纸片大胆的将 自己的想法表现 出来，再添画出 不完整的地方。学生展示自 己的作品发表对 自己、他人作品 的评议及本次活 动的感受。 及欣赏活动的 兴趣，形成初 步的环保意识 及与人合作的 意识。运用想 象力进行作品 创作并能大胆 发表看法。 作业设计作业设计完成一幅漂亮的剪贴画板书设计板书设计剪剪撕撕画画贴贴 想一想- 撕纸 剪纸 添画 教学反思教学反思我先示范后让学生欣赏了一些粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错
