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1、 一、教学目标(一)认知:通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。(二)情感:通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。(三)能力:培养观察感知、审美能力、提高创作能力。二、教学重点和难点:(一)重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。(二)难点:作品创作及发表。三、课前准备:(一)学生课前准备:每个学生准备一个胶棒。每人 10 张不同颜色的彩色纸(红、黄、蓝、绿、粉、黑)。(二)教具准备:粘贴的范
2、画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书(下面用这种方法制作的字:剪剪、撕撕、画画、贴贴)、撕纸作品、一张纸。(三)教学器材:录音机(内放有轻音乐)、实物投影、背投、电脑。(四)教学课件:欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。四、教学过程:1 同学们,我今天给大家带来了一幅画儿,想看看吗?想。2 这幅画面与我们平时的画面哪不一样?平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的。3 我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?用手撕的。用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲。4 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么?撕纸。5 手离得远一些撕行
3、不行?为什么?不行,容易撕坏。6 问生你看我撕的这块像什么?生随意答,你撕的那块像什么?生说。7 用彩笔画、贴彩纸上。我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试?A。一张撕纸作品分几步?哪几步?撕纸分 3 步,第一步随便撕一块纸,看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂。B撕的画面太小好不好为什么?撕的彩纸不能过小,画面不好看。C撕碎的纸怎么办?随便扔吗?你有什么好主意?撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保还可以再利用。8现在每一个同学都是一个小评委,把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法,你觉得哪幅
4、画儿好看,哪儿好,说一说画面哪里最吸引你,哪儿还不足可以提出自己的建议,使画面更好看?1 师出示粘贴范画。2 师结:同学们观察得真仔细,今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。3 板书:5。剪剪撕撕画画贴贴4 课件:撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,用心钻研,居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起!我们一起去拜访一下他,一起去了解撕纸艺术吧!5 师演示。6 你想不想也试试,请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸,跟我一起撕。如果撕坏了怎么办?没关系,动动脑筋,因为大自然什么都会有的。7 师随便撕。8 课件:怎样使它更像、更好看呢?欣赏其他班优秀学生作品。9 作业要求:可以自己制作也可
5、以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们的精品屋中。10学生作业,师放音乐。11同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗?(课件:我是小画家)12同学们,多美的画啊!大家做得特别好,你们真棒!希望大家继续努力,制作出更美的画来。五、教学过程设计:这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸,通过添画、撕纸大胆创作,是很典型的“学与玩”的结合课,从激发学生对本课的浓厚兴趣入手,通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿,让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同,让学生明白原来一幅画不仅可以画,还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结,效果非常好,学生注意力集中,举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看,效果不错。