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1、目录目录学生管理系统学生管理系统.3第一章第一章 需求分析阶段需求分析阶段.3 一、图书馆组织结构：.4 二各部门职责：.4 三图书馆的业务流程图：.5 四数据流图：DFD.6 五现行系统存在的问题：.7 六解决的方案：.7 第二章第二章 数据库设计阶段数据库设计阶段.9 一权限的设计：.9 二系统功能设计：.9 三系统模块功能图：.11 第三章第三章 概念结构设计：概念结构设计：.14 1、系统 ER设计： .14 2、实体图.15 第四章第四章 P POWEROWERD DESIGNERESIGNER的概念模型和物理模型的概念模型和物理模型 .17 1、概念模型.17 2、物理模型为：.1
2、8 第五章第五章 系统逻系统逻辑数据结构设计辑数据结构设计.18 第六章第六章 系统表结构设计：系统表结构设计：.19 第七章第七章 系统的窗口设计与代码设计：系统的窗口设计与代码设计：.22 第八章第八章 系统使用说明书系统使用说明书.33 一系统的配置：.33 二系统使用说明：.34 第九章第九章 结束语结束语.40 致致 谢谢 .40 参考文献参考文献 .401学生管理系统现在大学不断扩大招生，学生信息的管理趋向了复杂化和多元化。越来越多的 大学都采用了计算机化的系统管理模式，查询，修改等操作都使用了计算机的数据 库技术，比起以前使用卡片的方法有了很大的进步，提供了相当大的方便。 这次课
3、程设计我选择做一个简单的学生管理系统。第一章第一章 需求分析阶段需求分析阶段开发一个系统之前,必须准确了解与分析用户需求(包括数据与处理).需求分析是整个设计过程的基础,是最困难、最耗费时间的一步。需求分析的结果是否准确地反映了用户的实际要求，将直接影响到后面各个阶段的设计，并影响到设计结果是否合理和实用。在整个软件生命周期中，开发所占的费用和时间都很小。后期维护工作一般在占整个软件生命周期的 80% 以上。所以系统分析很重要，一个好的系统分析可以减少很多后期维护工作。我们学校的学生已经超过了一万多了，管理学生信息的非常必要的，如果像以前那样用纸张记录或更新内容，信息管理相对复杂操作又麻烦。因
4、此，针对庞大的学生信息具体情况，我们在开发系统之前，我从通过咨询以及了解到平时所经常用到的功能，查询以及修改进程，现行系统存在的问题及解决方案进行了仔细分析。一、学生管理组织结构：一、学生管理组织结构：学生管理 参考咨询部技术部流通部馆长办公室采编部阅 览 部2二各部门职责：二各部门职责：采编部 参考咨询 部技术部阅览部 流通部 办公室 图书及期刊的编目；产生馆藏记录及新书分配；管理图书馆的馆藏帐，提供书目数据负责图书馆图书、期刊以及电子文献的采集；图书、期刊的登到和期刊过刊的合订本财产登记。 负责全馆的参考咨询、课题查新及代检索、文献传递、数据库利用统计、质量管理等工作；承担学校文献检索课教
5、学、新生入学教育以及全校用户培训工作；负责全馆计算机软件、硬件以及现代化设备（包括配件）的日常维护工作，负责图书馆局域网以及自动化管理系统的日常维护和管理。方便读者阅览图书，包括报纸，杂志，参考书等等，同时也可方便同学在阅览室学习。负责借书、还书（含老号书） 、办理借书证、办离校、借书证挂失、图书逾期罚款、公共查询 图书馆办公室是馆长直接领导下的行政办公机构，它的职能是：协助馆长组织全馆性活动；进行内外联系、协调工作；负责全馆财务管理、设备管理、安全保卫、清洁卫生及后勤保障工作 3三图书馆的业务流程图：三图书馆的业务流程图：四数据流图：四数据流图：DFDDFD41 新书入库新书入库 DFD：
6、：2.2.图书借阅的图书借阅的 DFDDFD： 3.3.还书的还书的 DFDDFD：4 4查询的查询的 DFDDFD：五现行系统存在的问题：五现行系统存在的问题：该图书馆工作大部分还是进行着手工管理，工作起来效率很低，由于不可避免图 书 管 理 员接受图书事 务更新库存清单入库处理数 据 库借阅者 进行 借 阅 登 记图书借出 处 理借 阅工作者 查询者查 询操 作查 询处 理信息显示借阅者 工作者进行 还 书 登 记还 书处 理图书入馆 5的人为因素，经常造成数据的遗漏、误报。计算机信息化管理有着储存信息量大、速度快等许多优点，提供给我们的处理信息及时快捷，同时也提高了我们工作人员的自身素质。六解决的方案：六解决的方案：基于以上的对问题的分析，利用计算机给我们提供信息，及时地调整学校图书馆图书结构，并且对学生们的借阅过程形成一整套动态的管理就十分必要了。图书馆信息系统的建立，需要进行用户的需求调查与分析，以确定系统目标，提出解决问题的详细方案，这是系统建设的重要环节。学校图书馆规模相对于商业图书馆小，但要有着完善的图书信息，对每一册书要有详细的记录信息，功能上对系统的需求是全面的。因此对用户的需求可分为四个方面：一方面是图书馆工作人员通过计算机来管理各类图书，分类编号，调整图书结构，增加图书库存，适应学生的需求；二方面是学生
