《2012中考数学初三复习研讨会(20120314)[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012中考数学初三复习研讨会(20120314)[1]（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年重庆市中学数学 初三复习工作会实考人数：63279( 65020)【70646】平均分: 96.9(102.8)【110.9】最高分150分18人(11)【43】及格率: 70.1(79.5)【84.6】注：（ ）内为2010数据；【 】内2009年数据2011年重庆中考情况回顾2011年重庆中考情况回顾2010年考试情况2011年重庆中考情况回顾2011试题解答情况分析难度系数：0.66难度系数：12011试题解答情况分析难度系数：0.742011试题解答情况分析难度系数：0.232011试题解答情况分析难度系数：0.162011试题解答情况分析难度系数：0.922011试题解答情
2、况分析难度系数：0.812011试题解答情况分析难度系数：0.7920 11 试 题 解 答 情 况 分 析难 度 系 数 ： 0. 32010年第25题平均 分 2.46 难度 系数 0.25估算成了学生的主要问题2011试题解答情况分析难 度 系 数 ： 0. 0 8全面贯彻重庆市教委关于切实减 轻学生过重课业负担的要求，适当降 低考试难度，注意新修订的课程标准 中相关内容的要求，适当进行衔接。 （只减不增）关于2012年考试的设想以学生发展为本，试题以数学课程标准为基准。严格执行考试说明的要求，努力体现新课程的基本理念，重视对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查。
3、 关于2012年考试的设想关于2012年考试的设想试题力求做到低起点，由易到难。试卷既要关注大部分学生的学业水平，让他们有成功的体验，同时又应具有较明显的区分度，较难试题给学习能力较强的学生创造了展示自我的空间。 关于2012年试题的设想在试题的设计上充分重视原创，体现能 力立意，不考死记硬背。在解题方法上重视 对数学通性通法的考查 。重视对数学知识应用的考查和对学生动手能力的考查，应用题背景设计公平且贴近现实生活，以引导学生关注社会、关注时事。关于2012年试题的设想注重直接考查双基和通过应用考查基本 能力，突出考查建模能力与应用意识。在 试题设计方面重视利用知识内在联系为主 线或以实际问题
4、解决为主线设置问题，在 问题的搭配上注意由简单到复杂，难度循 序渐进，突出多角度、多层面的考查数学 的核心内容与核心思想。关于2012年试题的设想 1.关注基础，直接考查核心内容 实数的概念、数与式的计算、方程与 不等式的建立与求解、函数的意义及关系 式的建立等知识是“数与代数”中最基础 、最重要的内容；基本图形的基本性质、 三角形相关知识是“空间与图形”中的核 心知识；而统计的基本方法与概率的计算 和相关知识的应用是“统计与概率”中最 重要的内容。关于2012年试题的设想 2. 注重应用，重点考查数学模型建立 本卷注重联系学生所熟悉的日常生活 情境，从实际问题中抽象出数学问题，考 查学生建立
5、方程与函数模型的能力这种 考查方式能强化对数学建模思想与数学应 用意识的考查关于2012年试题的设想 3.重视数学思想，突出考查学生数学知识 的综合运用 作为初中数学中的几个重要思想方法 ：方程与函数思想、数形结合思想、分类 讨论思想、转化与化归思想是数学的精髓 ，是贯穿于初中数学教学中所有知识的核 心思想。 关于2012年试题的设想4.注重题目统筹，凸显题目之间的和谐自洽注重通过设置方程与不等式问题串、 函数问题串、三角形相关知识的问题串的 方式，形成对核心知识与核心思想的重点 考查，实现了从多个侧面，多个角度实现 对核心知识的考查，使得整卷具有良好的 自洽性关于2012年考试的设想继续保留
6、2011年中命题中的亮点与基本思路2012年试题可能发生的变化： 1. 降低选择题的难度，使选择题全面体现 以基础知识和基本方法的考查。 2.适当降低几何证明题的难度。 3.适当降低较难试题的难度关于几个具体问题的说明 一、以下内容为新增的不考内容： 有效数字、能根据展开图判断和制作立体 模型、利用平移进行图案设计。了解用三 角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面。 二、以下为不考的内容： 与圆有关的证明问题；相似三角形的证明 。 三、以下为降低要求的内容： 圆锥的侧面展开图只作了解。复习建议认真学习和钻研考试说明。考试说 明是一个指导性文件，它所确定的知 识的内容的广度与难度的对命题工作 起到一
7、个指导的作用，特别是发生变 化的内容更要理解清楚。因而，务必 理解与掌握考试说明。复习建议复习是为了学生而进行的,学生的实际 是决定我们在复习中知识的难度、深度的 出发点。只有学生有接受可能的才会达到 一定的效果。不要好高骛远，脱离学生实 际。复习教学中务必强调基础知识的过手与 基本能力地培养。复习的进度务必精心安排，既要全面同时 也要突出重点。复习教学中要注重通性通法的复习与掌握 ，不要过多的纠缠于特殊的技巧。复习的进度应根据学生的情况加以适当的调 整。在安排中要想到学生，务必给学生留下思 考的空间，学生的思考是老师永远无法替代的 。复习建议复习建议复习中要注意学生的行为习惯与解题素 养的培
8、养。要尊重学生的劳动成果，在复 习阶段的各种测试与模拟考试中，一定要 客观评价学生，要让学生体会到过程的重 要性复习建议削弱思维定势的成分,加强变式教学研 究。复习中过分地强调某种方法重要或某 种题型对应某种策略，容易造成一种思维 定势 .复习建议复习中要把握好学生层次的关系:对不同的学生进行分层要求，以达到复 习的实效性；对于数学优秀生，能让他们自己看的让 他们自己学习，我们应该大胆地放手。对于大型综合问题要学会分解并在相应 复习内容中加以融会贯通。欢迎使用联系电话：63605604， 63638330 。预订请直接联系今日教育杂志 社陆虹、肖泳赤老师。 复习建议 几点寄句： 我们的复习时间是有限的，我们对复习的知识与内容与安 排必须经过精心地准备。 对于考试说明中已经明确了的无法考查的内容，我们一定 要放心地舍去，不是说这些知识我们不要，而是有限的复 习时间要为考试而服务，有兴趣毕业以后再去研究！ 你选择资料，那是老师的权利，但认真地对资料中的问题 进行重组和删减是你的义务。现在的复习资料一般内容都 比较充实，一定要记住，不是你讲了，学生就会掌握的， 否则，我们初三就可以不复习了!祝大家2012年取得好成绩！
