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1、朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 马 说二胡独奏赛马大语文课件1语文教学软件 设计制作：张国生 马 说朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 大语文课件2韩 愈语文教学软件 设计制作：张国生马 说朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 大语文课件3韩愈马 说朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 大语文课件4马 说 韩 愈语文教学软件 设计制作：张国生朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 大语文课件5朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 马 说 韩 愈大语文课件6语文教学软件 设计制作：张国生 马 说朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 大语文课件7韩 愈语文教学软件 设计制作：张国生马 说朗读导入 归纳口译
2、 扩展答问 作者 大语文课件8韩愈马 说朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 大语文课件9马 说 韩 愈朗读导入 归纳口译 扩展答问 作者 大语文课件10参读：比喻之花文学是语言的艺术，文学作品里的比喻是 语言艺术中的艺术。精警的比喻真是奇妙！它 具有一种奇特的力量，可以使事物突然清晰起 来，复杂的道理突然简洁明了起来，而且形象 生动，耐人寻味。美妙的比喻简直是一朵朵色 彩艳丽的花，照耀着文学。它又像童话中的魔 棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化。它也 像是一种什么化学试剂，把它投进浊水里面， 顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。大语文课件11韩 愈运用比喻艺术说理的典范 中国乃至世界最早的
3、人才论文马 说一种 文体大语文课件12韩愈画像韩愈“唐宋八大家”之首 “文起八代之衰”大语文课件13韩愈(768824)，字退之，唐代邓州南阳（今河南 南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称“韩 昌黎”。死后谥“文”，世称“韩文公”。自幼勤奋苦读。唐德宗贞元八年(792年，25岁)中 进士。贞元十九年(803)任监察御史时，因关中大旱， 上书“请宽免民徭而免田租”，被贬为阳山（今广东阳 山）令。唐宪宗元和十二年(817)，随宰相裴度平淮西 有功，升刑部侍郎。因上表谏迎佛骨，得罪宪宗，被贬 为潮州刺史。唐穆宗时，官至吏部侍郎。在文学上，他是古文运动的倡导者，他反对汉魏六 朝的绮靡文风，主张
4、继承先秦两汉古文传统，主张为文 明白通畅，对后代的散文发展有很大影响。大语文课件14广东潮州 韩文公祠大语文课件15广东潮州 韩文公祠大语文课件16广东潮州 韩文公祠大语文课件17在韩愈塑像前同来的还有中学语文界几个著名学者 都是韩愈的崇拜者大语文课件18河南孟州韩园大语文课件19正音读“马”大语文课件20朗读正音：世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马，祇辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也 。 zhlpin大语文课件21朗读正音：ssshsdnxinsh马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美
5、不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也?大语文课件22朗读正音：策之不以其道，食之不能尽 其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，曰：“天下无马!”呜呼 !其真无马邪?其真不知马也。sy大语文课件23读书译“马”大语文课件24注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语）世有伯乐，然后有千里马。千 里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也。仆役 马夫本名孙阳 , 春秋时人,善 于相马只两马 并驾马槽即使大语文课件25世间先有伯乐（那样擅长相马的 人），然后才能有千里马。千里马常 有，但是伯乐却不常有。所以即使有 千里马，也只是埋没在那些仆役手里,
6、 （跟普通的马）同死在马厩里，不拿 千里马的美名来称呼它。 译文：大语文课件26有时注释：马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。是马也 ，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得， 安求其能千里也?日行千 里的马小米等同 怎饲养饲养十斗 这 虽然吃现尚且大语文课件27能日行千里的马，一顿有时能吃 一石粮食。喂马的人不知道他能日行 千里而（多加饲料）喂养。这样的马 ，虽然有日行千里的能力，但是吃不 饱，力气不足，才能和美貌不能显现 出来，想要它跟普通马一样尚且不可 能，怎么能要求它日行千里呢？译文：大语文课件28注释：策之不以其道，食之不能尽其 材，鸣之而
7、不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马!”呜呼!其真 无马邪?其真不知马也。大概饲养马鞭鞭打 方法 才 面对 难道 耶 大语文课件29驾驭它，不采用正确的方法，喂 养它，不能按照千里马的食量让它吃 饱，它嘶鸣，又不通晓它的意思，手 里拿着马鞭，面对着千里马却说：“ 天下没有千里马！”唉！难道是真的 没有千里马么？大概是真的不懂马吧 ！译文大语文课件30品文问“马”大语文课件31世有伯乐，然后有千里马。写千里马遭遇终身不幸的是哪一句？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里称也。本文论点是哪一句？大语文课件32食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的根本原因是什么？食马者“不知马”。千里
8、马被埋没的直接原因是什么？大语文课件33 策之不以其道，食之不能尽其才 ，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！” 生动形象！揭露“食马者”愚妄的是哪一句？大语文课件34 揭露“食马者”“不知马”。 揭露统治者不能识别人才，摧残 、埋没人才。本文的主旨是什么？大语文课件35比喻论证法。为什么采用比喻论证？请回想比喻之花本文用什么方法来论证 自己关于人才的主张？大语文课件36文学是语言的艺术，文学作品里的比喻是 语言艺术中的艺术。精警的比喻真是奇妙！它 具有一种奇特的力量，可以使事物突然清晰起 来，复杂的道理突然简洁明了起来，而且形象 生动，耐人寻味。美妙的比喻简直是一朵朵色 彩艳丽的
9、花，照耀着文学。它又像童话中的魔 棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化。它也 像是一种什么化学试剂，把它投进浊水里面， 顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。比喻之花大语文课件371.马2.千里马3.伯乐4.马说人人才善于识别和使用人才的领导者人才论说明本文寓意大语文课件38 世上先有善于识别和使用人才的领 导者，然后才会有人才出现。6.千里马常有，而伯乐不常有。 人才常有，而善于识别和使用人才 的领导者却不常有。5.世有伯乐，然后有千里马。大语文课件39 因此，虽有人才，却埋没在昏庸的 领导者手下，不被人称为人才。7.故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。大语文课件4
10、0 对人才，应当“尊之以高爵，养之以厚禄，任 之以重权”，使他们能充分施展自己的才华。 应当为他们提供相应的工作条件，如实验室 、图书资料和科研经费等，提供远高于普通 人的工资待遇和生活条件。9. 食马者不知其能千里而食也 有的领导者不懂得以上道理，也没有提供以 上条件。8.马之千里者，一食或尽粟一石。大语文课件41 如果不具备相应的工作条件和生活条件， 人才甚至可能连普通人也不如，怎能要求 他发挥巨大作用呢？ 让爱因斯坦去种田，可能不如没文化的农 民；让陈景润到工厂抡大锤，他不如文盲 的打工仔。10.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得 ，安求其能千里也 大
11、语文课件42 领导者不用管理人才的方法管理人才，不 落实对人才的应有待遇，对人才的呼声也 不理解，甚至还认为这些人才有不合理的 要求，对他们有厌恶情绪，却面对着人才 说：“我这里没有人才！”11.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！” 大语文课件43 唉，难道是真的没有人才吗？恐怕是 不懂人才，不理解人才，也不善于识 别和使用人才吧。12.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。大语文课件44执卷诵“马”大语文课件45背诵课文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐 不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽
12、粟一石。食马者不知其能 千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千 里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通 其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无 马邪?其真不知马也。大语文课件46点明本文论点的句子是：世有伯乐，然后有千里马。写千里马遭遇终身不幸的句子是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，不以千里称也。理解性背诵默写大语文课件47食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的根本原因是：其真不知马也。千里马被埋没的直接原因是：大语文课件48 策之不以其道，食之不能尽其材 ，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”
13、揭露“食马者”愚妄的句子是：大语文课件49身边寻“马”大语文课件50快马黑马野马天马你身边还有哪些“马” ？害群之马识途老马老骥（伏枥）不用扬鞭自奋蹄的大语文课件51填带“马”的成语（ ）马加鞭 （ ）马功劳 （ ）马行空 （ ）马识途 （ ）梅竹马 （ ）猿意马 （ ）马看花 （ ）马之劳 （ ）兵买马 （ ）鹿为马 （ ）马当先 （ ）马齐暗快 天 青 走 招 一汗 老 心 犬 指 万大语文课件52（ ）马奔腾 （ ）枪匹马 （ ）驴非马 （ ）群之马 （ ）马厉兵 （ ）翁失马 （ ）丝马迹 （ ）人瞎马 （ ）困马乏 （ ）戈铁马 （ ）马找马 （ ）水马龙 （ ）仰马翻 （ ）崖勒马 （ ）荒马乱 万 非 秣 蛛 人 骑 人 兵单 害 塞 盲 金 车 悬大语文课件53闭卷知“马”大语文课件54骈 死于槽枥 之间 一食 或尽粟 一石 .食 马者不知其能 千里而食 也食 不饱，力不足，才美不外见 .食 之不能尽其材 pinco lshsdnssshxins正音注音大语文课件55马说 伯乐 奴隶人骈死 槽枥一种文体擅长相马的人仆役两马并驾，并列马槽 马棚马厩解释加红色的文言词大语文课件56一食尽粟一石尽粟一石不以千里称也食马者 是马也 吃小米 泛指粮食十斗为一石著称同“饲” 喂这大语文课件57才美不外见 安求其能千里 策之不以其道
