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1、1中考阅读训练八：中考阅读训练八：不是每片荷叶下都有莲藕不是每片荷叶下都有莲藕(20 分分) 文/清山姨家在乡下，姨父包了一片水塘，种莲藕。夏季最热的日子，酷暑难耐，但一想到姨家那片荷塘，一股清凉的感觉瞬间传遍全身。暑 假里，带孩子去姨家走亲戚，说白了，是把姨家那个小村当成了避暑山庄。在姨家只坐了一小会儿，我和孩子就迫不及待地要跟着姨父去看荷花。水塘不大，但密密麻麻站满了荷，她们穿着一样的绿色超短裙，在水波的荡漾中轻舞。荷 的腰肢纤细轻柔，荷的裙袂蝉翼飘然，一片片的荷叶犹如鱼儿在水中放出的风筝，碧水是鱼儿 的蓝天。整个荷塘里笼罩着一层淡淡的荷香，清新而又甜蜜。深吸一口气，唇齿留香，被太阳炙 烤
2、得有点发了蒙的脑袋，瞬间变得清朗了许多。荷叶间点起了数不清的“火炬”， “火炬”发出的是 柔和的粉红色的光团。绽放的荷花，犹如美丽少女的笑颜，怕是观世音来了，也不忍在花上落 座。败了的荷花，也自有她的风景，一个个墨绿色的莲蓬，恰似是一只只放倒了的淋浴喷头。姨 父划着一条小木船，载着我们在荷塘中穿行，阳光炽热，他折了几片荷叶，让我们顶在头上。又 摘了几个莲蓬让我们品尝。用手轻轻剥开蜂窝一样的莲蓬，浅绿色的莲子仿佛调皮的孩童蹦入 到手心。10 岁的女儿抢先把莲子扔到嘴里，嚼了一口，又吐了出来。新鲜的莲子要去芯才能吃 的。我笑着示范给女儿看，去除了莲子芯的莲子，清香爽口，令我和孩子都欲罢不能。姨父穿
3、上皮裤，要下水挖莲藕招待我们。几根普普通通的莲藕，姨能做出十几道味道迥 异的美味。我看到小船上还有一条皮裤，也跃跃欲试，提出要和姨父比赛，挖莲藕。姨父身材瘦 小，年轻力壮的我自信在挖莲藕上不会输给他。荷塘里的水只有齐腰深，但水底有一层厚厚的 淤泥，走在水中，我感觉好像陷入泥潭里，举步维艰。而姨父动作轻巧，已经轻松挖出一条胳膊 长的大莲藕。我贪功心切，专拣大荷叶底下摸索。但几次都无功而返。姨父提醒我道：挖莲藕是 有技巧的，最招摇显摆的大荷叶下一般都没有莲藕，不起眼的、叶子较小的荷叶下才可能有莲 藕；并且莲藕生长的方向和荷叶生长的方向是一致的，选准了目标荷叶，然后顺着荷叶的方向， 用脚在荷叶下的水
4、中摸索、踩踏，就可以轻易地把莲藕挖出来了。按照姨父传授的方法，我果真也挖到了两根莲藕。看着手中的莲藕，我若有所悟：不是每片荷叶下都有莲藕，不是每次努力都有结果。依照民间的说法，人吃了多孔的莲藕，似乎脑袋就会开窍，变得聪明许多。在我眼里，荷 定然也是一种聪明的植物，在水面上，她充分展示了自己的风姿和优雅；在水下，她也没有忘记 结出丰硕的果实。1、 作者围绕“莲”主要写了哪几件事？（3 分）2、文章结尾画波浪线的句子表达了作者怎样的思想感情？请结合课文内容作简要分析。 （4分）23、文章第段描写我与姨夫比赛的场面运用了什么写作手法？有什么作用?（4 分）4、赏析第段划线的句子。 （4 分）荷叶间点
5、起了数不清的“火炬”， “火炬”发出的是柔和的粉红色的光团。 5、请结合本文内容谈谈你对文章题目“不是每片荷叶下都有莲藕”的理解。 （5 分）江南霜叶美江南霜叶美文/芳华风寒霜浓，层林尽染。游旅江南，漫步山野村舍，在飒飒的清风中一览叶之美丽多姿， 真是别具一番风味。如果说，春天的江南像一幅水彩，那么，秋日的江南则是一幅油画。画里的田园、小溪、 埂垄和青瓦白墙，在色彩斑斓的林木映衬下，透出一种暖意和厚重来。红的、黄的、褐的、绿的，在冬雾弥漫的江南，你根本就数不清楚到底有多少种色彩，平 常用的色卡在这恐怕是不够用的。即便是最显眼的红叶，你极目望去，也是鲜红、猩红、粉红、 桃红，层次分明。若遇大片的
6、红叶林，那炫目的色彩便在瑟瑟的风中，似翻卷的云霞汹涌而来， 冲击你的视野。红叶有乌桕、枫树、黄栌、槭树、山槐等。在红叶树属中，乌桕叶是红得最深、最透而且 最持久的。陆游就有诗句：“乌桕赤于枫，园林二月中。 ”枫叶红时，乌桕叶正由黄渐紫，显示出雍容华贵的气质。宽大的梧桐叶也正黄着，单等 那一场霜雪把它染成橙褐，让多愁善感的人儿聆听缠绵的雨脚。而银杏的黄叶在阳光的照射下， 像一片片透明的美玉，风过，仿佛能听到敲金击玉的声响。岁寒赏叶，虽凉意袭人，但还是有风为极致。风从山野来，五彩的叶片漫天飞扬，就像 亿万只彩蝶翩跹飞舞。它们最后停歇在田园，铺落在青色的屋顶瓦面，像是为素朴的山野村庄 缀上五彩的饰品
7、。风过枫林，落叶飘丹，那一片一片的红叶舞过眼帘，宛如一位红衣的女子舞动一条彩练， 天地一片红艳，是何等的艳丽？或者仰首在一棵高大的银杏树下，看银杏叶飘落，就像天空飘舞起一场金黄色的大雪。3等一夜风声停息，那老银杏周围定是铺满了厚厚的一层金黄叶片，若是躺在如毡的叶片上，透 过枝叶间的空隙仰望蓝天，会有一种很特别的感觉。深秋，叶片金黄的，还有皂角树。风起的时候，如果你正行走在一棵沧桑的皂角树下， 或许恰巧碰上一颗皂角儿掉下来， “噗”地一声砸在你的身上或草地上。皂角树果子含皂素，可以 作洗涤用。要是遇上身穿蓝花布的江南女子正弯腰捡拾皂角儿，该是一幅多么美的江南风情。还有水杉，秋寒的江南水边，会看见
8、它们褐色的挺拔身影。漫步杉木林下，脚踩在满地 针状的落叶上，会发出轻微的沙沙声，就像踩在厚厚的雪地一般。地上当然是一片褐色，像一 张绒绒暖暖的地毯，间或有几片或红或黄的叶子飘落在上面，简直就是一幅简约而清丽的装饰画。霜重色愈浓。枫栌、乌桕的红，银杏、皂角的黄，水杉、梧桐的褐，以及芦荻的白，与森林 山野绿色的底色交织在一起，犹如天地织就的一幅锦缎，艳丽、丰润而饱满，令人感叹江南秋色之美。当然，在江南赏叶，依然离不开小桥流水人家，那或红或黄或褐或白的叶色，与黛山青 瓦白墙掩映为一体，别具江南风味。那半隐半现在七彩林丛中的村落，宛如一位长袖掩面的女子，勾人心魄。 6、文中的江南霜叶有哪些特点？结合全
9、文简要概括。 （4 分）7、第二段在文中有何作用？请简要分析。 （4 分）8、从修辞的角度，赏析下面的句子。 （4 分） 而银杏的黄叶在阳光的照射下，像一片片透明的美玉，风过，仿佛能听到敲金击玉的声响。9、说说下列加点词的表达效果。 （4 分） 若遇大片的红叶林，那炫目的色彩便在瑟瑟的风中，似翻卷的云霞汹涌而来，冲击你的视野。10、文中最后一段与本文关系似乎不大，是否可以删去？为什么？（4 分）4美文链接：大大师师治学治学林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的 眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天
10、是林语堂的第一堂课，他带了一个 大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国 莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了 台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先 动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有 味道。 ”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长 生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸 甚，三生有幸。
11、 ” 学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳 的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。 此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂 便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语 堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生 本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：
12、“倘使我只在大学讲堂演讲， 一班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出 10 个考题给他们 考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。 ”他还把考试比成大煞风景的“煮 鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。 ” 令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有 一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试 命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已 对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水 平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。附林语堂的经典名言两则：名言一：让我和草木为友，和风相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土5里蠕动，觉得很快乐。 名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里 充当着配角。尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立
