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1、2013-2014 学年度第一学期教学计划学年度第一学期教学计划2013 年年 9 月月 6 日日科科 目目数学数学年年 级级六年六年 级级班班 级级教教 师师巴哈尔古丽巴哈尔古丽教教 学学 总总 要要 求求双双 基基 及及 能能 力力1.1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。会进行简单的分数四则混合运算。2.2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简
2、比，会解决有关比的简单实际问题。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。面积。5.5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.7. 理解百分数的意义，比较熟练地进
3、行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。题。8.8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅体会解
4、决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。提提高高教教学学质质量量措措施施1 1、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应 的数
5、学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 2 2、引导学生积极参与知识的构建和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发、引导学生积极参与知识的构建和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发 现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。 3 3、引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三 的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。的能力，培养学生的发散思维，让学生处于
6、一种思如泉涌的状态。 4 4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识， 辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道教教研研课课题题及及其其计计划划课题：建立以学生为主的课堂教学的研究课题：建立以学生为主的课堂教学的研究1 1、制定本学期的小课题计划、制定本学期的小课题计划 2 2、开展课堂教学跟踪活动。、开展课堂教学跟踪活动。3 3、观察课堂教学过程及效率。、观察课堂教学过程及效率。4 4、交流、讨论。、交流、讨论。辅辅优优提提中中补补差差措措施施1 1、引导学生一题
7、多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一、引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一 反三的能力，让学生处于一种思如泉涌的状态。反三的能力，让学生处于一种思如泉涌的状态。 2 2、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知 识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 3 3、拓展学生的知识面。、拓展学生的知识面。第第二二课课堂堂教教学学计计划划为了使学生为今后的数学学习打好基础加强有理数的有关为了使学生为今后的数学学习打好基础加
8、强有理数的有关口算进行，加强合作交流学习，讨论问题等口算进行，加强合作交流学习，讨论问题等 活动加强计算能力。活动加强计算能力。教教 研研 组组 长长 审审 阅阅 意意 见见教教 务务 主主 任任 审审 阅阅 意意 见见教教材材内内容容分分析析教材分析：教材分析：这一册教材包括下面一些内容这一册教材包括下面一些内容: :位置位置, ,分数乘法分数乘法, ,分数除法分数除法, ,圆圆, ,百分百分 数数, ,统计统计, ,数学广角和数学实践活动等数学广角和数学实践活动等. .在数与代数方面在数与代数方面, ,教材安排了分数乘法教材安排了分数乘法, ,分数除法分数除法, ,百分数三个单元百分数三个
9、单元. . 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数分数乘法和除法的教学是在前面学习整数, ,小数有关计算的基础上小数有关计算的基础上, ,培养培养 学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力. .分数四则分数四则 运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能, ,应该让学生切实掌握应该让学生切实掌握. . 百分数在实际生活中有着广泛的应用百分数在实际生活中有着广泛的应用, ,理解百分数的意义理解百分数的意义, ,掌握百分数的掌握百分数的 计算方法计算方法, ,会解决简单的有关百分数的实际问题会解
10、决简单的有关百分数的实际问题, ,也是小学生应具备的基也是小学生应具备的基 本数学能力本数学能力. . 在空间与图形方面在空间与图形方面, ,教材安排了位置教材安排了位置, ,圆两个单元圆两个单元. .位置的教学在已有知位置的教学在已有知 识和经验的基础上识和经验的基础上, ,通过丰富的现实的数学活动通过丰富的现实的数学活动, ,让学生经历初步的数学让学生经历初步的数学 化的过程化的过程, ,理解并学会用数对表示位置理解并学会用数对表示位置; ;通过对曲线图形通过对曲线图形圆的特征和圆的特征和 有关知识的探索与学习有关知识的探索与学习, ,初步认识研究曲线图形的基本方法初步认识研究曲线图形的基
11、本方法, ,促进学生空促进学生空 间观念的进一步发展间观念的进一步发展. .在统计方面在统计方面, ,教材安排的是扇形统计图教材安排的是扇形统计图. .在前面学习条形统计图和折在前面学习条形统计图和折 线统计图的基础上线统计图的基础上, ,学会看懂扇形统计图学会看懂扇形统计图, ,认识扇形统计图的特点认识扇形统计图的特点, ,进一进一 步体会统计在生活和解决问题中的作用步体会统计在生活和解决问题中的作用, ,发展统计观念发展统计观念. .在用数学解决问题方面在用数学解决问题方面, ,教材一方面结合分数乘法和除法教材一方面结合分数乘法和除法, ,百分数百分数, , 圆圆, ,统计等知识统计等知识
12、, ,教学用所学的知识解决生活中的简单问题教学用所学的知识解决生活中的简单问题; ;另一方面另一方面, ,安安 排了排了“ “数学广角数学广角“ “的教学内容的教学内容, ,引导学生通过观察引导学生通过观察, ,猜测猜测, ,实验实验, ,推理等活动推理等活动, , 体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性, ,进一进一 步体会用代数方法解决问题的优越性步体会用代数方法解决问题的优越性, ,感受数学的魅力感受数学的魅力, ,发展学生解决问发展学生解决问 题的能力题的能力. .本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验本册教
13、材根据学生所学习的数学知识和生活经验, ,安排了两个数学安排了两个数学 综合应用的实践活动综合应用的实践活动, ,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动活动, ,运用所学知识解决问题运用所学知识解决问题, ,体会探索的乐趣和数学的实际应用体会探索的乐趣和数学的实际应用, ,感受感受 用数学的愉悦用数学的愉悦, ,培养学生的数学应用意识和实践能力培养学生的数学应用意识和实践能力. .本册教学成绩分析本册教学成绩分析考考 试试 成成 绩绩90 上80 - 9070 - 7960 - 6959 以 下及 格 率优 秀 率班级应考人数实考人 数二 年
14、 级教教 学学 质质 量量 分分 析析第第 二二 课课 堂堂 教教 学学 教教 研研 课课 题题 完完 成成 情情 况况周次日月教学内容课时重难点 预 备 周19.9-9.13第一单元：位置1、位置第二单元：分数乘法1、分数乘法（机动 1 天）22单元重点:理解数对的含义，会用数对表示具体情景中的物体位置，能在方格纸上用数对确定位置，提高用数对确定位置的能力。单元难点:会用数对表示具体情景中的物体位置；发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。29.16-9.201、分数乘法(教师节 3 天)4单元重点：分数乘法的意义和计算法则。39.23-9.272、解决问题4单元难点：1、理解分数乘法的意
15、义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则的推导。410.83、倒数的认识4、整理和复习5、单元测试1 2 2教学重难点教学重点：理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知识解决实际问题教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题值掌握分数除法的计算方法。510.21第三单元：分数除法1、 分数除法（国庆节 3 天）2单元重点：一个数除以分数的意义以及计算方法，并会分数除法解决相关的问题。单元难点：一个数除以分数的计算法则的推导。周次日月教学内容课时教具实 验作业重难点10.281、分数除法5教学重点：理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知
16、识解决实际问题教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题值得强调的是：掌握分数除法的计11.42、解决问题5揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。11.113、比和比的应用(植树 3 天)2教学重点：理解按比例分配的意义。教学难点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力。11.193、比和比的应用期中考试32教学重点：理解按比例分配的意义。教学难点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力4、整理和复习5、单元测试第四单元：圆1、圆的认识2211、圆的认识2、 圆的周长23单元重点：1、认识圆和轴对称图形；2、掌握圆的周长和面积的计算公式。单元难点：理解圆周率“”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆周次日月教学内容课时教具实 验作业重难点3、圆的面积4、整理和复习32重点:能正确运用圆的面积公式计算圆的面积,并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。难点:
