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1、网页的美化 教学教学设计设计课程名称 信息技术 设计者 单位（学校） 授课年级 八 教材版本青岛版 课 题网页的美化学时1课程 纲要 依据本节课旨在让学生通过对网页美化的学习，初步感知美化网页的一般方法， 通过简单美化网页，培养学生审美情趣，开阔学生的视野，激发学生对美化网 页技术进行更深入的学习和研究的兴趣。教材 分析本课的学习内容涉及如何在网页插入背景音乐、设置网页的背景、设置表 格的背景、插入 Flash 动画、插入滚动字幕。让学生掌握基础的网页美化技巧， 为更进一步美化网页打下基础。学情 分析八年级学生已经具备一些信息技术基础知识，并且对于互联网并不陌生， 也经常浏览网站，对网页的美观
2、度有一定的辨别。但由于是乡镇中学，学生的 综合知识还不够完善，所以，对于这一课的学习存在着一定的难度。教 学 目 标1 知识目标：掌握美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用 。 2 技能目标：学会在网页中设置背景、音乐、Flash 动画和滚动字幕。 3 情感目标：善于发现美，提高审美意识，从自身做起美化生活。教学重点在网页中设置背景、音乐、Flash 动画和滚动字幕教学难点在网页中设置音乐、Flash 动画教学方法讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等教学资源计算机及多媒体网络教室系统、FrontPage2003 软件等板书 设计第四课 网页的美化 1、设置网页的背景 4、
3、插入 Flash 动画 法一：格式-背景 插入高级插件 法二：右键网页属性 5、插入滚动字幕 2、设置表格的背景 插入组件字幕 右键选择“表格属性”或“单元格属性” 字幕属性的设置 强调试一试两者有何不同哪一个是设置表格的背景 6、课后小结： 3、插入背景音乐环节及时 间教 学 内 容教师 活动学生 活动设计意图创设情境 提出目标4启发探究，技巧点 拨2自主探究， 交流分享20师：（利用网络电子教室分别发送已经制作好的 两张网页到学生机，一张很单调，另外一张是经 过美化的网页。 ）同学们，这是两张不一样的网 页，请你们仔细的观察， （观察约 30 秒左右）然 后分小组讨论这两个网页有何不同？（
4、讨论约 1 分钟）师问：你们认为哪一张好看？注意要说说自己的 理由奥？ 师：（及时评价）这个学生很有审美观点，说出 了自己的看法。 师：大家想学习美化网页的方法吗？师问：今天我们就来学习一些美化网页的方法， 主要有在网页中设置背景、音乐、Flash 动画和 滚动字幕等。教师在问题情境中，设计进一步探索问题的建议 和暗示。在讲解的过程中应详略得当，突出重点， 巧妙分散难点，充分挖掘学生的潜能。（一）自主探究： 1、明确探究任务： （1）认识网页美化的优点。 （2）自主探究，掌握一定的方法。 2、教师引导，让学生认识网页的美化的优点。 师：首先，我们来看一下本节课的小标题，都对 网页进行了哪些美化
5、？ 师：那么，我们就亲自来探究一番吧。 同学们，你们想对网页的哪一块进行美化呢？ （给定不同的任务）组织提问提问提问提出任 务巡视学生认真 的观察两 张网页。 学生激情 的探讨发 表自己的 见解、回答学生通过 听教师讲 解，明确 任务，解 决的方法。学生快速 浏览，并 说出内容：设置网页 的背景， 设置表格 的背景， 插入背景 音乐，插 入 Flash 动画，插 入滚动字 幕等。学生根据好的开 始就等 于成功 了一半。 这一部 分主要 通过创 设美感 情境， 提高学 生审美 意识， 激发学 生美化 网页的 热情。教师在 启发学 生时， 多给予 方法的 引领， 而不是 操作步 骤的演 示让学生
6、在明确 学习目 标和学 习任务 后，进 行自主 学习。 在整个 学习过 程中充 分发挥 学生的环节及时 间教 学 内 容教师 活动学生 活动设计意图合作学习， 释疑解难10任务一：设置网页背景 任务二：设置表格的背景 任务三：插入背景音乐 任务四：插入 Flash 动画 任务五：制作滚动字幕 师：如果在研究的过程中我们遇到了困难，应怎 样解决呢？ 师：同学们小组内部交流疑难问题。或者和其他 同学商量、看课本、查资料。如果解决不了的问 题请教老师好不好? 老师穿插其中，给学生适时个别指导。（二）交流分享： 1、小组内交流汇报，推选代表发言。 师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获 了。下面，
7、各小组成员就把自己的收获和小组内 的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来 发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看 哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。好， 开始。 师穿插在小组当中，了解交流汇报的情况，为下 一步的合作交流奠定基础。 2、各小组代表在班级内汇报研究结果。 师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是 不少。下面，我们各小组派代表来汇报研究成果， 注意尽量地边操作，边说说小组的研究成果。 3、在交流分享过程中，老师穿插在小组中，并 进行适当调控、点评、指导。 4、在此基础上，鼓励学生进行设置网页背景和 设置表格背景的方法尝试。师：刚才，我们分别听取了四个学习小组的汇报，
8、 我发现同学们的收获还真不少。对于网页美化知 识，哪些同学还有不是很明白的地方，可以提出 来，我们大家一起来共同探讨一下？巡视指导巡视 指导提问解答组织不同的喜 好，分小 组进行研 究。 （自 主探究） 学生找到 自己喜欢 的操作并 进行小组 探究学习。学生进行 探究（约 15 分钟）内部交流， 推选代表 发言。四个小组 的学生代 表分别边 讲解边操 作的完成 他们的作 品，其他 同学观看 演示学方 法找不足。学生以小 组的形式 讨论提出 疑难问题， 如:插入 背景音乐、 插入 Flash 动主动性， 培养学 生独立 分析、 解决问 题的能 力，使 学生能 够循序 渐进地 学习信 息技术 的知
9、识 和技能。学生以 小组为 单位， 自主交 流，并 推选代 表发言， 以期养 成良好 的学习 习惯。开阔学 生思路、环节及时 间教 学 内 容教师 活动学生 活动设计意图实践创作， 展示评价6梳理总结， 拓展延伸3教师集中讲解比较有共性的问题。 （包括实践和 理论的问题。 ）师：大家都没有问题了，看来同学们对刚才所研 究的内容已经掌握的不错了，根据刚才我们研究 的内容，运用今天所学的知识，完成课本实践与 创新：请你每天做五类家务：整理房间、打扫卫 生、叠被子、洗碗、洗衣服。对此你有什么感想？ 以网页的形式表现出来吧！（文件名： Feeling3，.htm；网页标题为：我的家务我来做） 过一会儿
10、，我们一起来展示展示，看谁美化的最 好、做的又快？ 师巡视，发现有新意的作品，将予以展示。并将 自己的观点和学生们的观点相结合来对作品进行 评价。在此基础上，每个小组评选出优秀作品， 最优秀者颁发“最佳美工奖” 。 师：这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的 作品，相信以后的练习，大家的作品会更优秀的。这一节课我们学习了网页的美化，还创作出了许 多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容 运用到我们的实际生活当中去，由美化你的网页 进而美化自己的生活，如卧室的布局、客厅的装 饰等等。巡视指导释疑组织提问布置任 务画、制作 滚动字幕 等。 学生再互 帮互助， 解决一些 疑难问题。 找出都解 决不了的 问题向老 师求助。学生实践 创作学生吸收 集体的建 议进行二 度创作。学生评选 出“最佳 美工奖”思考，实 施进一步 理解知 识的目 的，并 使学生 的团结 协作能 力得到 培养。 最终学 生有解 决不了 的问题， 老师可 以有针 对性的 进行点 拨提示。采用多 种形式 对学生 的作品 进行展 示、交 流、评 价，增 强学生 的自信 心和自 我成就 感，同 时达到 交流思 想、取 长补短 的目的。教后反思1.1.设计理念：设计理念：2.2.教学亮点：教学亮点：3.3.待改进地方：待改进地方：
