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1、六年级上六年级上 14 单元课文内容复习单元课文内容复习 一、一、 山中访友山中访友 1、本文是一篇构思新奇、富有想象力的、本文是一篇构思新奇、富有想象力的 。作者。作者“带着带着 ” ，走进山，走进山 林，林， 探访山中的探访山中的 、 、 、 、 、 等老朋友，与老朋等老朋友，与老朋 友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 。 修辞方法修辞方法 2 2、重点句子、重点句子 啊，老啊，老桥桥，你如一位德高望重的老人。，你如一位德高望重的老人。 德高望重：德高望重： 。 作者把作者把“老桥老桥”比喻为比喻为 ，不但写出了桥的，不但写出了桥的 ，
2、而且也，而且也 突突 出了它出了它 ，充分表达了作者对桥的，充分表达了作者对桥的 。 走走进这进这片片树树林，林，鸟鸟儿呼儿呼唤唤我的名字，露珠与我交我的名字，露珠与我交换换眼神。眼神。 这句话运用这句话运用 的修辞手法，形象生动地表达了自己和的修辞手法，形象生动地表达了自己和 、 这两位这两位 朋友间的朋友间的 。 你好，清凉的山泉！你捧出一面明你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜镜，是要我重新梳，是要我重新梳妆吗妆吗？你好，？你好，汩汩汩汩的溪流！你的溪流！你 吟吟诵诵着一首首小着一首首小诗诗，是邀我与你唱和，是邀我与你唱和吗吗？你好，？你好，飞飞流的瀑布！流的瀑布！ 这是一组这是一组 句，同
3、时运用句，同时运用 手法，把手法，把“我我”和山里和山里“朋友朋友”之间的那种之间的那种表达了出来。采用第表达了出来。采用第 人称，读来倍感人称，读来倍感 。 二、二、 草虫的村落草虫的村落 1、本文是一篇、本文是一篇 ，作者，作者 以以 的想象，追随着一只爬行的的想象，追随着一只爬行的 ，对草，对草 虫虫 的村落作了一次的村落作了一次 ，从中反映了作者对，从中反映了作者对 、对、对 的的喜爱喜爱之之 情。情。 本文表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的本文表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的 ，运用，运用 、 等修辞手法，等修辞手法，将一个草虫的世界生动地展现在大家面前。将一个草虫的世界生动地展现
4、在大家面前。 2、本文中、本文中“游侠游侠”指指 ， “村落村落”是指是指 ， “大街小巷大街小巷”是指是指 ， “南国的少女南国的少女”指的是指的是 ， “茂盛的森林茂盛的森林”指的是指的是 ， “音乐演奏者音乐演奏者”指的是指的是 。 3、重点句：、重点句： 甲虫音甲虫音乐乐家家们们全神全神贯贯注地振着翅膀，注地振着翅膀，优优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时时，我，我 觉觉得它得它们们的音的音乐优乐优于人于人间间的一切音的一切音乐乐， ，这这是只有虫子是只有虫子们们才能演奏出来的！才能演奏出来的！ 这句话中这句话中“灵泉灵泉” ，形容泉水，形容泉水 。作者
5、。作者 这些音乐演奏者，不这些音乐演奏者，不 仅仅 深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到 作者对作者对 之情。之情。 今天，我又躺在田野里，在无限的静今天，我又躺在田野里，在无限的静谧谧中，忘了世界，也忘了自己。中，忘了世界，也忘了自己。静谧的意思是静谧的意思是 。这里不仅是指。这里不仅是指 ，更是指，更是指 。从这句话中我们能体会到作者与大自然。从这句话中我们能体会到作者与大自然 。 甲虫音甲虫音乐乐家家们们全神全神贯贯注地振着翅膀，注地振着翅膀，优优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此美
6、的音韵，像灵泉一般流了出来。此时时，我，我 觉觉得它得它们们的音的音乐优乐优于人于人间间的一切音的一切音乐乐， ，这这是只有虫子是只有虫子们们才能演奏出来的！才能演奏出来的！ 从这段话的末尾的感叹里，我们可以感受到作者对从这段话的末尾的感叹里，我们可以感受到作者对 之情。之情。 三、三、 詹天佑詹天佑 1、本文重点记叙了、本文重点记叙了 一生中突出的成就一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工主持修筑第一条完全由我国的工 程技术人员设计、施工的铁路干线程技术人员设计、施工的铁路干线 铁路，为读者勾勒出了一位铁路，为读者勾勒出了一位 的高的高 大形象。文章按先大形象。文章按先 介绍，再按介绍
7、，再按 的方法安排材料，在具体叙述的段落的方法安排材料，在具体叙述的段落 里，又是按里，又是按 展开叙述的。展开叙述的。 2 2、课文是从、课文是从 、 、 这三个方面来叙述詹天这三个方面来叙述詹天 佑佑 主持修筑京张铁路的过程的。主持修筑京张铁路的过程的。 3 3、课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。、课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 如：面对一些帝国主义国家的如：面对一些帝国主义国家的 ，詹天佑，詹天佑 ； 创造性地开凿了创造性地开凿了 和和 两条隧道，设计两条隧道，设计 线路：线路： 京张铁路提前两年京张铁路提前两年 ，给了，给了 中国的帝国主义者一个
8、中国的帝国主义者一个 等等，等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。 4 4、詹天佑开凿居庸关隧道采用、詹天佑开凿居庸关隧道采用 的办法。开凿八达岭的办法。开凿八达岭 隧道采用隧道采用 。 5、火火车车怎怎样样才能爬上才能爬上这样这样的陡坡呢？詹天佑的陡坡呢？詹天佑顺顺着山着山势势， ，设计设计了一种了一种“人人”字形字形线线路。路。 这是一句这是一句 句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条 线线 路，路， 采用两个火车头采用两个火车头 的办法，解决了的办法，解决了 的重大难题。这是他对铁路的重大难题。这是
9、他对铁路 建建 设作出的设作出的 贡献，也是他卓越的贡献，也是他卓越的 的体现。的体现。 四、四、 怀念母亲怀念母亲 1、本课的作者是、本课的作者是 ，课文以，课文以 的形式，介绍了作者对两位母亲的形式，介绍了作者对两位母亲一位一位 是是，一位是，一位是 ，对这两位母亲都怀着，对这两位母亲都怀着“ ” ，充分表达了作者对亲生母亲，充分表达了作者对亲生母亲 ，对祖国母亲，对祖国母亲 。 2 2、重点句、重点句 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦频来入梦”的意思是的意思是 。祖国母亲。祖
10、国母亲“频来入梦频来入梦”的原因的原因 是作者是作者 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。地糊在心头。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。作者心里感到作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。作者心里感到 酸酸 酸的、有点凄凉是因为酸的、有点凄凉是因为 ； 同时他感到甜蜜的浓浓的是因为同时他感到甜蜜的浓浓的是因为 ，。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。( (在你的想象中，母亲的面影是怎样在你的想象中，母
11、亲的面影是怎样 的的?)?)在作者的想象中，母亲的面影是在作者的想象中，母亲的面影是 的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的， 眼睛里写满了对儿子的爱，此句表达了作者对母亲的眼睛里写满了对儿子的爱，此句表达了作者对母亲的 。 五、五、 穷人穷人 1、本文作者是、本文作者是 国著名作家国著名作家 写的一篇短篇小说。课文记叙了一写的一篇短篇小说。课文记叙了一 个个的夜晚的夜晚, 与与 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地 反反 映了沙俄专制制度下渔民的映了沙俄专制制度下渔民的 生活，赞美了桑娜和渔夫生活，赞美了
12、桑娜和渔夫 的美好品质。的美好品质。 2、重点句：、重点句： 她的心跳得很她的心跳得很厉厉害，自己也不知道害，自己也不知道为为什么要什么要这样这样做，但是做，但是觉觉得非得非这样这样做不可。做不可。 “这样做这样做”是指是指 。桑娜。桑娜 地把两个孤地把两个孤 儿儿 抱回了自己的家，反映了桑娜抱回了自己的家，反映了桑娜 的善良品质。的善良品质。 屋外寒屋外寒风风呼呼啸吗啸吗，汹涌澎湃的海浪拍，汹涌澎湃的海浪拍击击着海岸，着海岸，溅溅起一起一阵阵阵阵浪花。海上整起着浪花。海上整起着风风暴，暴， 外面又黑又冷，外面又黑又冷，这间渔这间渔家的小屋里却温暖而舒适。家的小屋里却温暖而舒适。 这个句子属于这个句子属于 描写，在文中气的作用是描写，在文中气的作用是 。 3 3、课文多处运用了省略号，主要作用有：、课文多处运用了省略号，主要作用有： 表明表明 。如。如“她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什为什 么把他们抱过来啊？么把他们抱过来啊？他会揍我
