职业道德与法律

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1、 1 知荣辱，有道德单元教学设计 一、本单元的地位和意义 知荣辱，有道德是中等职业教育课程改革国家规划新教材一年级政治必修第二单元的内容，本单元前承接礼仪内容，后承接法律内容，起着承上启下的重要作用。 教材第一单元由礼仪入手，而礼仪中有德，讲礼仪更要涵养内在美德，由此教材过渡到第二单元。本单元的引导学生明细礼仪相关要求、懂得遵守礼仪规范的基础上，引导学生了解道德、职业道德的相关常识，以进一步加强品德修养，提升道德境界。作为中职生，了解职业道德基本规范，增强爱岗敬业精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。因此，本单元的内容对中职学生来说，具有非常重要的意义。 二、

2、本单元的内容结构和课时分配 本单元由导语和三课构成。本单元的逻辑关系是：从道德一般讲起-然后重在引导学生了解职业道德的要求-再落实到职业道德习惯的养成。贯穿本单元的主线是加强道德修养，做道德高尚的人。 本单元的内容结构图如下： 走进道德 1 课时 做人以德为先 公民基本道德规范 社会公德和家庭美德 1 课时 第三课、感受到的之美 有德幸福常伴 1 课时 我爱岗，我敬业 1 课时 第二单元 第四课、恪守职业道德 我诚信，我公道 1 课时 知荣辱， 有道德 我奉献，我快乐 1 课时 让职业道德永驻我心 1 课时 第五课、提升道德境界 在职业实践中锤炼 1 课时 2 第三课第一框第三课第一框 做人以

3、德为先做人以德为先 教案教案 教学教学 内容内容 第三课第一框 做人以德为先 课时课时 2 教学教学 目标目标 认知 知道道德的含义及其特点；了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容。 情 感 态 度观念 以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。 运用 在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求。 教学教学 重点重点 与难与难 点点

4、 教学重点：社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。 教学难点：践行社会公德、家庭美德基本规范。 教学教学 方法方法 观察学习法、案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法、归纳总结法等。 教学教学 准备准备 教师： 准备多媒体课件； 搜集相关案例资料； 为小组合作教学的开展将学生分成四大组；布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹，为讲故事做好准备。 学生：预习课文，查阅并搜集与道德内涵有关的资料，做好发言准备；两位学生准备讲故事。 板书板书 设计设计 3 教学过程教学过程 教教 学学 环环 节节 主要内容主要内容 教学活动教学活动 教师教师 学生学生 导导 入入 新新 课课 案例案例：小悦悦事件

5、（PPT 展示图片） 思考：思考： 1、 这则案件有没有触及到你的心灵？ 2、它反映现实生活状态中的什么问题？ 引导学生阅读第二单元导语中的案例，设问导入本节课要学的知识。 探究活动一：探究活动一：什么是做人之本？ （1）引导学生阅读教材第 29 页单元导语中许振超的案例，用 PPT 出示问题 （2） 点评学生发言， 总结归纳出 （用 PPT出示） 。 （3）设问导入本节课内容 （4）板书：做人以德为先。 探究活动一：探究活动一：什么是做人之本？ （1） 仔细阅读材料单元导语中的案例，思考 PPT 出示的问题。 （2） 一至两位学生回答问题。 研研 习习 新新 课课 第一目： 走近道德。 （1

6、）道德蕴含在我们的生活之中。 （2）道德的含义及其特点。 探究活动二：探究活动二：职校生言行大讨论。 （1）引导学生阅读教材第 30 页活动框中的文字材料，用 PPT 出示问题 （2）点评学生的发言、表演，总结归纳出：道德并不空洞抽象，道德就蕴含在我们做的每一件小事之中，融汇在我们生活的每一天之中。 （3）设问：究竟什么是道德？ （4）板书 探究活动三：探究活动三：道德的含义及其特点。 （1）引导学生阅读教材第 3031 页正文以及第 31 页的“点评”内容，同时用 PPT出示一副“食堂排队打饭”的漫画，呈现问题，并结合漫画说说你对道德含义及其特点的理解。 （2）点评学生发言，总结归纳出道德的

7、含义，用 PPT 出示。将道德与法律进行比较，帮助学生理解道德的特点，把握道德与法律的区别，做到自觉律己，自觉内化道德规范。PPT 出示道德的特点 （3）板书 探究活动二：探究活动二：职校生言行大讨论。 （1）认真阅读教材第30 页活动框中的文字材料，细细体会这所职校学生言行举止的“美丽”之处，针对PPT 出示的问题进行小组讨论，各小组推选一名代表准备发言。 探究活动三：探究活动三：道德的含义及其特点。 （1）认真阅读教材第3031 页正文以及第 31 页的“点评”内容，针对 PPT出示的问题结合身边的正反道德现象进行思考、讨论。 第二目： 公民基本道德规范。 探究活动四：探究活动四：不遵守公

8、民基本道德行为面面观。 探究活动四：探究活动四：不遵守公民基本道德行为面面观。 4 （1）加强公民道德建设的重要意义。 （2）公民基本道德规范的要求。 （3） “八荣八耻”的实践意义。 （1）用 PPT 出示教材第 3132 页活动框的四幅漫画，同时呈现问题：你身边发生过类似的事吗？你知道公民基本道德规范的涵义、内容和要求吗？说说公民遵守基本道德规范的重要性。 （2）引导学生阅读教材第 3233 页正文，在学生思考、讨论回答的基础上进行点评，总结归纳出，用 PPT 出示 【案例】1、周正龙的“华南虎”事件 【案例】1、“范跑跑”与 512 汶川大地震 2、汶川地震中的子弟兵 （3）同时用 PP

9、T 出示两人图片，再引导学生阅读教材第 3233 页的“链接”内容，要求学生通过思考、讨论，了解公民基本道德规范的主要内容，掌握公民道德规范的基本要求，懂得遵守公民基本道德规范是实现社会和谐的基础，以实际行动向道德模范学习。 用 PPT 出示公民基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤奋自强，敬业奉献；用 PPT 出示公民基本道德规范的要求。 （4）由公民基本道德规范的内容引申到社会主义荣辱观内容，用 PPT 出示“八荣八耻” ，播放“八荣八耻歌” ，通过创设音乐情境，引导学生了解社会主义荣辱观即“八荣八耻”的内容特点，以及在社会生活中实践“八荣”的意义。 （5）板书 （1） 观看四幅漫

10、画，体会其中的寓意；仔细阅读教材第 32 页33 页正文，针对 PPT 出示的 3 个问题进行小组讨论，各组推选一名代表准备发言。 （2）小组学生代表发言，其他学生倾听、思考，掌握公民基本道德规范的主要内容。 （3） 看 PPT 呈现的 “八荣八耻”的内容，听“八荣八耻”歌，振奋精神，在道德生活中自觉践行“八荣” 。 第三目： 社会公德和家庭美德。 （1）社会公德含义、 主要内容及遵守社会公德的重要作用。 探究活动五：探究活动五：社会公德面面观。 （1）引导学生阅读教材第 34 页正文，同时用 PPT 出示四幅漫画，并呈现问题：阅读教材第 34 页正文，说说你对社会公德的理解，对四幅漫画中现象

11、的看法。 （2）点评学生发言，总结归纳出：社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为规范，并用 PPT 出示。 探究活动六：探究活动六：职校生如何践行社会公德大讨论。 （1）用 PPT 出示：我国倡导的社会公德的主要内容。引导学生阅读教材第 34 页“链接”内容，用 PPT 出示“公德的距离”漫画，探究活动五：探究活动五：社会公德面面观。 （1）仔细阅读教材第34 页正文，并体会 PPT 中的四幅漫画的寓意，针对 PPT出示的问题进行思考、 讨论。 探究活动六：探究活动六：职校生如何践行社会公德大讨论。 （1）仔细阅读教材第34 页 “链接” 内容， 针对 PPT出示的问题进行小组

12、讨论，5 （2）家庭美德含义、 主要内容及维护邻里友情的意义。 呈现问题：结合自身实际，说说作为一名职校生该如何将社会公德落实于行动。 （2）点评学生发言，总结归纳出：养成遵守社会公德的习惯，做到“我为人人” ，遇难相帮，见危相救，热心公益，从小事做起，从现在做起（用 PPT 出示） 。 （3）板书 情景创设：播放视频情景创设：播放视频FamilyFamily （1）解读“家”的寓意 （2）请学生起来“谈谈你的家庭” 探究活动七：探究活动七：和谐家庭、邻里关系大讨论。 （1）引导学生阅读教材第 3435 页活动框文字材料、正文以及“链接”内容，用PPT 出示问题：1、在你的心目中，和谐家庭是什

13、么样的？2、 俗话说， “远亲不如近邻”，“家和万事兴”。结合教材中的案例，谈谈如何构建幸福美满的家庭、和谐的邻里关系。 （2）点评学生发言，总结归纳出：我国倡导的家庭美德的主要内容，家庭美德对家庭和睦、家人安康以及邻里和谐的重要作用。用 PPT 出示 （3）板书 各组推选一名代表进行小组总结。 （2）小组学生代表发言。 探究活动七：探究活动七：和谐家庭、邻里关系大讨论。 （1） 先仔细阅读教材第3435 页活动框文字材料和“链接”内容，感受并体会其中情境，然后再阅读教材第 3435 页的正文， 针对PPT 出示的问题进行小组讨论 （2）小组学生代表发言，其他学生倾听、思考。 课课 堂堂 小小

14、 结结 总结归纳： （1）在学生归纳基础上，强调社会发展离不开道德，人生之路离不开道德，自觉遵守公民基本道德规范、社会公德和家庭美德，严格自律，内化规范，积极践行。用 PPT 出示本节课所学的主要知识点。 （2）板书 （3）提问：这节课你最大的收获是什么？（用一句话表达） 每小组由一名代表发言，说出自己本节课最大的收获是什么。 课课 堂堂 练练 习习 结合我校特色： 学生职业素质教育的内容学生职业素质教育的内容 “十项职业素质修炼”“十项职业素质修炼” 其中，现代企业对新职工的基本要求 通过系统调查，现代企业对后备劳动者 的职业素质要求惊人的一致，主要体现在： （1） 基本的公民道德和文明素养

15、 （2） 基本的团队精神和敬业精神（包括对 企业的忠诚度） （1）针对 PPT 出示 （2） 课代表统计本节课学生发言次数，评出本节课“最佳表现奖” 。 6 （3） 基本的专业知识和技能 职业学生在不久的将来都将走进工作岗位，结合这段资料以及本课的知识内容，谈谈自己将如何从道德开始践行，使之成为一名合格的企业需求者？ 课课 后后 作作 业业 布置作业。 用 PPT 出示： （1）辨析： 学习指导第 21 页第 2题； （2）案例分析： 学习指导第 23页第 1 题； （3）养成训练： 学习指导第 28页第 2 题。 记录作业，课后认真完成。 课课 后后 反反 思思 本课中添加了一些现实中的案例分析，是学生能够更好的理解公民道德规范的要求、社会公德和家庭美德的主要内容，基本达到预期目标，但真正做到践行还有待证实。 附教学设计中补充的素材：附教学设计中补充的素材： 1 “范跑跑”与“范跑跑”与 512 汶川大地震汶川大地震 2008 年 5 月 12 号下午 14:28 分钟左右，四川汶川发