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1、 文明 勤奋 求实 创新题目题目习作五成长的烦恼文体文体记叙文基础知识指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。能力培养1、培养说真话，抒真情的良好文风，明白只有样才能写出好文章 的道理。 2、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。训练训练 目标目标德育渗透拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。重 点要教会学生写真人真事，抒真情实感。难 点在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。训练训练 要求要求时 间月 日（第 周）指指 导导 重重 点点一、活动导入：同学们，我今天想先来个民意测验，大家可得说真话哟。你们最近有没有痛苦烦恼的事情
2、啊？如果有，主要是哪些方面的呢？说出来大家听听，看看能不能帮助你化解一下？学生说，师生点评；注意引导学生正确看待这种成长的烦恼，指导学生调适心理，化解烦恼的方法：读书法、注意转移法、运动法、倾诉法、休息法等二、畅谈讨论，尝试写作。（一）阅读提示，明确要求。1、中世纪英国著名的唯物主义哲学创始者培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将分掉一半忧愁。 ”2、今天，让我与在座各位同学一起，真心地分担彼此的烦恼吧！至少可以分掉一半的烦恼，或许还会烟消云散呢！3、出示写作要求：认真读一读要求，边读边仔细想一想，要求告诉了我们什么？归纳：烦恼来自学习、家庭
3、、同学、身体。板书：大胆地说心里话，说真话、表真情4、现在请同学们认真想一想，先回忆、整理一下生活中、学习上、家庭中、同学间曾经发生过哪些让自己烦恼的事情，挑一件感受最深的想一想是因为什么文明 勤奋 求实 创新而感到烦恼的？（学生回忆思考。 ） 5、师：题目是文章的眼睛！写作之前，我们应确定一个题目呀！根据刚才自己脑海中想到的烦恼，再推敲一下，取个你认为最好、最合适的、最有创意的题目写下来。有的题目一看就知道小作者烦恼什么，有的引起读者强烈的阅读兴趣， （出示参考题目）（二）放胆习作，真情体验1、为了留下自己成长的足迹，赶快动笔把困扰你的最深刻的烦恼写下来吧！2、构思酝酿，自由习作。三、对比阅
4、读，领悟方法。1、自己修改师：写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚具体了，不合适的自己试着改过来。2、同学互评与教师点评（例文对比赏析）四、交流评比，修改完善。 下水文： 成长的烦恼成长的烦恼 刚刚步入少年旅途的我，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，这 些使我的烦恼与快乐共增。但是快乐的时光过得很快，而那些烦恼却挥之不去。这些烦 恼都来自妈妈像蜜蜂一样整天嗡嗡的唠叨。 随着年龄的增长，我也开始有独立的思想。我想，有些事是我自己的事，大人们管 不着。随之做一些事不跟妈妈爸爸讲了，有时还独自去朋友家睡觉不和爸妈说。 就像上一次吧，那
5、天我和同学在玩，好朋友邱震就叫我去他家睡一晚，我二话没说 就答应了。回到家后，并没有同爸妈讲，等吃完晚饭，我就直奔他家。第二天我一回家， 妈妈用一双充满血丝的眼睛一望到我，连忙把我抱在怀里，说：“你这孩子，到哪里去 了，爸爸妈妈担心极了，急得爸妈为你差点报了警。 ”而我却说：“妈妈，我都这么大了， 不要老是把我当作小孩子了，我长大了，我会照顾自己的，你们不要操心了。 ”妈妈听了 气不打一处来，说：“你这孩子，我一把屎、一把尿地把你拉扯大，还要整天加班加点 赚钱给你读书，现在到好，居然怪起我来了。你说你长大了，你能自己赚钱养活自己吗？ 你真是太不像话了。 ”我听了顿时面红耳赤，说不出话来，眼泪直
6、流。心想：“妈妈的唠 叨原来都是为我好，我还真以为我是大人，我真的不知天高地厚了，我一定要改。 ”顿时 我跪在妈妈面前说：“妈，都是我的错，你骂我吧，打我吧。 ” “傻孩子，你真的长大了， 懂事了。是啊，你长大了，也要学会独立生活了，以后我不会再像以前那样整天像小孩 一样照顾你了，也少唠叨你了。 ” “不，妈妈，您的唠叨就是我的警钟，让我时刻记住这 个道理：妈妈的唠叨都是为了我们好，我们不能因为进入青春期，有了独立思想，就怨 爸妈，这是不忠不孝的，因为在爸妈的眼里，我们都是你们的掌上明珠。 ” “金平，好孩 子” 是呀，我们不能把爸妈的唠叨当成烦恼，爸妈的唠叨其实是一种关爱，我们要克服文明 勤奋 求实 创新这些心理，抛弃这些烦恼，努力读书，快乐成长，将来好报效祖国，报答父母。
