四川省广元市2013届高三语文第二次诊断性考试试题(广元二诊)新人教版

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1、1四川省广元市四川省广元市 2012-20132012-2013 学年高三第二次高考适应性统考学年高三第二次高考适应性统考 语文试题语文试题 第一部分 （单项选择题 30 分） 一、 （12 分，每小题 3 分） 1下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是A犄角畸形 豆豉尺幅 麻痹大意筚路蓝缕B弹劾隔阂 鳏夫鳄鱼 别出机杼助纣为虐C札记倾轧 信笺渐染 相形见绌六畜兴旺D斡旋帷幄 发酵窖池 自怨自艾林深路隘 2下列词语中，没有错别字的一组是A联袂 霓虹灯 金融危机 前事不忘，后事之师B安详 爆冷门 成群结对 老骥伏枥，志在千里C彩票 萤光屏 骄奢淫逸 以其昏昏，使人昭昭D青睐 接合部 好逸

2、恶劳 天网恢恢，疏而不陋 3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是A钓鱼岛自古以来就是中国的领土，这是不容置疑的事实。日方任何试图改变这一事 实的言行都是徒劳的。B “唱想中国”的音乐作品给我们很多有益的启示：一是音乐具有很强的熏染、教化 功能。二是只有新作品才能再次打动人、感染人。C对“中国首善”陈光标高调慈善的质疑，舆论要拿出确凿可靠的证据，不能为了新 闻轰动效应而信口开河，使向善之人因苛责而寒心。D平心而论，高晓松醉驾罪加一等不过因为他是名人，但是墙倒众人推，这位在电视 上点评他人的音乐人不幸成了众矢之的。 4下列各句中，没有语病的一项是A在建设“和谐社区”活动中，小区居民们围绕以提升

3、社区文化品位为中心，注意规 划立意的整体性，尤其注重突出视觉艺术效果。B我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠 政策，扫除民间资本参与铁路建设的诸多法律空白。C针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿 药品市场降低药品价格。D1 月 7 日上午，日本和美国举行会谈，确认日美韩三国将密切合作应对朝鲜前最高 领导人金正日去世后的朝鲜局势及核问题，并就本月中旬在美国华盛顿召开三国高层会谈 达成共识。二、 （9 分。每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 5-7 题。 媒介时代青少年崇拜偶像的特征研究由于生活学习环境的特点，我国青少年在课

4、余时间将大部分时间“消费”在以大众媒 介为主的拟态环境中，在满足娱乐体闲和知识资讯需求的同时对“消费偶像”产生认同， 形成崇拜。作为社会文化符号的偶像，主要集中于娱乐类节目之中，以“消费偶像”的形式存在 于青少年的关注中。以 2010 年调查为倒，青少年的偶像中演艺明星占 767、体育明星 占 79，而科学家、艺术家、政治家与军事家等传统意义上的榜样一共仅占 9。可以 这样认为，青少年对“消费偶像”的崇拜主要源于以下原因：首先，青少年由于生活领域相对狭小、学习压力相对较大，倾向于接触具有娱乐性的 媒介内容，以放松。情、调适精神。调查发现分别有 425、613、679、653%和 614的青少年

5、喜欢报纸、广播、电视、网络和刊物中的娱乐内容（包括影视剧、娱乐类、 游戏类和时尚等内容） ，这些内容中的主体自然成为青少年经常接触的对象。其次，感官消 费是青少年崇拜的重要外在条件。281的青少年崇拜偶像是因为他们“帅、漂亮”或 “有个性” ，这在一定程度上体现出青少年生理心理发展过程中的自我形象定位和性别角色2幻想。更为重要的是，随着青少年年龄的增长，在社会化过程中青少年逐渐将崇拜对象从 父母转向社会，他们追逐最“新潮”最“耀眼”的社会文化，欣赏光环效应下的媒介人物， 将这些人物作为自已情感的替代对象和生活的理想目标。尽管媒介“出镜率高”的偶像仅 占全部偶像的 09，但实际上青少年所选择的演

6、艺或体育明星均在媒介中具有相当高的 关注度。从来源上看，青少年的偶像均来自于媒体，很少有来源于青少年的社会生活（如父母、 自己等） 。教育工作者和家长可以通过调整青少年生活学习环境的结构，引导青少年进行合 理的娱乐和休闲。如体育锻炼、远足、交友、艺术学习、社会实践等活动都可以使青少年 在获得社会化成长所需相关信息的同时得到娱乐的满足和压力的宣泄，进而相对减轻青少 年对偶像的心理依赖。但由于青少年选择偶像的主要衡量标准是功利性和娱乐性，而不是道德标准，如果偶 像存在某些道德或伦理上的缺陷，青少年在崇拜偶像时可能并不赞同他们的道德观和价值 观，但会潜移默化地受到影响。调查发现越来越多的青少年对“一

7、份耕耘，一份收获”产 生怀疑，从侧面表现出大众媒介“造星”行为对青少年社会化的负面影响。摘编自新华日报 5下列关于青少年崇拜偶像的特征及其成因的表述，不符合原文意思的一项是A我国青少年在崇拜偶像时具有“消费性”的总体特征，偶像往往以“消费偶像”的 形式存在于青少年的关注中。B青少年比较喜欢娱乐性的媒介内容，这类节目能让他们放松心情、调适精神，但这 也导致他们生活领域相对狭小、学习压力相对较大。C因为那些演艺明星“帅、漂亮”或“有个性” 。所以受到青少年崇拜。这在一定程 度上体现出青少年生理心理发展过程中的自我形象定位和性别角色幻想。D随着年龄的增长，青少年逐渐将崇拜对象从父母转向社会，将媒介中

8、最“新潮” 、 最“耀眼”的人物作为自己情感的替代对象和生活的理想目标。 6下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A学校和家庭要重视学生课余时间的活动安排，要引导青少年进行合理的娱乐和休闲， 建 议他们多投身社会实践。B要引导青少年理智看待偶像，不要迷信偶像，如果偶像存在某些道德或伦理上的缺 陷，这肯定不利于青少年成长。C我国青少年将大部分课余时间“消费”在大众媒介上面，大众媒介“造星”行为已 经对青少年社会化产生了负面影响。D感官消费是青少年崇拜的重要外在条件，不少青少年崇拜偶像是因为他们“帅、漂 亮”或“有个性” 。 7下列推断，不符合原文内容的一项是A尽管在媒介“出镜事高”的偶像仅占全部

9、偶像很小的比例，但是事实上，青少年所 选择的演艺或体育明星偶像均在媒介中具有相当高的关注度。B从来源来看，青少年的偶像均来自于媒体，所以媒体的责任重大，媒体应当严格自 律，把好质量关，将主题健康、积极的内容提供给青少年。C青少年对偶像身上存在的不正确的道德观和价值观是不会赞同的，教育工作者和家 长要相信青少年的判断能力，但是也要防止潜移默化的影响。D由于青少年自身的不成熟、选择偶像的衡量标准的不科学以及媒介环境的不完善， 青少年对偶像的崇拜不可避免地存在着不足。 三、 （9 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 8-10 题。 子瞻和陶溯明诗集引 （宋）苏辙 东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之

10、下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋， 而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢 去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。 是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和3古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实 绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至 其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明， 岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家贫， 东西游走。性刚才拙，与物多忤，

11、自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。 渊 明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明， 欲以晚节师范其万一也。 ” 嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困， 终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕， 其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。 辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不 若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂 与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。绍圣四年十二月

12、 一十九日海康城南东斋引。 【注】：黾（mn）勉：努力。 8对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A是时，辙亦迁海康 迁：搬家B渊明临终，疏告俨等 疏：奏章C性刚才拙，与物多忤 忤：感触D其必有以处之矣 处：立身 9下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A未有追和古人者也 欲以晚节师范其万一也 B追和古人，则始于东坡 然吾于渊明，岂独好其诗也哉C今将集而并录之，以遗后之君子 乃欲以桑榆之君子D至其得意，自谓不甚愧渊明 自托于渊明，其谁肯信之 10下列对，文章的阐述，不正确的一项是A本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、 并立志学陶的原因。B苏辙对苏轼

13、的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔， 议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。C苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴” ，认为陶渊明“性刚才拙” ，自 己能够从中汲取经验教训。D这篇序言引用苏轼自原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者 与苏 轼的距离，让人感到亲切可信。 第二部分（非单项选择题，共 120 分） 四、 （24 分） 11把第一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。 （5 分） （2）然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。 （5 分） 12阅读下面

14、两首诗，然后回答问题。 （8 分） 逢病军人 河湟旧卒 卢纶 张乔 行多有病住无粮万里还乡未到乡。 少年随将讨河湟，头白时清返故乡。 逢病哀吟古城下，不堪秋气入金疮。 十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。（1）两首诗描写的人物有何异同?试简要概括。 （4 分） （2）卢诗表达了诗人什么样的情感?张诗主要的表达特色是什么?（4 分） 13补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （任选其中六道题） （6 分） （1） ，骈死于槽枥之间。 （韩愈马说 ） （2） ，不宜异同。 （诸葛亮出师表 ） （3）仰观宇宙之大， 。 （王羲之兰亭集序 ）4（4）淇则有岸， 。 （诗经卫风氓 ）（5） ，渺沧海之一粟。 （

15、苏轼赤壁赋 ）（6） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参白雪歌送武判官归京 ）（7）江间波浪兼天涌， 。 （杜甫秋兴八首 ）（8）君子博学而日参省乎己， 。 （荀子劝学 ） 五、 （22 分）阅读下面的文字，完成 14-17 题。 昨天，碰到朱光潜 柴静前两天看歌德谈话录 ，看到十多页，忍不住回头看译者是谁，朱光潜。译文没有一 字不直白，但却像饱熟不坠的果子，重得很。 常有人把艺术说得云山雾罩的，但是歌德说：“我只是有勇气把我心里感到的诚实地写出 来使我感到切肤之痛的，迫使我创作少年维特之烦恼的，只是我生活过，恋爱过， 苦痛过，关键就在这里。 ”说的人，译的人，都平实而隽永。昨天在巨流河里又碰到朱光潜。齐邦媛写在战火中的武大，朱光潜当时是教务长，已经名满天下，他特意找到齐邦嫒 这个一年级的新生，让她从哲学系转学外文。他说：“现在武大转到这么僻远的地方，哲 学系有一些课开不出来。我看到你的作文，你太多愁善感，似乎不适于哲学。你如果转入外文系，我可以做你的导师，有问题可以随时问我。 ”他开的课是英诗金库 ，每首诗都要她背诵。