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1、1创新教育教学管理创新教育教学管理 全面推进素质教育全面推进素质教育-Xx 学校教育教学管理工作交流汇报材料尊敬的各位领导：大家上午好！上周五，我们刚刚迎接了省规范化学校复评验收工作。省规复评组通过检查，发现我校除了硬件建设不错外，在办学上还有以下几大亮点：第一是办学理念科学先进，办学特色鲜明，深入人心。以情育人、以情凝人，情感管理，人文关怀，调动了广大教职工的积极性。问卷调查，师生对学校的办学理念非常清楚，对学校的办学特色非常认可，管理经验值得推广。第二是班子队伍精干，管理模式科学，高效务实。校级领导一正两副，中层干部仅有 16 人。一校两区，管理难度大。但是，一中的班子事业心很强。暗访中，
2、教师对班子的满意度很高。学校实施的模块管理，很好地解决了大校管理的问题。第三是推进素质教育起步早、决心大、效果好。xx 一中认识到位，重视教师队伍建设，重视和谐高效课堂和问题意识教学。不拼时间拼效率。要求老师在课堂 45 分钟内做文章。集体备课不走过场，执行得好，落实得好，校本研究到位。提高了课堂效率，减轻了学生负担。经验非常可贵，值得在全省推广。检查组给我们的评价很高。其实，我深知，我们与在座兄弟学校相比还有很大差距。今天迎来现场会。首先，衷心感谢 xx 教育局、教科2院领导对 xx 一中的厚爱、关心和支持，给了我们一个和大家交流的机会。真诚的欢迎各位领导、同仁莅临我校指导工作。下面，我向大
3、家汇报一下我校教育教学管理中的一些做法与体会，不当之处，请批评指正。我汇报的题目是：创新教育教学管理，全面推进素质教育。我将从以下两个方面进行汇报：一是胸怀长远，高点定位，更新教育教学理念。二是立足质量，创新管理，打造和谐高效教育。首先，向大家汇报第一个问题：一、胸怀长远，高点定位，更新教育教学理念。Xx 一中始建于 xx 年，现拥有两个校区。老校区位于 xx 市中心，新校区位于 xx 经济开发区。两校区共占地 430 余亩，拥有 125 个高中教学班，600 名教职工，近 7000 名在校学生。高一、高二在新校区，高三在老校区。新校始建于 xx 年，用了不到十个月的时间，完成了所有大项建设，
4、于 xx 年 8 月 20 日开始招生。目前就缺体育馆。现在也已经规划设计好。投资 2600 万元、3000 座位的体育馆将于明年春天开工。多年来，我校始终全面贯彻党的教育方针，落实上级教育行政部门的有关指示精神，始终全面贯彻落实科学发展观，确立了“办特色，出精品，打造中国一流高中教育典范”的办学目标，确立了“走进一中是主人，走出一中是成功”的办学理念。 “主人”是人本管理的内涵， “成功”是成功的教育。全体师生，校内是主人，校外事事要成功！确立了“质量立校、科研兴校、依法治校、改革活校”的办学思想，构建了“从3严管理，依法治校；以情育人，以德治校”的治校方略，始终坚持“常规工作抓落实，创新工
5、作抓突破，全面工作抓管理，教学工作抓规范，德育工作抓创新，队伍建设抓过程”的办法，一切为了学生，为了学生一切；视学生和家长为上帝，把学校和老师定位在服务者的角色上。以“素质教育”为核心，以科学管理为主线，以“构建和谐高效课堂，办人民群众满意的教育”为目标，把“细节中求成功”作为提高质量的根本方法，把教育教学质量始终当成学校的生命线，当成学校工作永恒的主题。和谐发展，内涵发展，外树形象，内抓质量，积极有序、有效地开展各项工作。学校先后获得“全国教育系统先进集体”、 “全国中小学德育先进校”、 “全国创新示范校”、 “xx 省文明单位”、 “xx 省规范化学校”、“xx 省教书育人先进单位”、 “
6、xx 省电化教育示范校”、 “xx 省教师职业道德建设先进集体”、 “xx 市明星学校”、 “xx 市优生培养先进高中”等 90 多个市级以上荣誉称号。我向大家汇报的第二个问题：二、立足质量，创新管理，打造和谐高效教育各位领导，大家都知道，高中学校，是一个特殊的阵营。它是基础教育的最后出口阶段，承担着为高等院校输送优秀人才和为社会培养合格建设人才的历史使命。这一阶段的教育教学质量，不仅事关学生的人生命运，也是老百姓衡量学校办学是否成功的重要标尺，更是能否办人民群众满意教育的主要指标。在省厅强力推进素质教育后，面对教师上课节数少了，面对学生自主学习时间多了，面对师生出现了“活”的思想，面对新课改
7、，我们认为首要的、也是重要的是不能“散”4了师生的“心”。我们以理念领先改革，确立了质量为第一目标，落实为第一手段，和谐为第一追求，不断探索新形势下教育教学管理的新路子，理直气壮的抓管理，理直气壮的抓规范，理直气壮的抓质量。靠质量立人，靠质量兴校。质量成为学校工作永恒的主题。（一）根据“木桶理论”、 “均衡极大值”理论，大力弘扬狼群的团队合作精神，实施制度管理、文化管理与人文关怀并举的学校管理，提高执行力与落实力，打造教师精品团队。管理学上有个著名的理论叫做“木桶理论”，就是木桶盛水的多少，不是取决于最长的木板，而是取决于最短的木板。经济学中有个著名的理论叫做“均衡极大值理论”，就是各个数量关
8、系，在其数值越均衡的情况下，才能获得极大值。为了让长木板更长，让短木板长起来，更为了获得教育教学的“极大值”，我们大力弘扬狼群的团队合作精神，以强化教师的责任意识、整体意识、质量意识、学习意识和奉献敬业意识为重点，全面打造气质高雅，师德高尚，业务高超，教学高效的精品教师团队！提高教师的工作效率，是素质教育、规范办学前提下要质量的关键之一。我们的做法是：1、强化责任意识，实施“用心教育”。我对班子成员和师生常说：一个没有责任感的人，就是一个无德的人。人可以不伟大，也可以不富有，但不可以没有责任。任何时候，我们都不能放弃肩上的责任。扛着它，就是扛着自己生命的信念。有这么一个真实的故事：一家大型餐饮
9、机构招聘厨房行政总监，应聘的地点是公司的厨房。面试当天，一下子来了 200 多人，厨房里挤满了5准备面试的人，面试整整进行了一个下午。但结论却是：这次面试，没有一个人合格，一个也不录取。原因是：面试的一下午，厨房的洗碗间，有一个水龙头的水，一直在“哗哗”地流。但是，从头到尾，没有一个应聘者去主动关一下。最后，负责人说：我们只想找到一个对后厨工作认真负责的人，但遗憾的是这样的人今天我们没有找到。我们都愿意把工作交给那些能够真正负起责任的人。因此，我们学校一直将“责任意识”作为教育师生的重要方面来抓。培养责任意识，我们做到了“五个提倡”：（一）提倡从低处做起，凭实干立身。做人做事要脚踏实地，用行动
10、证明自己。（二）提倡拿业绩说话，将责任牢记。工作可以选择，但敬业、责任意识不可替换。工作意味着责任。（三）提倡重视小细节，把小事做到位。校园无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模。（四）提倡明确角色，服从、执行制度。我们提出：执行，请放弃借口。（五）提倡有效执行，胜在自觉意识。我们要求工作不要一味安排，要求领导少开无效会议，多进行有效执行。实施素质教育的真谛，就是要全面提高学校的教育教学质量。学校大力倡导“用心教育”。要求教师要具备“七心”，即对学生要有爱心，教学要专心，备课要精心，批改要细心，评讲要耐心，谈话要诚心，打总体战要同心。要心心相连，心心互通，心心合一。学校要求全体教师6不管做
11、什么工作都要用心，要用心去体会教育教学的真谛，要用心去领悟教育教学的艺术，要用心去优化自己的教育教学过程，要用心去落实教育教学的各个环节。学校对教职工的管理实施了 “六个一票否决”：（1）没有责任意识，也就是没有道德意识的，一票否决；（2）没有服从意识，对学校决议不执行或执行力差的，一票否决；（3）没有全局意识，在教学上搞单打独拼的，一票否决；（4）没有服务意识，擅自搞有偿家教的，一票否决；（5）没有爱生意识，体罚和变相体罚学生的，一票否决；（6）没有竞争意识，得过且过，嫉贤妒能，牢骚风凉话不断，没有备好课进课堂的，一票否决。2、加大落实力度，强化过程管理。现代管理学上有三个“归零理论”，就是
12、“布置工作不检查等于零；检查工作不执行等于零；执行工作不到位等于零。 ”只有发现了不落实的事，追究不落实的人，才等于落实。教学常规的贯彻落实，是学校教育教学质量提高的可靠保证，为此，学校坚持以“强化校本培训，提高教学指导力；强化环节管理，提高教学常规执行力；强化检查评价，提高教师执行教学常规内驱力”的工作思路，进一步加强了教学的规范化、管理的科学化，检查的常规化，落实的制度化。办公室、教务处、三个年级、五个级部，行政值日、模块管理负责人、班主任值日、学生自治自理委员会，形成了多层次、立体化、全方位的检查落实网络。强化落实措施，加大检查力度，尤其狠抓了教学行为的检查落实、劳动7纪律的检查落实、集
13、体备课的检查落实、教师备课与二次备课的检查落实。年级主任、模块管理负责人，每一周每一科的集体备课必须参加。教师的教案，每学期至少检查三次，打分；教师之间的互相听评课、专家组听评课、校管会听评课，打分；对坐着讲课、酒后进课堂的、上课接打手机的教师，教学行为，扣分。各种检查形成制度，强化通报，与评价挂钩。发现典型，通报表彰，用以点带面和制度规范的办法，引领教师落实常规，全校上下政通人和，教育教学管理不留空白，没有死角。今年春天以来，学生假期时间突然增多，自主时间猛然加大，为了确保教学质量，强化过程管理，深化细节管理，就显得尤为重要。我们主要从以下五个方面强化了对教育教学全程、全域的管理：一是从学校
14、领导到年级主任到年级模块管理成员到班主任充分发扬“身体站出去，目光放出去，行动走出去”的工作作风，加大了对教学区、宿舍区的巡视力度，特别强化了对重点年级、重点班级和重点学科的巡堂检查。进一步完善了行政值日，新增加了年级组值日。对班主任的要求是，你的班级没有问题，可不靠；有问题或不放心，必须靠。二是认真制订教务处、年级组、备课组的工作计划，每学期初，由业务校长、教务主任对每个备课组的计划逐一调审，有效地防止了教学工作的主观性和随意性。三是坚持模块阶段认定和期末考试质量分析会，进行必要的总结和反思，提出明确的改进方向，确保工作的有序推进。四是举行学生问卷调查，全面了解教情、学情，组织学科骨干教师跟
15、教学成绩不理想的教师面对面交流。五是组织学校名师做好重点专题研究，8引领教师组织高效的、有针对性的教学。并组织校管会、专家组进教室听课，在听完每节课后与教师及时交流。同时对教师当堂课的教案以及作业批改进行跟踪检查评价。每学期组织校管会、专家组、备课组长，进行 23 次的听评课研讨会。这样做，一是有利于全面了解教情；二是对这些人也是提供相互学习、提高评价水平的机会；三是引起全体教师重视自己的课和注重听别人的课。3、深化从严执教，狠抓师资培训。三口成品，口碑为牌，学校品牌的力量来自于科学的教育教学管理和过硬的教育教学质量，而这二者又离不开从严执教。因此，我们始终坚持从严治校，深化从严执教。这里的“
16、严”是指严肃的作风、严明的纪律、严谨的态度、严整的秩序和严格的考评，全面规范教师的从教行为，全面提高各学科在全市的核心竞争力。对于优势学科领域，坚实基础、稳中求进，巩固制高点；对处于同一起跑线的学科领域，整合力量、先行一步，抢占制高点；对于相对弱势的学科领域，强化教研、寻求突破，巧夺制高点；使每一名教师都能洞察大势、锐意进取，营造制高点，营造教育教学的亮点，营造教育教学新的增长点，使我校的教育教学质量始终立于不败之地。办学必须以教师为本。我校现有专任教师 527 名，其中 35 岁以下教师 280 名。针对我校的教师队伍的实际，我们狠抓了班子队伍、班主任、备课组长队伍和青年教师队伍这三支队伍的建设。班子成员，除了三个校长、两个办公室主任、两个总务主任，不到年级去，为学校总体工作和年级工作服务以外，其他 12 名大小主任，9全部到年级中去。一个年级一个主任总负责，其他的有的负责 10 个班，有的负责 8 个班，进行模块管理。充分发挥“四多精神”，也就是：发扬吃苦精神，多干点实事；创造性地工作，多动点脑筋；在其位谋其职，多担点责任；为了全局，多受点委屈。身先士卒，以身作则，全面增
