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1、明珠回归明珠回归 教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。 教学重点和难点：教学重点和难点：1、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国情怀。2、学习作者详略有致的表达方法。 教学准备：教学准备：多媒体课件、“主权交接仪式”录像。 教学设想：教学设想：直接以“明珠回归”的视频导入，通过“一看、二品、三回顾”引导学生重温明珠回归的庄严时刻，通过深情诵读，对标点符号及重点词句的品析，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 教学时间：教学时间：两课时 教学过
2、程：教学过程：一、激情导入：一、激情导入：1997 年 7 月 1 日是一个让人难忘的日子，这一天，一位漂泊了 156 年的游子，终于回到了祖国妈妈的怀抱，举国上下，一片欢腾。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载历史史册的一个瞬间。现在让我们一同走进那个瞬间，重温明珠回归的庄严时刻。板书课题明珠回归。二、品读课文，重温明珠回归的庄严时刻。二、品读课文，重温明珠回归的庄严时刻。1、播放明珠回归视频。生观看。师：庄严的国歌声还在耳畔回响，此时此刻，你心情如何？生谈感受。师：视频用画面让我们直观的看到了香港回归的过程，感受到作为一个中国人的自豪与骄傲。那么，作者李海宝是怎样用语言文字把这一庄严时
3、刻向我们展现的呢？请同学们自读课文第二部分，找出文中详细描写回归仪式的几个庄严时刻。：视频的导入让孩子们真正的感受到香港回归的神圣时刻，感受到作为一个中国人的自豪与骄傲。2、生默读课文并汇报。师：是呀，离明珠回归的时间还有 30 分钟，现在的时间是此时此刻，在香港会议展览中心，正在上演着怎样的一幕？离明珠回归的时间还有 20 分钟，现在的时间是此时此刻，司仪宣布请一位同学当司仪，来宣布一下。离明珠回归的时间还有 14 分钟，现在的时间是此时此刻，发生了什么事呢？就座之后，查尔斯王子致辞，引读，他说：这个重要改变和延续再复习香港的历史及邓小平的“一国两制”政策。重点理解重要而独特，改变和延续的含
4、义。离明珠回归的时间还有 1 分钟，现在的时间是此时此刻，又发生了什么事呢？英国国旗和旧香港旗缓缓降落意味着什么？时间在一分一秒的过去，最最激动人心的时刻到了，现在让我们一起倒计时，10、7 月 1 日零时整，五星红旗冉冉上升标志着什么？：这一过程是教学的关键，放手让学生读、讲、悟、谈。以学生为主体，以各种不同方式的读和对话为最基本的学习形式，让学生在读中把握课文内容，通过时间一分一秒的临近，让孩子们的那种激动和自豪感完全被激发出来。、回顾课文，谈感受。看完作者的描写后，我们再来谈一谈感受。出示表格，再来回顾一下这五个庄严时刻。观察表格，你发现了什么？作者为什么把这几个时刻写得这么准确详细？过
5、渡： 是呀，这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间把你们激动、自豪的心情通过你们的声音表现出来，让我听到你们最激动人心的声音。齐读课文第 10 自然段。这段饱含深情的话语道出了所有中国人的心声！让我们再一次用我们激动人心的声音告诉中国，告诉世界我们的激动与自豪。再次齐读。谁还想通过朗读把你的激动、自豪告诉我们。（设计意图）：此时的教学已经升华，再次通过读来抒发学生的情感。标点符号也是有灵性的，不知道细心的你发现了没有？观察感叹号和分号，从中体会情感。过渡：你激动，我激动，亿万中华儿女都激动，我们的国家主席江泽民也不例外，引读 11 自然段。理解“百感交集”的意思。此时此刻，作为炎黄子孙，你想说些什么。生：我想（ ）的说：三、学习课文最后一段。三、学习课文最后一段。13 年前，香港就已经是世界著名的贸易、金融和航运中心，现在，让我们带着对香港未来的美好憧憬再次祝福香港的明天更灿烂、更美好！在最后一自然段得朗读中结束全文。四、总结。四、总结。香港曾经有一段沧桑的历史，在“一国两制”政策指引下，在强大国力的支持下，明珠顺利地回到了祖国母亲的怀抱，我们为此而自豪，让我们把这份自豪延续下去，一起憧憬香港更美好的明天吧！板书设计：7 明珠回归沧桑自豪憧憬
