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1、觅渡桥小学觅渡桥小学“读书心得名片读书心得名片”阅读文阅读文 章书目或章书目或章节章节美德书（邹文艳）时间时间2008.92008.9阅读故事阅读故事（心得、（心得、 随笔、书随笔、书 评、读后评、读后 感、美文感、美文 赏析等）赏析等）提高自身修养，让教育的生命线得以延长随着读书月活动的深入开展，我也挤出时间专心阅读了由美国著名教育专家威 廉贝内特编著，由何吉贤翻译的美德书这本书。此书被译为多种文字，并 且曾风靡世界各地。该书聚集了人类本性中永恒不变的最基本的美德：同情、责 任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、自律。它透过西方文化史的层层帷 幕，清晰、美好的展现在我们面前的是：如何“做个
2、有正确价值观的人” 。 美德书内容丰富，书中通过大量的故事和诗歌讲述了对孩子的道德教育、 心智向善的训练等，涉及诸多方面，既有小说故事，又有历史事件，也有名人的 生平。有许多的精彩的美德故事，也有相应的反面故事。书中把那些最好的、最 古老的、最令人感动的辑合在一起。书中的故事在讲述道德和美德的时候，不是 把它们看作是某些需要去占有的东西，而是人类天性中最需要的东西，不是讲如 何获得它们，而是讲如何成为它们，成为这人性中最重要的一部分。我觉得此书 不光是献给所有成长的孩子的，也是我们老师如何提高自身修养和教育学生的好 教材。读读这本书，真让我受益匪浅。 著名的教育家陶行知先生说过：“学高为师，德
3、高为范。 ”作为一名光荣的人 民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师 “要人敬的必先自敬， 重师重在自重。 ”教师要自敬自重，首先提高自身的职业道德素养。我曾经看到一 个故事，讲的是：孟子有几个大弟子，大部分都非常争气，个个都著书立说，治 理国家，教育他人，唯有一个弟子在孟子眼里很不争气。他跟了孟子三年，不像 其他师兄弟以治理国家为己任，也没有像样的作品出来。最后孟子生气了，问： 你不喜欢先生的学问？他回答：是的。孟子再问：那你为何一直跟着我三年？他 回答：我是来学习你的品德何为人的。孟子对他的回答感到非常震撼，他感叹地 说：你才是真正来这里学习的人。我想这个故事告诉我们：作为一
4、名教师：要想 教育好学生，首先要“身正为师，德高为范” ；其次是“身正为师，学高为范” 。 “亲其师、信其道” 。作为老师要不断提高自身素质，不断完善自己。人的一 生是有限的，所拥有的知识也是有限的，如果不学习就会落后时代，落后于生活。 特别是我们做教师的，如果知识不够用了，那就意味着职业生命的结束。所以， 走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近这些教育的痴心汉可以让人少 一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个让 人民满意的好老师，让教育的生命线真正得以延长。觅渡桥小学觅渡桥小学“读书心得名片读书心得名片”阅读文阅读文 章书目或章书目或章节章节过去的教师过去
5、的教师 （邹文艳）时间时间2008.102008.10阅读故事阅读故事（心得、（心得、 随笔、书随笔、书 评、读后评、读后 感、美文感、美文 赏析等）赏析等）读读过去的教师过去的教师有感有感当我拿到过去的教师这本书，迫不及待地读完“语文老师的影响”这一 章时，我深刻地认识到：我们的先辈之所以能在那么清贫与平凡甚至是战火频频 的岁月培育出那么多祖国的栋梁之材，不仅是因为他们博学多才，更重要的是他 们善于在学生的心灵里播种理想。 1 过去的语文教师都喜欢读书 无论是研究当代文学的潘旭澜教授、当代著名诗人邵燕祥还是著名诗学理论 家谢冕，这些当代文学所谓泰斗级人物，在中学时代也许并没有表现出什么超人
6、的地方，甚至是在疯玩或无学可念的情况下度过的，但他们都有一个共同的特点： 喜欢读书，正因为喜欢读书，他们心中才会有一个更加广阔的世界。而这对书籍的热爱，功劳不能不归功于语文教师的引领。这些教师在教学中 往往不拘泥于课本，而是根据自己的特长，为学生输入更加鲜活的文学营养。谢冕的老师林仲铉先生向学生介绍“五四”以来的新文学的作家作品；邵燕 祥的老师们不是把国语或国文课变成讲大道理的枯燥说教，或是教文章作法的生 硬传授，而是循循善诱地指引学生，在克服语言文字的障碍之后，对课文进行欣 赏；著名旅游学家杨乃济的老师余先生在教学方法上不只讲解课文分析语法，而 是古今中外广征博引，把学生领进了一个海阔天空的
7、文学大世界。这样的事例还 有很多很多。正因为有这样一批优秀的引导者，学生们的心智才得以开发，兴趣得以调动， 才使这些学生在日后无论多么恶劣的环境中都不忘读书，不忘对自己心中那崇高 理想的追求。 2 对学生高尚人格的熏陶如果说“师傅领进门，修行在个人” ，那么这些过去的语文教师对学生高尚人 格的熏陶，是让学生受益终身的。陈志华教授在回忆自己的老师时说：60 年前的 老师是怎样教课的，我记不清了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且 时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩，同时老师授课时给同学们的教育，远远超 出了“语文”这两个字所能包容的，它们所蕴含的是我们民族的精神，是我们这 个民族能够长存于世
8、界并且兴旺发达的根本所在。中国当代著名陶艺教育家杨永善教授在提到自己的语文老师时说：教过自己 的两位老师有一个共同的和值得尊敬的特点，那就是他们热爱教育事业，爱护学 生，尊重学生，关心学生的成长。老师的批评永远是和善的，更多的是鼓励和引 导，对学生总是寄予了希望、充满了信心，帮助我们树立理想。在语文老师身上 更多的体现着人文精神。我们的先辈无一例外的用自己广博的知识和崇高的理想影响着一代又一代学 子走向更广阔的天地，无一例外的用自己高尚的人格，感染着莘莘学子将我们民族优秀的精神传承下去。时常听老师们抱怨：为什么教过的学生回来看自己的很 少？我想也许孩子们学业很忙，没有时间，也许有的孩子情感冷淡
9、，但我们是否 想过，是不是我们根本没给孩子留下什么美好的记忆？ 3 教师的品格在于对学生的态度过去的教师的编者商友敬老师在本书的序言中写道：教师的品格的高低， 就在于他对学生的态度。为什么要做教师，就是基于对学生的爱，正如父母对待 儿女一般。时代不同也许对优秀教师的评价也不同：上个世纪五六十年代，老师的形象 以威严居多，学生普遍敬畏老师；现在的学生对老师的外在形象和气质以及亲和 力要求更高。据有关材料表明：富有爱心、阳光亲和、育人有方、智慧聪颖的老 师更受欢迎。但我想不管时代怎样变化，一个博学有爱的老师永远都会受到学生 的爱戴。觅渡桥小学觅渡桥小学“读书心得名片读书心得名片”阅读文阅读文 章书
10、目或章书目或章节章节傅雷家书傅雷家书 （邹文艳）时间时间2008.112008.11阅读故事阅读故事（心得、（心得、 随笔、书随笔、书 评、读后评、读后 感、美文感、美文 赏析等）赏析等）读读傅雷家书傅雷家书有感有感每个人都有生身父母，大都体会过父母的慈爱和教诲。当我读着这本家书， 感到的是一种另一番教诲，不是老师的教导，不是长者的叮嘱，而是父母对儿女 的关切，是不同于我的父母的关爱，却不失被细心呵护的感觉，我似乎找到了另 外一种父母之爱，这也是大多数子女所体会不到的。这也许是这十年对她爱慕不 减的原因吧。是那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我 像一个乖孩子在感受着，聆听着
11、，用心铭记着。 父亲傅雷是一个睿智，博学，正直的学者，年轻时甚至有些暴燥，极富个性。母 亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又温厚善 良的东方女性。 父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修 养极高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际大师的 儿子傅聪。他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不 是“手艺” ，而是全身心、全人格的体现。他教育儿子说：“我始终认为弄学问也 好，弄艺术也好，顶要紧的是“人” ，要把一个“人” 尽量发展，没成为艺术家 之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对
12、人类有多大的贡 献。一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。 而所谓“人”在傅雷心中又是具体而微的，这不只是一个愿望，一个口号。它大 到对世界对人类对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己事业的严谨，对父母的孝 敬，对妻子的理解，对友人的宽容，甚至具体到了一个乐段的处理，一位友人的 交往，以至于儿子的言谈举止也都一一告诫“手要垂直，人要立直”都使读者印 象深刻，颇有感言。 母亲在那个险恶的年代，在个人安危毫无保障的日子里，她心系远方的儿子 和孙子，她克制着内心的恐惧和痛苦，把坚强、安详、无微不至的关怀传送给漂 泊异国他乡的亲人。一件为孙儿一针又一针织出来的毛衣，情重如山，她却为 “
13、礼薄”而不安，为了让儿子在异国感受到家庭的温馨，她一丝不苟地写下菜肴 的制作程序，惟恐疏漏一个细节。她爱夫爱子，一生为这个家奉献，然而，她同 样为了不能再忍受的人格尊严的践踏和侮辱，夫妻二人一同将生命融合，迈向永 恒，或许更多的是徇情，也算是个结束。然而这个结束却从没让人把他们夫妇俩 分开过。 夫妇二人作为中国人的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养两个儿子成 材，大儿子傅聪成为著名的钢琴大师，小儿子傅敏成为英语特级教师。是他们教 儿子先做“人” ，后成“家” ，在他们的人生的句号中，就用“人”字结束了，一 切美好的的回忆不愿让自己屈辱，不愿再让生活中有如此多的自己不能忍受的不 愉快。他们宁肯抛弃
14、自己而获一个解脱，来完成人的诠释。 他们的死在我心中有 了震撼，我不再象年轻时那样为他们痛楚，只求半个世纪来他们真正的安息。 正是他们严格的家教陶冶出一个世界级的艺术大师。正如好友楼适夷面对傅 雷对儿子傅聪的家教的过严过细却“不以为然” 。然而就是这样严格的家教，才造 就了他不俗的一生，并给千千万万的父母留下了一面宝镜，照一照我们给了孩子 一些什么吧？为了孩子我们自己怎样做事做人？ 觅渡桥小学觅渡桥小学“读书心得名片读书心得名片”阅读文阅读文 章书目或章书目或章节章节读读傅雷家书傅雷家书有感有感 2（邹文艳） 时间时间2008.122008.12阅读故事阅读故事（心得、（心得、 随笔、书随笔、
15、书 评、读后评、读后 感、美文感、美文 赏析等）赏析等）读读傅雷家书傅雷家书有感有感 2每一封家书都是文化遗产， 傅雷家书更不用说了。家书，顾名 思义，是指家人、亲人之间往来的书信。大约在文字产生后，家书就出 现了，可以说是源远流长。随着文字语言的逐渐丰富，纸张的发明，家 书逐渐流行起来，一直到今天，家书都是维系亲情纽带之一。 一封封书信，在表达浓浓亲情的字里行间，映照出美好的人际关系、高 尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统，拳拳的爱国热情。这些内 容，都是中华民族优秀文化的组成部分。以傅雷家书来说，傅雷所 写下的近百封家书，总的主题是，教育孩子，立身行事，要以中华文明 为准；立志成才，要
16、以报效祖国为要务。整本家书，可以说是对中华民 族优秀道德的最好阐释。 傅雷家书给我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保 存那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚阐 释出来，它不仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。 傅雷家书除了教人们立身行事，还洋溢着浓浓的亲情，字里行间透 露的亲情令人感动。我不禁想到我的父母，他们虽不是伟人，不像傅雷 那么出名，也不能说出让人立身处事的大道理，但他们事事为我着想， 不管做任何事，都会先为我考虑，为我打算。傅雷家书中有着许许多多 做人处世的大道理，是一笔宝贵的精神财富，然而，父母日常的教诲又 何尝不是立身行事的准则呢？我的父母不像傅雷那样讲道理，然而他们 总是为我好。 读了傅雷家书后，我学会了许多做人的大道理，还感受到了亲情的伟大。
