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1、（鲁教版）四年级品德与社会下册教案（鲁教版）四年级品德与社会下册教案 第二单元第二单元 健康地生活健康地生活 1走进健康走进健康 教材分析：教材分析：“健康的生命最美丽”主要展示了来自大自然的健康、丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现了一幅幅美丽的画卷。生命是可贵的，健康的生命构成了多姿多彩的大自然，关爱生命，敬畏生命，而前提是保持人类自身的健康，这里的健康包括心理健康和身体健康。教科书首先大量展示了自然界的动物、植物的生机与美好的图片，也有人类出生、健康成长的图片，可以带给学生强烈的生命意识感受。接下来小朋友喂养鸽子、金鱼，浇灌花木，以及母亲搀扶孩子学步的温馨图片，传达给学生一种积极的生命体验
2、，这也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命的情感的良好教材。“健康小调查”是本主题单设的一项调查活动，教科书首先展示了一位小朋友不当的生活习惯，其中有：乱吃零食、无节制饮食、睡懒觉、运动少等。应当说，这位小朋友的生活习惯在小学生中是有一定的共性的。因此，很容易引起学生的反思。特别是针对当前学生中肥胖现象的严重，让一位“医生”来告诉大家肥胖的危害，这样就使学生有更深的感受。课题一：健康的生命最美丽课题一：健康的生命最美丽活动目标：活动目标：1让学生感受生命的美好，从而懂得珍惜呵护生命。2进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。3对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的
3、形成。 教师准备：教师准备：拍摄来自学生生活中的一段录像，可以是公园的一角，有充满生机的花草树木、欢快的鱼儿、盛开的荷花、精神矍铄的老人在散步，呀呀学语的幼儿在学习走路等，也可以是其他的场景，以此来展示生命的美丽。 学生准备：学生准备：1搜集生命旺盛的动物、植物的彩色图片资料或实物，装饰教室。2搜集自己成长的故事、成长日记、录像、照片等资料。 活动过程：活动过程：一、活动导入一、活动导入同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（播放图片）对啊，正是这些形形色色的生命构成了我们美丽的地球。板书：生命 美丽二、教学过程二、教学过程
4、活动一：引导体验，关照生命1观察图片，谈一谈课本上也为大家提供了丰富的与生命有关的图片，请大家观看录像，说一说这些镜头中你最喜欢哪一段，为什么？2是啊，任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护与关照，无论是我们还是植物、动物。（1）通过观察，你发现在你的身边有哪些生命的存在呢？想一想，再说说。（2）说到这里你是怎么对待身边的生命的呢?（3）请在记录卡上把你的做法写下来。（4）小结 任何一个生命都需要大家的呵护和关照才能健康的成长。（过渡）同学们说得真不错，凡是美好的东西都是我们所喜爱的，正如老师给同学们带来的这两盆花。活动二：激励反思 关注健康1出示两盆花指名近处观察，说一说你们喜欢哪一盆呢？
5、为什么？（一盆因为健康而美丽可爱，充满生机 而另一盆则因为失去了健康而变得干枯，没有光泽，所以我们说健康的生命最美丽。板书课题：健康的生命最美丽2说到了健康，在你的印象中健康是怎样的呢？板书：健康A分组讨论B小组长记录C汇报交流3小结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。板书：身体 （无疾病 无身体残疾）健康心理 有良好的心态4世界卫生组织为我们制定了新的健康标准。请你对照一下标准，读一读，想一想哪些标准是针对身体方面的，哪些标准是针对心理方面的？5对照标准谈谈自己的健康表现。（1）指名读健康标准分析，搞明白内容。（2）对照标准想一想，填一填。（3）小组内说一说 （4）指名说
6、一说活动三：感受健康感恩教育通过刚才同学们的表述，我感到同学们对自己的健康还是比较了解的，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？1生思考，表述。2小结：我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。3当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？三、课堂总结三、课堂总结同学们，本节课你们和老师一起不仅认识了什么是健康，还知道了自己应该怎样对待需要帮助的生命。在今后的生活中，老师希望你能真正像本节课学得那样，做一个健康快乐的充满爱心的好孩子。课题二：健康小调查课题二：健康小调查活动
7、目标：活动目标：情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：引导学生感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质，形成良好的生活习惯。能力：能力：1培养学生参与社会调查、搜集与处理信息的能力。2引导学生学会对比的学习方法和初步的辩证思维意识。 教师准备：教师准备：了解当前青少年突出的身体健康与心理健康问题。 学生准备：学生准备：通过观察、查阅资料，了解青少年中常见的健康问题及其成因。 活动过程：活动过程：一、探究：当前青少年中突出的健康问题有哪些？一、探究：当前青少年中突出的健康问题有哪些？1引出探究的话题：通过上节课的学习，我们认识到了健康的新标准。依据新标准，同学们在
8、课余时间审视了自己的健康状况，你认为自己健康吗？还有哪些地方需要努力？2随着生活条件的改善，新的健康问题也来到我们身边。说说你了解到的青少年中常见的健康问题有哪些，这些问题产生的原因是什么。3学生交流、汇报。身体健康方面：肥胖 缺钙 龋齿 近视 贫血等。心理健康反面：害羞 胆子小 暴力倾向 焦虑 抑郁等。二、探究：如何健康成长二、探究：如何健康成长1依据生活经验，说说自己应该如何预防疾病，健康成长。学生自己依据生活经验思考。同学之间讨论、交流。“我的好办法”汇报交流。2健康是人人都向往的，但是有时身体的健康是人力无法左右的。如果那样的话，我们如何选择才能使生命同样焕发出美丽的光辉？学生阅读课本资料，了解桑兰、霍金的故事。教师补充资料现代的海伦?凯勒说说身边身残志坚的人。对照别人，反思自己，想想自己在哪方面还需要努力。三、我当小医生三、我当小医生1请帮这些同学分析其中的原因，并为他们开出“药方” 。2我当家庭小医生，了解家庭成员的健康状况，为不健康的成员开“药方” 。3找找身边不健康的人，为他们开“药方” 。
