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1、2 20 01 15 5- -2 20 01 16 6 学学年年第第一一学学期期二二年年级级语语文文与与修修身身单单元元助助学学案案主备人主备人李红艳使用人使用人课时课时20单元名称单元名称3、 热爱伟大的祖国单元内容单元内容语文：识字三、1.欢庆、2.北京、3.我们成功了、4.看雪综合实践活动：“留住秋天”语文园地一：口语交际、展示台、我的发现、日积月累品德与生活：1. 美丽的家乡 2.家乡面貌新传统文化：秦始皇兵马俑、万里长城、故宫单元目标单元目标1、认识 55 个生字，会写 44 个生字。2、正确流利地朗读课文，感受祖国的伟大；读出喜庆、欢乐的气氛；体会人们在申奥成功是的激动、欢乐和自豪
2、，增强民族自尊心和自豪感；体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、积累词语：识字三描写祖国的词语以及自己主动发现的其他词。4、背诵诗文：欢庆 。 段：北京中自己喜欢的段落。5、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。6、要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。在识字教学过程中，注意将生字的音、形、义教学有机的结合起来。7、整合语文与品德和生活教材，体会无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛，都是生我们养我们的祖国啊！并激发学生认识
3、家乡的渴望和赞美家乡的情感。8、培养学生自主探究、勇于创新的精神，使学生体验到成功的喜悦。学习学习重难点重难点学习重点：倡导自主识字，学习利用偏旁归类识字，熟字减偏旁等识字方法识记生字；引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形；有感情朗读课文，感受祖国的美丽和巨大变化，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。学习难点：品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情，激发学生盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。课前准备课前准备收集了解各民族的特点和祖国各地风光图片；观看 2001 年 7 月 13 日北京申办奥运会成功视频，
4、观看 2015 年 9 月 3 日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年阅兵式的视频；搜集有关北京的图片、明信片、照片、邮票等。助助 学学 流流 程程 设设 计计策略更新策略更新单元导读单元导读祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。精读课文精读课文识字三课时安排课时安排第 12 课时学习目标学习目标1、 会认 11 个生字，会写 8 个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 。4、有收集词语的兴趣。学习重难点学习重难点1、会认 11 个生字，会写 8 个字；能正确、流利地朗读课文。2、引导学生通过看图画理解词语的意思
5、。学习准备学习准备预习课文；搜集有关中华各个民族的情况，了解黄河、长江、长城、珠峰等地理名词。一、看地图，识国情一、看地图，识国情1、孩子们，今天老师给大家带来了一幅地图，你知道这是哪个国家的吗？（课件出示有“中华人民共和国”的地图。 ）请你仔细看看它的形状像什么？（大公鸡）一只昂首挺胸的大公鸡！多地图导入 形象、直 观么威武呀！你知道我们祖国的全称吗？（出示：中华人民共和国）2、师总结：我们的祖国历史悠久、幅员辽阔、物产丰富、风景优美。勤劳勇敢的中华儿女为了民族的振兴团结奋斗、开拓创新，让我们一起走进课文来感受祖国的伟大吧！二、自主探究，学习生字二、自主探究，学习生字1、利用拼音，自由小声读
6、出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比如，学生可以结合地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)” 。4、 “台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申神、勇涌、鸟岛、夹峡、写与、眠民、旅族。 “州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸神 勇涌 减一减：写与 眠民加一加：夹峡 猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园三、朗读感悟课文内容三、朗读感悟课文内容1、师生接读。2、找一找
7、你最喜欢哪句话,给大家介绍一下。(1)第一句:我神州,称华夏,山川美,可入画。你有什么不懂的地方吗?(老师讲解“华夏”名称的由来。)说说你读懂了什么。(祖国的山川壮美,风景如画。)你喜爱美丽的祖国吗?读出你的感情来。指名读,齐读。(2)第二句:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。课件出示：黄河汹涌奔流的情景。如果用一个词来描述，你用哪个词？为什么？出示词语：黄河奔你能否用同样的方法来说说下面几幅图？课件出示图片：长江、长城、珠峰板书：长江（ ）长城（ ）珠峰（ ）请每一小组派代表说出自己的答案，还要说说理由。区别好 “州和川” 两个字， 鼓励学生 善于在生 活中识字。通过熟字 加、减偏 旁的方法
8、学习新字， 及时总结 识字方法。文中提到 了哪两条 河、哪座 山？通过展示 课件，进 行句式训 练， 美 等， 提高孩子出示句子：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。读一读，汇报自己读懂的内容，再读，读出祖国山河的壮美。你还能这样说说其他地方吗？学生试说，如：故宫大 花园美 公路长(3)第三句:台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。出示中国地图,让学生指指哪儿是台湾岛。为什么说台湾和大陆是一家?(台湾自古就是中国的领土,那里生活着和我们血脉相通的中国同胞。)(4)第四句:各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。“各民族”指的是哪些民族?你是什么民族的?看“读读认认” 。这些小朋友都是哪个民族的?读一读。我们的祖
9、国一共有五十六个民族,各民族都有自己的风俗习惯,如果你想了解更多的知识,请你去查找资料,然后我们一起交流。指导朗读。通过老师的朗读,让学生感受到祖国的强大、富饶。3、多种形式朗读。四、自编韵语，巩固识字四、自编韵语，巩固识字神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。五、指导写字五、指导写字 1、抽卡片认读“夕、与、川、州、台、争、民、祖” 。 2、观察发现。(1)相似的字:川、州。 (2)难写的字:民、族。 3、重点指导。(1)夕:撇不宜过长。 (2)川:撇要写成“竖撇”,中间的竖应稍短,右边的竖要长。 (3)民:字形是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽
10、量舒展。 4、师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 5、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 六、实践活动六、实践活动搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资 料，然后在班上交流，可以按民族班同学们搜集的资料分类整理。七、作业布置七、作业布置“知识讨论会” （传统文化 70 页）选择自己最喜欢的地方回家利用多种途径进一步加深了解，开一个祖国语用能力。歌曲爱 我中华 渲染课堂 氛围。通过儿歌 学习，进 一步巩固 了生字的 音、形、 意可让孩子 们先进行 书空、扩 词训练， 然后再书 写知识讨论会：“我来说说我们的祖国” 。注意方的 笔顺：点、 横、横折 钩、撇与字：注 意关
11、键笔 画：横折 折折钩注意“川、 州”两个 字字形的 不同。民字：上 面部分扁 一些，写 好主笔斜 钩。精读课文精读课文欢庆课时安排课时安排第 34 课时学习目标学习目标1会认 7 个生字；会写 8 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛背诵课文。3加深对祖国的热爱之情。学习重难点学习重难点1、认识生字，规范书写生字。有感情地朗读课文。2、品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情。学习准备学习准备预习课文，搜集有关国庆的资料。一、谈话揭题，教学一、谈话揭题，教学“欢庆欢庆” 1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一
12、天吗？哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？2、同学们，1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，（板书课题：欢庆）就让我们带着满怀激动的心情齐读课题：欢庆4、除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些节日呢？ 5、写好“欢庆”两个字（范写，生试写，指导点评） 二、激情回放，畅谈感受二、激情回放，畅谈感受 联系生活 实际导入 课题。我 们即将
13、迎 来的节日 是什么节 日？那我 们是欢庆 什么呢？1、每年的国庆节，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日，让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示）2、看到这，你们有什么想说的吗？ 3、回忆这欢庆的时刻真是激动人心啊，课文又是怎样描写欢庆的？打开课文，放出声音读课文，努力读通顺，读正确。 三、初读课文，初步感知三、初读课文，初步感知 1、自由读，反馈字词，区分多音字“乐”，读词卡“欢乐”，“乐曲”，再给“乐”组词。 2、读短语：“欢乐的乐曲”“奏起欢乐的乐曲”“大海奏起欢乐的乐曲” 3、读词卡：献上 洁白 旗帜 亿万 4、再自由读课文，想想从课文的哪些地方感受到欢乐与
14、喜庆。 5、指名读，检查是否读得正确。 四、朗读感悟，入境融情四、朗读感悟，入境融情 1、研读前面四行 （1）自由读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。这前面四句诗就像四幅画，你能读出画里都画了些什么吗？ （2）读着读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （3）让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，大海会奏哪些乐曲呢？他们演奏得这么热闹，为的是什么？ （4）分组合作读这四行诗句，并指导朗读。（读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。） 2、研读后面四行。 （1）出示后四行诗句，齐读，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。语文课 程标准
15、 提出语文 阅读的基 本要求 “注重情 感体验” ， 教师应做 到要珍视 学生独特 的感受、 体验和理 解，让学 生读出自 己的真情 实感。（2）指名朗读交流体会。 （3）质疑：你有什么想问的吗？（预设：十三亿孩子？对于祖国妈妈来说，你是祖国妈妈的孩子，我是祖国妈妈的孩子，他也是祖国妈妈的孩子，全国十三亿人民都是祖国妈妈的孩子。） （4）祖国妈妈过生日，十三亿人民都沉浸在欢乐的海洋中。同学们，我们的祖国五十多年以来，走过了辉煌的历程，取得了伟大的成就，让我们也加入这欢庆的队伍吧！齐读体会。（突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，
16、用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。） 3、有感情地朗读全文。十月一日，祖国妈妈的生日，十月一日，一个闪闪发光的日子，让我们怀着对祖国妈妈的热爱之情，让我们借助这首诗来表达，告诉祖国妈妈，我们爱您。（放背景音乐，朗诵） 五、巩固识字五、巩固识字 1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2、介绍经验识字。如加一加：大庆 只帜 南献 猜字谜：一借再借。（欢） 拆掉床木架，一人好住下。（庆） 两层楼，六间房，两个烟囱在中央。（曲） 六、指导写字六、指导写字 1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。 2、教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土” ；“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横； “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该音乐渲染 氛围，进 一步提升 学生对文 本的理解
