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1、 “”的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计第一课时第一课时夏履镇中心小学 叶建丽 设计设计思想思想数学课程标准强调：数学应该以人为本，要让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学学习的内容应是现实，有意义的，而学习的过程应是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在教学中，要注意联系学生的生活实际和已有的生活经验及知识基础，创设适合学生年龄特点的情景，通过观察、猜想、合作、交流等活动，培养学生初步的知识迁移能力，感受的乘法口诀的意义，体验口诀的形成过程，从而感受学数学的快乐。教材分析教材分析本课教学内容是在学生初步了解乘、除法的意义，学习了 2-7
2、的乘法口诀并会用口诀进行 2-7 的乘法和相应除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是学生自己总结并牢记口诀,在教学方法方面教材中只有一幅主题图，没有过多的提示，在实际教学中,教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。学情分析学情分析学生在学习本课内容之前，已经学习了 2-7 的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验，本课重点是让学生自己运用迁移的方法学习 8 的乘法口诀,通过自主探究和小组合作经历探究的过程，在学习的过程中,让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的。教学目教学目标标1. 经历自己尝试总结、交流 8 的乘法口诀的过程。2. 记住 8 的乘法口诀，会用
3、口诀进行相应的乘法计算，解决简单的实际问题。3. 初步学会类推的方法学习新知识.鼓励学生积极主动地自主学习，愿意把自己的学习结果同他人进行交流。教学重、教学重、难难点点重点：利用的乘法口诀，让学生亲身经历尝试、总结 8 的乘法口诀的过程难点：引导学生会用自己的方法进行口诀的记忆、应用。教学策略和手段教学策略和手段情景教学课课前准前准备备学生：课本、课堂练习硬件设施：课件教学教学过过程程一、激发兴趣，复习铺垫师：今天老师给同学们请来一群朋友，他们是谁呢？（课件出示：白雪公主和七个小矮人）欢迎他们吗？白雪公主和七个小矮人得知我们班的同学都学会了17 的乘法口诀，很想听大家背一背，可以吗？（齐背 1
4、7 的乘法口诀）。大家都会背口诀，那么能不能用口诀解决一些实际问题呢？老师这有几道题请同学们边听并用手势表示结果。32= 65= 55= 13= 72= 45= 67= 24= 57= 36= 26= 4 +3=（白雪公主和七个小矮人是小朋友（白雪公主和七个小矮人是小朋友们们非常喜非常喜欢欢的故事人物，的故事人物，课课一开始把它一开始把它们们作作为为学学习习的伙伴引入，激的伙伴引入，激发发了学生的学了学生的学习兴习兴趣。趣。 ） ）二、创设情境，自编口诀师：话说白雪公主得到七个小矮人的帮助与王子结合之后，和七个小矮人并成为好朋友，经常带着小矮人们参观他们的皇宫、观看电影、逛商店等。今天白雪公主
5、准备带领小矮人到哪去玩呢？我们一起去看看吧！（课件显示白雪公主和小矮人来到游乐场门口）看到白雪公主和小矮人来到游乐场门口的画面，你发现什么数字信息？生 1：门票每张 8 元。生 2：有 8 个人。师：需要多少钱呢？小矮人们在 1 个 8、1 个 8 的加着，同学们你们能帮帮他们吗？出示下表： 张数钱数1、填表 2、说表：教师引导学生说 1 个 8 是 8，2 个 8 相加是 16，3 个 8 相加 是248 个 8 相加是 64 。8 是 1 个 8，16 是 2 个 8 相加 64 是 8 个 8 相加。（个别说、集体说。 ） 3、记表 同桌之间互相说说 1 个 8 是 8 ，2 个 8 相
6、加是 168 个 8 相加是 64 。 （引引导导学生学生发现发现每格依次增加。每格依次增加。 ） 4、创编口诀 师：1 个 8 是 8，2 个 8 相加是 16，我们不仅可以用加法算，也可以用乘法计算，我们已经学习了的乘法口诀，学着样子编口诀，你们能行吗？（引导学生运用已学的知识来联系新知识，激发学生学习的积极性， ）小组讨论自行编口诀。 （四个组每组两句）汇报口诀教师板书： 18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六
7、87=5688=64 八八六十四5、师：在编口诀的过程中，你遇到哪些问题？你们又是怎样解决的？（教师视情况进行小结）6、师：看看黑板上的口诀，你有什么发现？学生可能会说：（1）每一句口诀都可以写出两个算式，八八六十四只有一个算式。 （2）每相邻两句口诀都相差 8。 （3）每一个算式都有 8。教师小结说明今天学的就是 8 的乘法口诀。 （板板书课题书课题： ：8 的乘法口的乘法口诀诀）7、记口诀 学生齐读、默读口诀后问：你觉得哪句口诀最难记？你们可以怎样解决？你们有什么好方法呢？（ （这这一一环节环节的主要任的主要任务务是是对对 8 的乘法口的乘法口诀诀的的记忆记忆，由于前面已，由于前面已经经学
8、学过过了了 2-7的乘法口的乘法口诀诀，所以教，所以教师师相信学生有自己相信学生有自己记忆记忆口口诀诀的方法，放手的方法，放手让让学生学生选选用自己喜用自己喜欢欢的方法来的方法来记记。 。对对于于记忆记忆有困有困难难的孩子，教的孩子，教师师不能放任不管，而是不能放任不管，而是让记让记得快得快记记得得好的同学介好的同学介绍经验绍经验，帮助有困，帮助有困难难的孩子，在的孩子，在这这里教里教师较师较好地充当了教学的指好地充当了教学的指导导者者和引和引导导者。者。 ） ）8、小结：今天我们学习了 8 的乘法口诀，我们要将 8 的乘法口诀记熟，只要我们掌握了口诀的规律，如果忘记了，也可以根据前一句或后一
9、句来推出忘记的那一句。9、师生对口令、生生对口令记忆口诀。（用白雪公主和七个小矮人去游（用白雪公主和七个小矮人去游乐乐园园买门买门票的生活故事，引出票的生活故事，引出 8 的乘法口的乘法口诀诀自然生自然生动动，学生自主，学生自主创编创编口口诀兴诀兴致勃勃。致勃勃。 ） ）三、边玩边练，巩固知识1、 看表演，数人数。师：白雪公主和小矮人得到大家的帮助顺利的进入游乐场，正好碰到光明小学鼓号队的表演可壮观了，想看看吗？（课件出现课本第 80 页情境图）感觉怎么样？一共有多少位同学参加表演呢？请同学们翻开书 80 页算一算并完成书上的填空。（将例（将例题题作作为练习题让为练习题让学生巩固学生巩固 8
10、的乘法口的乘法口诀诀，又很好的，又很好的处处理了理了让让学生回学生回归归书书本，且不走形式的本，且不走形式的难题难题。 。 ） ）2、玩数学大转盘师：白雪公主和小矮人在游乐场他们玩了数学大转盘，想玩吗？（课件出示练习十八第 1 题大转盘）说出得数，并说说你是根据哪句口诀得出答案。3、我能算数学课堂作业页、题。 4、智力大冲浪10 20 8 通过学生乐衷的游戏环节，进一步加深对的口诀的认识和记忆。（教材上安排的（教材上安排的针对针对本本节节内容的内容的练习类练习类型与以前的形式基本一型与以前的形式基本一样样，如果教，如果教师师一一题题一一题题的出示，的出示，师师生都会生都会觉觉得枯燥无味，所以我
11、得枯燥无味，所以我设计设计白雪公主和小矮人与学生白雪公主和小矮人与学生一起游玩一起一起游玩一起练习练习， ，这样这样就就摆摆脱了以往枯燥的一道接一道的脱了以往枯燥的一道接一道的单纯单纯的的练习练习， ，让让孩子孩子们们学得学得轻轻松松练练得快得快乐乐。我想。我想这这种方法是可行的，学生一定会有种方法是可行的，学生一定会有兴兴趣）趣）四、总结评价，提高认识同学们，这节课你们学得快乐吗？你都有哪些收获呢？你觉得自己在课堂上表现得怎样，满意吗？你认为谁今天表现得最棒？谁今天的进步最大？（ （让让学生在自学生在自评评、互、互评评中学会欣中学会欣赏赏自己、肯定自己、肯定别别人，并体会数学的快人，并体会数
12、学的快乐乐！）！） 五、课后延伸，巩固练习。今天同学们自己研究总结出了 8 的乘法口诀，你们的表现真棒！老师还想给你们提一个更高的要求，你们能不能自己设计一些练习题来巩固我们今天学的 8 的乘法口诀呢？我们看看谁出的题目有新意，如果感到有困难可以翻翻数学书，仿照书上的题型来设计。（再次放手交（再次放手交给给学生去做，巩固学生所学的知学生去做，巩固学生所学的知识识，在，在习题习题的的设计过设计过程当中程当中张张扬扬学生的个性，培养学生的数学思学生的个性，培养学生的数学思维维能力。能力。 ） ）板板书设计书设计18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四作作业设计业设计课本页、页第题和课堂作业页、题。镇镇街交流意街交流意见见教教师师使用体会使用体会参考参考资资料料寿多涓：新课程 新教学 新备课 浙江大学出版社 2005 版 260 页寿多涓：新课标教学大讲义 辽宁师范大学出版社 202 页杨灵君：新课程下的乘法口诀（二）教学http:/lqjy.lqedu.org/uploadfile/doc/2006-6/2006625104438647.doc
