《2014年新课标人教版三年级上册第一学期数学第八单元分数的初步认识导学案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年新课标人教版三年级上册第一学期数学第八单元分数的初步认识导学案教学设计（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元：分数的初步认识第八单元：分数的初步认识课题一、分数的初步认识课题一、分数的初步认识班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 89、90、91 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：学习目标：1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是 1 的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重
2、点：教学重点：理解分数的意义。教学难点：教学难点：理解分数的意义。教学思路（纠错栏一、自主学习一、自主学习我能填我能填1、把 4 块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。2、把 2 块月饼平均分给 2 个同学，每人分 块。3、把 1 块月饼平均分给 2 个同学，每人分 块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作） 。认识认识211、把 1 块月饼平均分给 2 个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。2、我会读：读作 。213、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2” ，21即分母，最后写分数线上面的“1” ，即分子。4、
3、我用卡片折出它的，并写上。21 21认识认识411、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进41行对折，重合等操作） 。2、得出，每一份是整块月饼的 。3、我会读：读作 。414、我会写：写作 。415、我发现像、这样的数都是 数。21 416、完成课本第 91 页“做一做”第 1 题。比较分子是比较分子是 1 1 的分数大小的分数大小1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（ 21 41 21 41）比（ ）大。2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（ 31 41 31 41）比（ ）大。3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而
4、。4、我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是 。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）其余补充、评价）1、看分数，涂颜色2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？3、你能用同一张纸折出、吗？21 31 41 51 61 71总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题二：几分之几课题二：几分之几班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 92、93 页，用红
5、笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：学习目标：1、认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小姐合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、提高实践能力，特别是动手操作能力。教学重点：教学重点：认识几分之几。教学难点：教学难点：认识几分之几。教学思路（纠错栏一、自主学习一、自主学习认识几分之几认识几分之几1、我把一张正方形的纸平均分成 4 份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的 ，如果涂出其中的 2 份，2 份是它的 ，3
6、 份是它的 ，4 份是它的 。2、我发现，四分之几是由几个 组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。3、我把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份，每份是它的 ，2 份是它的 ，3 份是它的 十分之几就是由几个 组成的。4、我得出，像 、这样的数，也是 数。42 43 102 1075、我还可以写出更多的分数，如 。6、认识分数各部分的名称分数线43比较分母相同的分数的大小比较分母相同的分数的大小1、用 1 张长方形的纸平均分成 5 份。将其中的 2 份涂上颜色，这2 份就是它的 。将另一张同样大小的长方形的纸平均分成 5 份，将其中的 3 份涂上颜色，这 3 份就是它的 。2、将和的图纸重叠
7、在一起，我发现 大， 小。52 533、用以上方法用相同的两张圆形图纸找出和。66 654、将和的图纸重叠在一起，我发现 大， 小。66 655、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法是 。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）其余补充、评价）1、用分数表示图中涂色部分。2、在里填上“” “” 74 72 31 41 53 54 83 85 61 9193 97 3、图中涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现
8、不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题三：分数的简单计算课题三：分数的简单计算班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 教学思路（纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 96、97 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：学习目标：1、会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学重点：教学重点：同分母分数加减法的算理。 教
9、学难点：教学难点：整数 1 减几分几之的分数减法。一、自主学习一、自主学习1 1、我会填、我会填（1）里有（ ）43 41（2）里有（ ）5351（3）里有（ ）84 81（4）里有（ ）95 912、观察课本 99 页主题图，理解图意。（1）我把一个西瓜平均分成 8 块，每块西瓜就是它的 。（2）哥哥吃了 2 块，就是 2 个 ，妹妹吃了 1 块，就是 1 个 。（3）根据以上信息，我提的问题是 ？（4）+该怎么计算呢？82 81想：是 2 个 ,是 1 个 ，2 个加 1 个是 个 82 81 81 81，就是 。所以：+= 82 813、我会算-65 62想：是 5 个 ，是 2 个 ，
10、5 个减去 2 个 ，剩 65 62 61个 ，就是 。所以：-= 65 624、整数 1 减几分之几的分数减法1-=411 可以看作 个，就是41 441-= -= 41 415、我得出，同分母分数的加、减法的计算方法是 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）其余补充、评价）1、计算+= -= 1-= += 1-= +=21 21 54 52 97 72 72 81 53 512、一块克力，小东吃了，小红吃了，一共吃了几分之几？还81 83剩几分之几？3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的
11、几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？ 4、有几种填法？、+= +=5() 5() 54 9() 9() 91总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题四：课题四： 分数的简单应用分数的简单应用班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 100、101 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：学习
12、目标：1、会识别生活中的分数。2、能将分数进行简单的应用。学习重点：理解生活中的分数的意义。学习难点：应用分数的相关知识解决简单的实际问题。教学思路（纠错栏）一、自主学习复习旧知复习旧知1、说出下列各题的计算方法和计算结果。-= += 1-= -=87 83 53 51 97 54 52探究新知探究新知1、填空。（1）、12 个苹果分成 3 份，1 份是（ ）个苹果。那么表示（ ）31个苹果；表示（ ）个苹果。32（2）、18 个香蕉分成 9 份，一份是（ ）根香蕉，表示（ ）根香32蕉。2、解决问题。(1)、妈妈有 56 元，买练习本用去，买笔用去原来的六分之一。妈妈74买练习本用去多少钱？
13、买笔用去多少钱？（2） 、食堂有 72 千克油，第一天用了九分之一，第一天用了多少千克？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、分数的简单应用的小结：利用分数的相关知识解决一些简单的实际问题。数学离不开生活，同学们要善于发现生活中的数学，将数学知识与生活实际紧密的结合到一起。过关检测：1、果园有桃树 56 棵，梨树的棵树是桃树的，那么梨树有多少棵？832、乐乐家距离学校 45 米，乐乐已经走了。乐乐走了多少米？还剩多51少米？2、汽车每小时行驶 81 千米，自行车每小时行驶的路程是汽车的九分之二，人每小时步行的是自行车的三分之一。人步行每小时走多少千米？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）新课 标第 一 网
