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1、 2014-2015 第二学期教教 学学 计计 划划学校 饶平师范实验小学 年级 一年级 科目 音乐 组长 余文琼 科任 蔡淑惠 （1）教材内容分析学科知识体系、重难点本册教材内容根据音乐课程标准的要求，包含了“听听”、 “唱唱” 、 “拍拍” 、 “动动” 、 “敲敲” 、 “跳跳” 、 “玩玩” 、 “想想” 、“看看” 、 “画画”等部分，将学生带进音乐的世界中去感受音乐、表现音乐、创造音乐，教材内容贴近生活，将学生置于活生生的音乐体验之中，充满着学生们浓郁的生活气息。根据一、二年级的学生好动、爱玩的特征；好奇心强、喜欢动物的特征；喜听故事、喜欢带有情节性音乐的特征，提倡：在玩在学。在教
2、学中，以音乐的各种要素如：音高节拍、节奏节拍、调式调性、速度、力度、音色、和声、曲式等作为“经线” ，由浅入深、循序渐进地将各种要素与情感态度价值观有机地结合起来，以“音乐与生活” 、 “音乐与社会” 、 “音乐与大自然” “音乐与历史” 、“音乐与文化” 、 “音乐与科学”等系列板快为“纬线” ， “经纬”交融，从而形成了整体与局部的多层建构和别具一格的教材体系。重难点是激发和培养学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美感，能自然的、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现活动，乐于参与即兴创作活动，培养乐观的态度和友爱精神。教 学 目 标 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 、
3、态 度 、 情 感 、 价 值 观 一、知识与技能：1、随音乐自由做动作、即兴舞蹈，按节奏即兴朗诵儿歌等，训练儿童稳定的节奏感。2、让学生感知音乐的高低，建立音高观念。3、从简单地填词、填音开始，逐步引领学生参与各种唱游和敲击乐的即兴创编活动。4、初步感受音乐能表达不同的情绪。用自己的声音进行表演。积累和提高音乐表现力。二、过程与方法：1、引导学生主动参与、亲身实践。能独立、自信地歌唱。2、引导学生独立思考、合作探究。培养初步合作能力。3、打破以学科为中心，创立“以学生为本 ” 。4、采用相对开放的教学方式，让学生与教师处于平等地位共同探究。5、运用多媒体优化教学。三、态度、情感、价值观1、确
4、立现代学生观，教师进入学习指导者的角色。2、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。3、培养学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。4、培养爱国主义精神和集体主义精神。学生质量分析1、学生不会识谱，对歌词的内涵不太理解。2、没有音高概念。3、学生具有好动的特性，容易分散精神。4、对于节奏的掌握不太稳，但对感兴趣的东西，吸收能力强，忘得也快。5、对动作缺乏协调性和创新能力。6、没有接触过手号，但兴趣浓厚。提高教学质量的措施1、先学歌词，再唱谱。在教学中，以听唱或模唱的方法来进行，具体方法有：跟录音完整听唱：分句跟琴模唱；老师范唱学生跟唱；用暗示的方法，让学生听唱歌；听录音轻声默唱加强手号训练。2、
5、针对低年级的儿童具有广泛的兴趣、丰富的想象、强烈的求知欲，汪重寓教于乐，让学生通过具体事物来认识和了解客观世界，培其乐观、美好、高尚的情趣。3、对于唱游、歌表演的动作设计，力求做到易学易记。基本动作不多。具具 体体 教教 学学 进进 度度 安安 排排单元课序教 学 内 容教时周次1歌曲落雨大1 一 2歌曲海娃变油娃111歌曲小铃铛1 二 2歌曲瑶家儿童爱唱歌121歌曲十个小印第安人1 三 2唱游十个小印第安人131歌曲向前走1 四 2律动 向前走14五1歌曲火车跑得快151歌曲拍手谣1 六 2歌曲唐老伯有个小农场161歌曲小毛驴1 七 3欣赏 五段律动音乐17八1欣赏 管弦乐曲小鸭与大灰狼181欣赏 划船比赛1 九 2歌曲划船比赛19具具 体体 教教 学学 进进 度度 安安 排排单元课序教 学 内 容教时周次1歌曲小小的船12欣赏 钢琴曲小圆舞曲1十3欣赏 弹拨乐合奏快乐的罗嗦片段钢琴曲 星光圆舞曲110-111欣赏 牧童谣1 十一 2歌曲 牧童谣1121欣赏 二胡曲 良宵片段 小提琴曲 摇篮曲片段摇篮曲1 十二2歌曲 摇篮曲1131欣赏 落水天1 十三 2歌曲 落水天1141歌曲 哇哈哈1 十四 2歌舞 哇哈哈1151歌曲好孩子要诚实1 十五 2歌曲小鼓响咚咚1161欣赏 司马光砸缸12歌曲 司马光砸缸13我能行1十六4期未联欢会117-18
