《人教版生活与科技第1册第三章第2节《今天天气怎么样》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生活与科技第1册第三章第2节《今天天气怎么样》教案1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题2、今天天气怎么样课时安排两课时授课时间第七、八 周教学目标 （AGO）知识与能力：认识温度计和测量风的仪器。培养学生用简单仪器观察的能力： 会使用温度计和简易风速仪测量气温和 风的大小，读数或判断基本正确。 过程与方法：会用图案或数据做记录，记录认真、基本正确；能基本完成一 件小制作：抽拉温度计或测量风的仪器。 情感态度价值观：通过观测天气的活动，是学生感受研究天气现象的乐趣， 体会科学应该认真细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又 与同学合作完成小组的事情。教学内容学会使用温度计测量室内和室外的气温 制作温度计模型 学会测量风力和风向 制作风向标和风杯教学 重点难点重点、
2、难点： 学会用简单的仪器观测天气，学习使用温度计和记录温度的方法。教学准备活动一：观察材料各种温度计，温度计刻度放大图； 制作材料学具配的纸抽拉温度计； 测量工具温度计，记录表； 活动二：观察材料各种测风仪器和装置（实物或图片）； 制作材料测风装置的制作器配件； 测量工具几种测风仪器或装置，记录表。教师活动与学生活动阶段目 标调整方案教学过程第一课时：测量气温 教学要点： 认识各种温度计，学习使用温度计测量气温、温度的 读法和写法。教师活动与学生活动阶段目 标调整方案教学过程教学过程： 认识各种各样的温度计 A师生共同展示所准备的温度计及挂图。学生互相 介绍自己所认识的气温计。 学生讨论：温度
3、计是做什么用的？ 你会用温度计吗？ 你会读温度计上的读数吗？ 你在哪里可以见到温度计？ B展示挂图：介绍四 种气温计： 液晶显示气温计、指针式气温计、液体 气温计、实验室气温计。 正确使用温度计培养学 生的思 考能力学生初 步的实学生讨论并演示：怎样使用温度计？ 教师演示温度计使用方法： 摆放：在室内可以挂在墙上，液晶显示的也可以放在 桌上。 手持：手不能碰到玻璃泡。 读数：使用液体温度计时，读数时眼睛的高度应与液 柱上端水平。 注意：不论哪种温度计，都应轻拿轻放。 温度的读法与写法 学生讨论：天气预报员报气温时是怎样说的？ 你知道它们是怎样写的吗？ 4学生练习： 正确读写温度计的读数。 5学
4、生活动：制作抽拉式温度计。布置作业：回家实地测量室外和室内的温度，并把结 果记录下来。验能力 的培养。拓展延 伸。教师活动与学生活动阶段目 标调整方案教学过程第二课时：测量风的大小 教学要点: 加深对风的认识,利用生活中的常见材料,自制一 种以上测风的工具。 观看录像：在生活中你见到过风吗？初步认识风。 风的变化： 在录像中见到的风有变化吗？你能用语言形容一下 吗？ 除了用眼睛来观测风的大小外，身体的其它部分能 感受风吗？（打开学校风扇）请学生站到电扇前，闭上眼睛，体会不同风速的感 受。猜一猜：现在的风是大是小？你是怎样知道的？讨 论：风吹过衣服、头发、皮肤的感觉。你能听见风吗？耳朵可以听到风
5、的声音，来辨别风的大小。总 结：身体也可以感受到风。 大家用眼睛观察、身体感受到了风的大小变化，还 有其它的方法来观测风吗？学生小组讨论：利用桌面上的材料进行实验。请学生 用语言 表达自 己对风 的认识， 培养语 言表达 能力。让学生 体验做 实验的 多样性。每组派出一名代表来表述本组的测风方法。根据学生的表述相应的出示测风的方法。布条看角度风车看速度塑料袋听声音、看充气的程度 总结：风的变化多种多样的，仅仅靠眼睛、身体来观 察是不够的。（用工具来测量比较准确。）教师活动与学生活动阶段目 标调整方案教学过程学生活动，室外观测：观测重点：操场上不同地方的风都一样大吗？同一 个地方的风一样吗？不同方向的风一样吗？ 以小组为单位，进行观测。 评价方法：印章 集合总结，小组反馈意见 制作风向标、风杯和风车。 布置作业：回家利用这些测量工具再测量测量风向和 风力。学生实 验 探 究能力 的培养。板书设计 2、今天天气怎么样摄氏度 摄氏度 摄氏度风的测量：身体的感受风向标、风杯风车
