2015年优秀班主任工作总结

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1、2015 年优秀班主任工作总结2015 年优秀班主任工作总结时间如流水，不知不觉在和孩子们共同生活中，一学期的班 主任工作结束了。伏案沉思，几多得失、喜忧参半。为下期更好的 开展工作，现把本学期工作的体会总结如下：一、班主任应该学会用”心” 去感化和教育人“爱就是教育” 。我认为，学生是一个个有着丰富个性，独特 精神世界和内在感受的完整群体.特别是时代飞跃发展的今天，教师 不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观 的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发 展充满信心。这其中最重要的就是”爱” 和” 鼓励”，需要一座架在师 生之间的相互理解，相互沟通，相互信任

2、，相互欣赏的桥梁.班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充 分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们 的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注 意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有 悔改之意的基础上”趁热打铁” ，向他们提出严格要求，根据学生的 基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做 好与家长的沟通工作。 ”冰冻三尺，非一日之寒” 。一个学生不是直线 式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到:在班级工作中 对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地

3、体会到，一个后进生的转 变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会，家庭力量共 同努力的结果。二、班主任应该注意经常保持和家长的有效联系本学期我与家长联系不算多，但从我与家长联系后对学生的 教育效果来看，有着明显的进步。因为，我想任何一个学生的成长 和成才都是离不开家长和学校与社会的共同教育及其他个人的自我 意识和自我教育的结果。如果单由老师来管，结果自己管得累不说， 效果也差.因为，教育是一个整体，家庭教育更是其中的重要组成部 分。这个学期班级工作中，我学会适当的联系家长，从家长那里先 了解了学生，同时，我也非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对 家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子

4、的方法.我从来不指 责，抱怨家长。同时，我也会对后进生家长指出孩子的长处，给家 长以信心。三、班主任应该倾以爱心，懂得关心，但不要太有同情心首先，我觉得，班主任应该热爱学生，关心学生，但又不要 太有同情心，更不能有偏心。.只有这样，学生才能不仅把自己当做 老师，更把自己当做朋友，兄长和父母，又不太依赖老师。在教育 的过程中，我们应该用自己广博的知识，对事业热爱的精神及自己 的人格魅力去感化学生，从而赢得学生尊敬和爱戴，最终达到为人 师表，春风化雨的效果。同时，我们应该学会花功夫与学生建立友 好关系，倾听学生的心声，走进学生的内心世界洞察每一个学生行为与喜好，抓住重点和其缺点做到查缺补漏，取其之

5、长，避其之短。其次，我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊 敬的最好办法。当学生对我们产生信赖之后，我们应该帮助学生树 立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习，教育其应该 向优秀的学生或优秀的师兄、学姐学习，让他们有目的去学习，有 计划去做好每一步。为此，我们应该关心学生，了解学生，研究学 生心里，注重学生的品德修养，及日常的行为与生活习惯培养。因 此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，才能把握住这一年龄 段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我， 引导学生全面，健康成长。同时，我们应该学会严格要求但不随意 训斥学生，深知”激励” 的价值，会将” 不错，你真行

6、!”作为其常用语 和口头禅，并深刻认识到：平庸的老师传达知识;水平一般的老师解 释知识; 好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识这一永不 贬值的教育理念。四、班主任应该与教师团结协作，共同战斗.班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必 须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以 协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作 才能全面完成。所以，在课余时间我多跟科任教师沟通交流，听取 其对本班学生纪律与学习情况的反应，并采纳他们提出的宝贵意见 与建议和实施他们提出的可行的教育方案。同时，我以身作则对科任老师以充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老

7、师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要.班主任对 学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的 作用，在工作上关心，支持任课教师.班主任应该创设良好的教学环 境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课 教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当 加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加 本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才 能产生神奇的力量。五、注重发挥干部作用的重要性班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级 骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心” ， 保证在统一的指

8、挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班 级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长 全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的 收发；劳动委员负责监督本班学生完成卫生的具体情况；文体委员 主持班级各项的文体活动；生活委员负责每周的生活管理和开支情 况。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷， 化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会， 对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的 方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。这样从班长到组长责 任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的

9、主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使 我们班的常规工作有条不紊地进行着。六、班级工作的一点成绩:经过本学期的努力和精心教育，班级教学秩序井然有序，班 风逐渐纯正，班级纪律，卫生情况良好，学生综合素质逐渐提高， 学生积极参与学校组织的各项活动，并获得不少奖项.目前，班级正 稳步行进在逐步正轨化的道路上，日益显示出其不寻常的一面。七、班级工作的不足:本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，学习 目标不明确，成绩不够稳定;有待于进一步提高; 班级少数同学生活散 漫，行为习惯尚需进一步养成等等。总之， ”一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切” 。 作为一名普通教师和班主任，我

10、想只要我留心、用心，每天工作， 每天创新，每天反思，每天积累，每天学习，我就能做好班级事务 的管理，成为学生喜爱的班主任和一名优秀的班主任。2015 年小学优秀班主任工作总结自从我工作以来，一直在当班主任，经过这几年的工作，我 深深体会到班主任工作的艰巨性和重要性。特别是担任小学班主任， 工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能胜任这项工作并 把自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松，就要善于总 结经验教训。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生得到全面地发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为“班集体灵魂” 的班 主任应该充分认识到自己所承担的重任。那么，如何开展小学班主任工作就至

11、关重要了。下面我谈谈 自己当班主任的体会。一、热爱学生，了解学生;我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好班主任 工作的前提，了解和研究学生包括两个方面：首先，了解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、兴趣 爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。要做到这一点，我 主要是多观察、多谈心、多家访。其次，了解全班学生整体的情况。 比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。这样 做起工作来能因材施教，学生才能对你敞开心扉，雕刻学生的心灵。让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友：当学生有了进步 时，我让他们得到的是认可；当学生获得成功时，我给予的是赞赏； 当学生受到委屈时，我给予的是

12、安慰；当学生犯错误时，我给予的 是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是鼓励；当学生有某一 兴趣时，我给予的是支持二、从我做起，树立榜样。班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体， 使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心 并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。为此，我从营造良好的环境和学习气 氛入手，精心培养这个班集体。用教师无言的劳动深深地激励学生 的良好意识品质。如：我从不随便扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑， 经常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。这样，我 们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌

13、一样罩有桌 罩，守则、校规、班训悬挂在墙上，十分醒目。无论学校布置的大 事小事我都认真对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道 理教给方法。这样他们乐意参与，也敢于竞争。三、组建和培养干部队伍。培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三 者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架 的支撑是无论如何也撑不起一片天空的重视人的全面发展，重视 学生完整人格培养、个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也 是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育， 创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无 旁贷的重任。所以，要慎重地选拔和培养干部队

14、伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一， 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信; 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格 要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健 全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织 性、纪律性和进取心。四、树立良好的班风班貌。良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生 调皮捣蛋、不合常规的

15、举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集 体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的 常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常 规以及路队常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、 单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有“服从集体， 服从命令”的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集 体随时表现出“活而不乱，严而不死” 的良好班风班貌。五、做好后进生的转化工作。尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己 的爱心来

16、感召他们。我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开 的花蕾，给予精心的哺育。就拿我们班的几位同学来说，他们常常 不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的观察、分析、 谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症” 下药。我 常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦， 经常指导他们读书、多思考，努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组，采用轮流当“ 小老师” 的形式，满足同学们的表现 欲，对他们的点滴进步，都及时肯定，立即表扬。六、拟定切合实际的目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况，拟定目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的 目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚 力和动力。并引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学 生身上，帮助和鼓励每一个人进步。总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学 生的心田，要千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立 自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的 过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。回顾过去的班主任工