五年级英语反思

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1、五年级上册英语教学反思五年级学生已经有一定的英语基础，但每个班都有十 来个新生。对教学来说是一种挑战。因此，我调整了一下 教学方法。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基 础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对 他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及 充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式 ，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题 ，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态， 才能保持英语学

2、习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅 会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学 空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试 ，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种 合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成 就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能 地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生 一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教 学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和 适用的过程中逐步学会如何学习做到：

3、1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标 ，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的 方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根 据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思 及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式， 平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改 进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的 评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方 法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高 ，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获 取信息，能力减少客观题，增加主题，通过评价学生 学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合 ，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改 中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长 。