《2017春三年级数学下册 3.2《除法解决问题》教案1 （新版）西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春三年级数学下册 3.2《除法解决问题》教案1 （新版）西师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 除法解决问题 教学目标：1.通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互 联系。2.使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里 含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3.培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 教学重难点：重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过 程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个 数里面含有几个另一个数的除法含义”。 教学过程：一、联系实际，复习旧知以本班学
2、生参加课外活动的人数为例，我设计了三道求“一个数的几倍是多少”的复 习题，如第1题：二年级三班学习舞蹈的有3人，学习绘画的人数是 学习舞蹈人数的2倍， 学习绘画的有多少人？学生说出答案后，讲一讲思考过程。这时，教师请学习绘画的6位 同学向大家挥挥手，再汇报一下自己的学习成绩，教 师向取得优异成绩的同学表示祝贺。复习环节的设计意图有三，一是唤起学生对已有“倍”的知识的回忆，为学习新知做 好知识和心理上的准备，二是复习时密切联系学生的生活实际，师生情感交融，使学生产 生愉悦的学习心情。三是为学生创设一种用数学眼光去观察分析日常生活问题的情境，激 发了学生的学习欲望。二、动手操作，探究新知在课的新授
3、部分，我结合例2的电化教学，设计了一个让学生参加的用小棒摆飞机的 游戏活动。主要过程是这样的：先以动画形式出示第54页例2主题 图（三位同学在用小 棒摆飞机）并演示5根小棒摆一架飞机的过程。这时老师问：“你们想参加这个游戏活动 吗？”引导学生亲自参加到动手摆飞机的活动中来。学 生在音乐声中摆完飞机以后，汇报 结果，如“我用5根小棒摆了一架飞机”“我用15根小棒摆了3架飞机”等等。在此基础 上教师又适时提出问题“根据你摆的飞 机，谁能提个问题让大家猜一猜？”学生兴趣盎然， 提出了诸如“我用10根小棒摆几架飞机”的问题，由此引出“求一个数里含有几个另一个 数的除法含义”，为 学习“一个数是另一个数
4、的几倍”奠定了基础。在学生动手操作、动 眼观察的基础上，课件出示例题中小强提出的问题：“我摆了3架飞机，我用的小棒根数 是小红 的几倍？”怎么解决这个问题呢？我请学生在小组里讨论，在动脑思考、充分探究 中找到了“求一个数是另一个数的几倍是多少”的解题思路，即“求一个数是另一 个数的2 几倍”的含义，就是“求一个数里含有几个另一个数”，用除法计算，1553。在这样 的教学活动中，学生经历了解决问题的过程，学会了用数学的思 维方式去观察、分析实际 问题，学会了从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题，培养了综合运用所学知识解 决实际问题的能力。三、运用知识，解决问题由于倍概念的复习及例2的学习，学
5、生已经理解了用除法计算解决“求一个数是另一 个数的几倍”问题的解题思路，因此在这一环节中，我完全放手让学 生自己提出问题，解 决问题。课件首先出示例3情境图：35人唱歌、7人跳舞、5人看节目，请学生根据画面 提出用除法计算的问题，如“唱歌的是跳舞的几 倍？”“唱歌的是看节目的几倍？”等等， 根据所提问题，小组讨论解决方法，学生独立列式解答后，讲解题思路，这样不仅使学生 更牢固地掌握知识，还能体会合 作交流给自己带来的收获。此环节的教学设计，摒弃了传统应用题教学过程中分析数量关系，寻找解题方法的套 路，把应用题和运算教学结合起来，重点引导学生解决问题的过程。因为学生学习的目的 不是为了快速获得正确答案，而是着重探索和研究的活动，在解决问题的过程中寻求创造 性的问题解决方式。四、巩固深化，质疑拓展在这一环节中，我设计了多种形式的练习，有基本练习、变式练习、开放练习等几个 层次，目的是巩固新知，帮助学生更进一步理清解题的思路，达到融会贯通。五、发展评价让学生畅谈自己在本课中的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己 的机会。
