《2016版高中语文人教版必修三学案 第二单元6琵琶行并序》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016版高中语文人教版必修三学案 第二单元6琵琶行并序（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！琵琶行并序,学生用书 诗海拾贝秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【赏析】 这首诗大约是白居易任河南尹 时所作。当 时的诗人体衰多病，官务清闲，加上亲密的诗友元稹已经谢世，心情特 别寂寞冷淡。 诗中多少反映了 诗人暮年政治上心灰意懒、生活上孤寂闲散的状况。全诗紧 扣“安闲”二字展开， “卧迟 ”“睡美” “寒未起”等诗句都表现出老翁的安闲，此诗也勾画出老翁喜静 厌动、恬淡寡欲的形象。【思考】这首诗是如何围绕“安闲”二字展开的？【提示】画线部分为思考答案。语林
2、撷英一、文本名句1大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。2间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 3别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。二、白居易名句1试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(放言)2天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(长恨歌)3上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。(长恨歌)语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(长恨歌)5乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(钱塘湖春行)6一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。(暮江吟),学生用书 1字音荻花(铮铮然(人() 悯
3、然(弦( 轻拢慢捻(咽( 水浆迸(头银篦( 哑呕(u)(哳(一词多义(1)数 使 快 弹 数 曲 数 词 ， 表 示 不 确 定 的 数 目 一 曲 红 绡 不 知 数 名 词 ， 数 量 范 增 数 目 项 王 副 词 ， 多 次 ， 屡 次 )(2)言 东 船 西 舫 悄 无 言 名 词 ， 说 话 的 声 音 感 斯 人 言 名 词 ， 话 凡 六 百 一 十 六 言 名 词 ， 字 自 言 本 是 京 城 女 动 词 ， 说 )(3)暂 凝 绝 不 通 声 暂 歇 副 词 ， 短 暂 如 听 仙 乐 耳 暂 明 副 词 ， 忽 然 ， 一 下 子 卿 但 暂 还 家 副 词 ， 暂 且
4、 ， 姑 且 )(4)为 委 身 为 贾 人 妇 动 词 ， 做 因 为 长 句 ， 歌 以 赠 之 动 词 ， 创 作 呕 哑 嘲 哳 难 为 听 副 词 ， 无 实 义 为 君 翻 作 琵 琶 行 介 词 ， 给 ， 替 )3词类活用因为长句，歌以赠之名词作动词，作歌闻舟中夜弹琵琶者名词作状语，在夜里商人重利轻别离形容词作动词，看重、轻视遂命酒名词作动词，摆酒席座中泣下谁最多动词作名词，眼泪4古今异义明年秋古义：指第二年。今义：指今年之后的第二年。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！铁骑突出刀枪鸣古义：突然爆发出。今义：冲出；鼓起来。整顿衣裳起敛容古义：整理。今
5、义：对混乱的局面进行治理。暮去朝来颜色故古义：姿容。今义：指色彩。老大嫁作商人妇古义：年纪大了。今义：指兄弟排行第一。凄凄不似向前声古义：以前、刚才，时间副词。今义：指方位。5特殊句式歌以赠之宾语前置句尝学琵琶于穆、曹二善才状语后置句转徙于江湖间状语后置句问其人，本长安倡女省略句使快弹数曲省略句送客湓浦口省略句作者卡片姓名 白居易生卒年 772846字号称谓 字乐天，晚年又号香山居士籍贯 祖籍山西太原，生于河南新郑相关材料二十九岁中进士，官至左拾遗、左赞善大夫。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。早年强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动” ，主张“文章合为时而著，歌诗
6、合为事而作” 。所作新乐府 秦中吟等与杜甫的“三吏” “三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗长恨歌 琵琶行则代表他艺术上的最高成就背景呈现这首诗创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花 新井诗“甚伤名教” ，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地” ，加之州司马虽然名义上是刺史的佐吏，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。语文备课大师
7、免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！知识链接1新乐府：是指唐人模仿乐府诗却又不再用乐府旧标题，而依据内容另取一个新标题的诗。如杜甫的兵车行以及“三吏” “三别”等。2歌行体：是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。歌行体的代表作主要有以“歌”命名的白居易的长恨歌 、杜甫的茅屋为秋风所破歌等，以“行”命名的有白居易的琵琶行 、杜甫的兵车行等，以“歌行”命名的有高适的燕歌行 。1 琵琶行并序这首诗的线索是什么？请试作分析。我的答案：_2 “相逢何必曾相识” ，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？我的答案：_答案1全诗有两条线索：一是以琵
8、琶女的身世为线索，二是以诗人的感受为线索。两条线索交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”上。琵琶女的身世是明线，诗人的感受是暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则是从事物本质上揭示主题。一虚一实，虚实相生，使诗歌在严谨中见出错落。而最后诗人又巧妙地找到了这两者汇合的交点。2音乐(琵琶声)。一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一段千古传诵的知音故事。,学生用书 1这首诗的小序起到什么作用？名师指津 答题时，要认真分析小序的主要内容，找出与下面所要写的全诗的关系。我的理解 这首诗的小序，共一百三十八字，简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，
9、概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。2如何理解“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”这两句诗？名师指津 这两句诗在全诗中处于重要位置，可从内容、情感表达和 结构等三方面来分析其独特之处。我的理解 从内容上看，写诗人对忽然传来的琵琶声的悠然神往，从侧面表现了琵琶曲语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！；从情感上看， “主人忘归客不发”一句兼写主客，流露出他们不由自主的流连之意；从结构上来说，峰回路转，引出下文。3在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？名师指津 诗人写琵琶女演奏前调弦的动作和神情，是 这 首诗的神来之笔
10、。细节描写和神情的描摹，主要传达出了琵琶女微妙的情感 变化。我的理解 诗人先写琵琶女的 调弦动作，用 “未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。开始演奏的曲调 大概是她根据当时的心绪选 定的一支曲子，因 为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。诗人又描写了她的演奏姿 态，从 “低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。 诗人对琵琶女的调弦动作和神情的描写，传达出琵琶女内心微妙的感情，这些为下文做了很好的 铺垫。4试从叠词和修辞手法的角度分析“大弦嘈嘈如急雨大珠小珠落玉盘”这段音乐描写的妙处。名师指津 这几句诗是描写乐声由急骤粗重到急促轻细变 化的，作者巧妙运用了比 喻和叠
11、词的手法。作答时，要结合诗句具体分析。我的理解 诗人运用了比喻和双声叠韵词。用 “嘈嘈” “切切”叠字词摹声，用“如急雨”“如私语”比喻，使其形象化；用 “大珠小珠落玉盘”使视觉 形象与听觉形象相通，令人耳不暇听。描写乐声由急骤粗重到急促 轻细， 纷繁清脆。感情由悲愤到凄苦，而后倾泻而出，达到演奏高潮。5诗人为什么极写浔阳萧疏的环境？名师指津 诗人描绘浔阳环境的萧疏，主要是 为了突出琵琶女 弹奏音乐的效果，当然，也与表达自己的情感有关。我的理解 诗人极写浔阳萧疏恶劣的环境， 这不仅是他被 贬心情的揭示，更写出了琵琶女弹奏的音乐给诗人带来的触动。6 琵琶行并序这首诗中刻画了琵琶女什么样的形象？名
12、师指津 作答时，要结合 诗中琵琶女对自己身世的回忆 和对人生的感慨来思考。我的理解 琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富 贵子弟争着向她献宠，生活中充 满欢乐；然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未 尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱， “门前冷落鞍马稀” ，不得已“嫁作商人妇” ，“转徙于江湖间” ，过着凄惨的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。宋人洪迈认为白居易夜遇琵琶女未必可信，诗人是通过虚构的情节，抒发“天涯沦落之恨” 。对此，你有什么看法？名师指津 对洪迈观点的分析，要 结合诗人与琵琶女身世的相似点来理解。对此观点，既可
13、认可，也可反对，但要言之成理。我的理解 (观点一)洪迈的观点我们是不认可的。从诗前的小序来看，白居易夜遇琵琶女一事当属事实。因为小序的作用就是介 绍写作的缘起和背景，小序所陈述的内容应是真实可信的。也正是因为夜遇琵琶女，诗人才有了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，才有了这首千古经典之作。(观点二) 洪迈的观点我们是认可的。虚构的情 节从客观意义 上来说，抒发了“长安倡女”的“天涯沦落之恨” 。诗歌中，琵琶女的形象被塑造得异常生动真实，具有高度的典型性。 这个形象深刻地反映了封建社会艺人们的悲惨命运。 诗人把来自封建社会底 层的琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，互相映 衬，互相补充，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，这在以往的诗 歌中是罕见的。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！写法指导琵琶行并序这首诗注意词语的锤炼，开篇“寻” “问” “移” “添” “回” “开宴” “呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人迫切期望见到琵琶女的心情。写演奏者动作神态、描写音乐的词句：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作
