《2015高中生物 5.3生态系统的物质循环导学案 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015高中生物 5.3生态系统的物质循环导学案 新人教版必修3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！析生态系统中的物质循环。明物质循环与能量流动的关系。一、成生物体的 C、H、O、N、P、S 等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。这里的生态系统是指生物圈。物圈中的物质循环具有全球性;无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。二、机环境与生物群落之间主要以形式进行循环,在生物群落内部以含碳有机物形式进行传递;联系生物群落和无机环境的两个重要的生理过程是光合作用和呼吸作用。 类大量燃烧煤、石油等,导致碳在短时间内大量释放,产生温室效应,而温室效应将会加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升。三、时进行
2、的,彼此相互依存,不可分割。体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为 动力,使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。四、实验:1)土壤中存在的细菌、真菌等微生物,它们在生态系统中的成分为 分解者。(2)分解者将环境中的 有机物分解为无机物,其分解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。根据案例 1 可以提出 “微生物能分解落叶使之腐烂”的假说;根据案例2 可以提出“微生物能分解淀粉”的假说。照组的土壤不做处理,实验组的土壤要进行 灭菌处理,以排除土壤微生物的作用。生物群落与无机环境之间循环的主要形式是什么?与碳循环密切相关的生理过程是什么?物备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册
3、，不收费！。知识点二:能量流动与物质循环的关系根据能量流动与物质循环的相关知识完成下表:项目 能量流动 物质循环内容 能量 组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素形式 以为载体 以形式循环 特点 传递、逐级递减 反复利用、循环流动,具性 范围 生态系统的 联系同时进行,相互依存、不可分割:(1)物质循环过程中伴随着能量流动(2)在生物群落中流动渠道都是 (3)物质是能量的,能量是物质循环的 知识点三:探究土壤微生物的分解作用如何设计实验探究土壤微生物的分解作用?(请完成下表)实验内容 案例 1 案例 2实验假设微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉实验组对照组实验设计 自变量实验现 A
4、免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！下图为生态系统碳循环模式图,下列分析错误的是()。a 一定是自养生物,b、c、d、e a 传到 有关生态系统能量流动和物质循环的叙述不正确的是()。是为单向流动例 3为了了解土壤微生物能否分解农药,并尽快得出实验结论,有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验:取等量砂土分装于相同的两个容器中,a 组高压灭菌,b 组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是()。A.向 a、b 中喷入等量的“敌草隆”,草隆”的消失情况,预计 a 的“敌草隆”全部消失,b c 组作为对照,不喷入“敌草隆”,其他处理与 a、b )。物质循环的角度看,人体内的碳元素究其根源来自(
5、)。免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！,这是因为它们 ()。解有机物使之变成无机物,据图回答:(1)图中绿色植物与动物之间的关系是,能量在绿色植物与动物之间流动的特点是 。 (2)碳元素在生物群落和无机环境之间主要以的形式进行循环。绿色植物属于生态系统成分中的。 (3)碳从无机环境中进入绿色植物的途径是作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径有(填序号)等过程。 生物备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！生态系统的物质循环知识体系梳理无机环境生物圈全球性反复利用含碳有机物光合作用和呼吸作用煤、石油海平面上升同时进行的 载体 动力 分解者 有机物 “微生物能分解落叶使
6、之腐烂” 氧化碳等;二氧化碳;光合作用、化能合成作用及呼吸作用。此相互依存,不可分割的;物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质得以循环。致极地的冰雪和高山冰川的融化、海平面上升等。降低煤炭、石油等化石燃料的燃烧,以减少 力植树造林,绿化环境,通过光合作用以减少大气中的 点难点探究知识点一:量流动与物质循环的关系有机物无机物单向全球各营养级生物圈食物链(网)载体动力知识点三:探究土壤微生物的分解作用实验内容 案例 1 案例 2实验假设微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉实验组对土壤高温处理 A 烧杯中加入 30 壤浸出液对照组对土壤不做任何处理 B 烧杯中加入
7、30 馏水实验设计 自变量土壤中是否含微生物 土壤中是否含有分解淀粉的微生物生物备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！B【解析】f 表示大气中的二氧化碳库,a 是生产者,b 是分解者,c、d、e 都是消费者。该图中只有 1 条食物链。消费者和分解者都是异养型生物。碳以有机物的形式从生产者传给分解者和消费者。例 2C【解析】物质是循环的而能量是单向流动的。正常的生态系统中的生物数量金字塔在个别营养级之间可能出现倒置,而能量金字塔不会倒置。例 3A【解析】本题考查实验基本原理和设计思路。实验组为 a 组,对照组为 b 组,控制单一变量,故 A 正确。B 项中的 a 应该是不变,b 可能会部分减少。C 不正确,因为典型土壤中含微生物多,所以用几种典型土壤混合后的效果最好。D 项没有必要再加一个对照组,和本实验无关。1)捕食单向流动、逐级递减(2)生产者(3)光合思维导图构建化学元素生物圈全球光合化能合成细胞呼吸
