《2014年五年级英语下册1-12课导学案（湘少版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年五年级英语下册1-12课导学案（湘少版）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014 年五年级英语下册 1-12 课导学案（湘少版）9 Benn t ball班级： 姓名：Perid 1【学习目标】 能掌握新单词 hit, did, naught, srr, eah ther, atter 及其在中的用法；能听懂、会说本对话；培养学生团结友爱的精神。【学习重点及难点】重点：听懂，会说本对话。难点：正确使用动词过去式 hit, did。【前独学】我会做!如果能做就画 ，不能做就画 。1、我还记得单词：bth ball 2、我预习了 A、B 部分3、我复习了一般过去时。【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下，带到堂上与老师和同学探究解决。 【中导学】1、教师导入2、听
2、力大冲关 听 B 部分录音 3 遍，圈出有困难的单词。3、两人合作 你读我听 发现问题纠正问题。 4、争先恐后 争先恐后的读出 B 部分的单词，看谁又对又快，教师及时评价。、谁是单词王 小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪组最棒？6、听 A 部分录音，回答问题。h hit Benn?H did the teaher deal ith (处理)the atter?7、听 A 部分录音，跟读，分组练读，分角色表演。【后巩固】我会选择。（ ）1 Benn ballA tae B t taes（ ）2u e ith the ballA hits B hitting hit（ ）3hat
3、 s atter?A a B the /（ ）4 Sa srr eah therA t B at ith【知识补充】动词怎么变一般过去时：表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下： 1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： r red plaplaed antanted atated 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： livelived ve ved hpehped ipeiped 3、以辅音字母 + 结尾的动词，把-变为 -i 再加-ed，如： stud
4、studied tr tried rried arrarried 4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stp stpped drpdrpped planplanned 、注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 is/aas areere ddid g ent aeade get gt bubught eae flfle seesa si sa thr thre eatate【我的收获或反思】 Perid 2【学习目标】能熟练地运用句开型“hats the atter?”询问发生了什么事情，并对该询问做出回应；能掌握常用动词的过去式。【学习重
5、点及难点】重点：熟练地运用句型“hats the atter?”询问发生了什么事情，并对该询问做出回应。正确使用动词的过去式。【前独学】我会做!如果能做就画 ，不能做就画 。1、我会流利读 A 部分。2、我会运用句型 hats the atter?询问过去发生的事情。3、我能默写本单元的英语单词。4、我预习了、D、E 部分。 【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下，带到堂上与老师和同学探究解决。 【中导学】1、教师导入2、读一读 小组成员各自练习读 A 部分及 B 部分（组长监督评价）。3、比一比 以组为单位读 A 部分及 B 部分，比一比哪组最棒？4、争先恐后 争先恐后的用分角色朗读 A
6、 部分。、我最棒 我能独立学习部分6、阅读我最行 阅读 D 部分，然后回答问题。7、小组合作 小组内互相对、D、部分答案，讨论得出最佳答案，然后展示。8、我会做 以最快的速度阅读理解 E 部分。【后巩固】 我会选择。（ ）1hat did Benn d ? He sethingA thr B thred thre（ ）2Din as tired runningA at B n f我会连词成句。1atter the hat is ?2 did Linda hat d ?【知识补充】巧记不规则动词过去式不规则动词的过去式是特殊形式，需要特殊记忆，每个不规则动词的变化形式，都必须牢记。现在介绍几则小
7、技巧帮大家记忆。1 有 a 则 a(aught)不算多 ,teah, ath 就两个。无 a 则(ught)三几个，bring,bu 和 thin。( 还有 fight fught 战斗；打架 )这句话是记忆 ath, teah 和 bring,bu, thin 的过去式的口诀。即：athaught,teahtaught;bring brught,bubught, thinthught2 保持原形不变：必须(ust)让(let) 他们放(put) 下切(ut)刀读(read) 书，以免敲打(hit) 受伤(hurt)花钱(st)。这句话是记忆过去式和动词原形相同的单词的。即：ust ust,l
8、et let,put put,ut ut,read read , hit hit,hurt hurt,st st(还有 set set 安装；启动 )3 游泳(si) 唱歌(sing) 后，开始(begin)坐(sit)下，给(give)点喝(drin)的吧，i 就变成 a 。这句话是记忆将原词中的 i 改为字母 a 的单词。即：(还有 sisa, singsang,beginbegan ,sitsat,givegave4 长(gr)大后知道(n)不要乱扔(thr) 乱吹(bl)乱画(dra), /a 就会变成 e。这句话是记忆将/a 变成 e 的。即： gr gre,nne,thr thre
9、,bl ble,dra dre动词中间两个 e，去掉一个后加 t；如是 t,d 结尾，去 e 之后不加 t 。这句话是记忆中间是两个元音字母 e 的动词变过去式的口诀。即：feelfelt,eepept,sleepslept,seepsept,eetet,feedfed【我的收获或反思】 10 here did u g?Perid 1【学习目标】：1 我能听懂、会说本新单词：en, uting, Hunan Prvinial useu, Underater rld, uelu untain, z,uelu Aade;2 我能听懂、会说本对话；3 我能用“here did u g ?”询问他人过
10、去某时间的去向，并对该询问做出回应。【学习重点】：用“here did u g ?”询问他人过去某时间的去向，并对该询问做出回应。【学习难点】：本的新词，特别是较长的单词：Hunan Prvinial useu, Underater rld, uelu untain, uelu Aade【前独学】：一、我能读出下面的单词并能够理解意思：ere_ atter_ as_ naught_ did_ hit_ had_ ent_二、我能大声朗读下面的句子：1 here are u fr?2 here is the at?3 here ere u esterda?4 esterda I as si(昨天
11、我生病了。)Last ee Ti ent t Zhangiaie (上个星期 Ti 去了张家界。)6 esterda as Sprts Da( 昨天是运动日。)三、通过参考 8 页第十单元词语，理解 A, B, 部分内容。四、读 A、B 部分内容。【我的疑问】：在前独学中，你有什么疑问？请你写下，待堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【堂合作与探究】：1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生前独学情况。2 堂听、读、操练本应掌握的单词、句子及对话。3 解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。【堂展示】： 读的展示 （组内小展示和班内大展示读单词、A 部分句子或对话。）单词：en, here, u
12、ting, Underater rld, uelu Aade, uelu untain, z, tp 演的展示 （组内小展示表演 A 部分中对话内容; 班内大展示表演A 部分对话内容。 ）写的展示 完成并展示句子“here did u g?”的书写。小组推选一名“小小书法家” 。交流展示环节：（部分内容）使用英语句子：here did u g?组内或者小组之间交流。我的收获： 。【后小练笔】：抄写并翻译句子here did u g esterda? I ent t shl 10 here did u g?Perid 2【学习目标】：1 我能完成 D 部分内容的句子，能对问句“here did
13、u g ?”进行书面回答；2 我会按照游戏规则玩 E 部分游戏；3 我能熟练地运用“here did u g ?”问别人过去的某时间的去向，并能对该问句做回答。【学习重点】：熟练运用“here did u g ?”问别人过去的某时间的去向，进行书面表达。【学习难点】：E 部分游戏。【前独学】：1 我对下面句子有印象并能翻译成中：here did u g ?_ hat did u see ?_I ent t the uelu Aade _2 我能大声读出 A、B 部分内容。3 我能读 D 部分并完成书面回答。 4 我能根据 E 部分游戏规则玩游戏。【我的疑问】：在前独学中，你有什么疑问？请你写下
14、，待堂上老师和同学共同探究解决吧！ 【堂合作与探究】：1 检查独学 组内相互检查或老师检查前独学情况。2 听一听、读一读 A、B 部分对话3 动动笔完成 D 部分书面回答。3 解决疑问 师生合作探究，共同解决学习中的疑问。【堂展示】：1由小组内部到组与组之间为单位展示 D 部分的书面回达。2我最棒！我会读 D 部分句子！3 按规则先小组内部玩游戏，再组与组之间进行游戏大拼比。我的收获： 。【后小练笔】：我能完成下面的小题：（ ）1 A: here_ u g last ee ?B: I ent t Zhangiaie A d B are did（ ）2 A: here did Anne g es
15、terda ?B: She_t ialiang untain A ent B g did( ) 3 A：Did u en ur shl uting ?B：es, I_ A did B g ent ( ) 4A：here did u have ur lunh ?B ： e_ it at he A did B have had( ) A: hat_ u see esterda ?B: I sa a pig A d B did see自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒Unit 11 hat tie did u see hi ?Perid 1【学习目标】：1 我能理解、会读新单词：a strange an, a strer, televisinsteal， as；2 我能正确使用“hat tie did u ?”询问他人某事情发生的时间，并对该
