《六年级语文下学期 第33课《上海的弄堂》课件 上海版（五四制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下学期 第33课《上海的弄堂》课件 上海版（五四制）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
上海的弄堂,散文,“上海记忆的追寻者”，“海派文化阐述者”,哪些语句能够概括上海人弄堂生活的特点? 哪些内容具体描写了上海人的弄堂生活？,“去过上海的弄堂，大概再到上海的别处去，会看得懂更多的东西” ,怎么理解这句话?,弄堂是上海的一道独特的风景线，承载着属于这个城市的历史和文化。在其他地方，有过上海弄堂生活的人们，都会或多或少地带上这种地域文化的烙印。,作者在表现上海弄堂生活时，描写了很有情趣，富有特征的一些生活场景，你觉得自己身边有没有这样的场景？,试着描写两三个场景，表现一下我们的新弄堂生活或新上海生活，看看谁抓的场景最有特色，最典型？,小试身手:,布置作业:,1. 课外阅读王安忆长恨歌开头对上海弄堂的描写，摘抄你认为精彩的片段。,2. 思考题(完成在练习本上）：,1. “整个上海，有超过一半的住地，是弄堂，绝大多数上海人，是住在各种各样的弄堂里。”这个句子改为“整个上海有超过一半的住地是弄堂，绝大多数上海人是住在各种各样的弄堂里。”，你觉得表达效果有改变吗？,2. 在7、8、8、10段落中，作者为什么要写上海弄堂的起源？这些内容，对于表现上海人弄堂生活的特点，起到了什么作用？,
