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1、新课标 人教 新课标（ 新课标 新课标（ 本课件是由精确校对的 字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。 第 5讲 牛顿运动定律的理解 第 6讲 牛顿运动定律的应用 专题 3 牛顿运动定律的综合应用 实验 4 验证牛顿第二定律 第三单元 牛顿运动定律 返回目录 知识总览 高考纵览 返回目录 考点 2012 年 2013 年 2014 年 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 重庆卷 17 ，浙江卷 23 ， 天津卷 8 ，
2、课标全国卷 14 ， 江苏卷 5 ， 海南卷 1 ， 安徽卷17 、 22 课标全国 卷14 、 23 ， 课标全国 卷 14 、 25 ，全国大纲卷 25 ， 重庆卷 4 ，山东卷 22 ， 福建卷21 ， 江苏卷 14 ， 浙江卷 17 ， 四川卷 10 重庆卷 5 ， 天津卷 10 ， 四川卷 7 、9 、 11 ， 山东卷 23 ，课标全国 卷 17 、24 ， 课标全国 卷24 ， 福建卷 15 超重和失重 山东卷 16 课标全国 卷 20 北京卷 18 实验：验证牛顿运动定律 山东卷 21 ，安徽卷 21 课标全国 卷22 ， 天津卷 9(2) 课标全国 卷22 返回目录 考纲展示
3、 新课程标准 考试大纲 要求 说明 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 超重和失重 (1) 通过实验探究加速度与物体质量、物体受力的关系理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解决生活中的有关问题通过实验认识超重和失重现象 . (2) 认识单位制在物理学中的重要意义知道国际单位制中的力学单位 . 实验：验证牛顿运动定律 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、天平、打点计时器 第 5讲 牛顿运动定律的理解 考点互动探究 随堂巩固检测 知识自主梳理 返回目录 一、牛顿第一定律 1 定律表述：一切物体总保持 _ 运动状态或静止状态 ， 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态 2 意义 (1) 指出了一切物体都有
4、 _ ， 因此牛顿第一定律又叫 _ (2) 指出力不是 _ _ 物体运动状态的原因 ， 而是_ 物体运动状态的原因 ， 即产生 _ 的原因 3 惯性 (1) 定义：一切物体都有保持原来 _ 运动状态或静止状态的性质 (2) 量度： _ _ 是物体惯性大小的唯一量度 _大的物体惯性大 ， _ 小的物体惯性小 (3) 说明：惯性是物体 _ 的属性 ， 一切物体都有惯性 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 匀速直线 惯性 质量 质量 固有 质量 返回目录 惯性定律 维持 改变 加速度 匀速直线 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 【 对点检测 】 下列哪一句话可从牛顿第一定律演绎得出
5、( ) A 质量是物体惯性的量度 B 物体的运动需要力来维持 C 质量一定的物体的加速度与合外力成正比 D 物体有保持原有运动状态的特性 D 解析 从牛顿第一定律演绎得出：力不是维持物体运动状态的原因 ， 力是改变物体运动状态的原因 ，物体有保持原有运动状态的特性，选项 D 正确 返回目录 二、牛顿第二定律 1 内容：物体的加速度的大小跟它受到的 _ 成正比、跟它的质量成反比 ， 加速度的方向跟作用力的方向相同 2 公式： _ 3 物理意义：定量地描述了加速度与外力及质量之间的关系 ， 建立了力和运动的联系 4 适用范围 (1) 牛顿第二定律只适用于惯性参考系 ( 相对地面静止或匀速直线运动的
6、参考系 ) (2) 牛顿第二定律只适用于 _( 相对于分子、原子 ) 、_( 远小于光速 ) 的情况 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 作用力 F 宏观物体 返回目录 低速运动 【 对点检测 】 下列对牛顿第二定律的表达式 F 其变形公式的理解，其中正确的是 ( ) A 由 F 知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比 B 由 m 体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比 C 由 a 体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比 D 由 m 体的质量是物体的固有属性，所以不可以通过测量它的加速度和它受到的合外力来求 第 5讲 牛顿运动定律的理解
7、知识自主梳理 返回目录 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 C 解析 a 即物体的加速度与其所受的合外力成正比 ， 与其质量成反比 ， 选项 C 正确 ， 选项 A 、B 错误；由 m 可以通过测量物体的加速度和它受到的合外力来求 它的质量，选项 D 错误 返回目录 三、牛顿第三定律 1 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_ ，方向 _ ，作用在一条直线上 2 表达式： F 甲对乙 F 乙对甲 ，负号表示 _ 3 意义：揭示了相互作用力的关系 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 相等 相反 方向相反 返回目录 【 对点检测 】 下列说法正确的是 ( ) A 凡是大小相
8、等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力，必定是一对作用力和反作用力 B 凡是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上的两个力，必定是一对作用力和反作用力 C 凡是大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力，才是一对作用力和反作用力 D 相互作用的一对力中，究竟哪一个力是作用力、哪一个力是反作用力，这是任意的 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 返回目录 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 D 解析 由牛顿第三定律可知，一对作用力和反作用力大小相等、方向相反，且作用在两个物体上，但大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的力不一定是一对作用力和反作用力，
9、选项 A 、 B 、 C 错误；在相互作用的一对力中，作用力或反作用力的称谓是任意的，选项 D 正确 返回目录 四、力 学单位制 1 在国际单位制中 ， 由七个基本量的单位构成基本 单位 ， 其他物理量的单位由基本单位导出 ， 基本单位和导出单位组成单位制 2 在国际单位制中 ， 力学中的基本量是质量、时间 、长度 ， 对应的基本单位分别是 _ 、 _ 、_ 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 s m 返回目录 【 对点检测 】 关于单位制，下列说法中不正确的是 ( ) A m / s 、 N 是导出单位 B m 、 A 是基本单位 C 在国际单位制中，时间的基本单位是 s D 在国际
10、单位制中，力的单位是根据牛顿第二定律定义的 第 5讲 牛顿运动定律的理解 知识自主梳理 返回目录 A 解析 在力学中 ， 选定 m ( 长度单位 ) 、 质量单位 ) 、s( 时间单位 ) 作为基本单位 ， 由此可以导出其他物理量的单位 ，力的单位 ( N ) 是根据牛顿第二定律 F 出的 ， 选项 A 错误 ，选项 B 、 C 、 D 正确 考点一 对牛顿第一定律的理解 第 5讲 牛顿运动定律的理解 考点互动探究 1 对牛顿第一定律的进一步理解 (1) 牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性 惯性，即物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质 (2) 牛顿第一定律揭示了力是改变物
11、体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因 (3) 牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的状态，而物体不受外力的情形是不存在的在实际情况中，如果 物体所受的合外力等于零，与物体不受外力时的表现是相 同的 返回目录 第 5讲 牛顿运动定律的理解 考点互动探究 (4) 牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系：牛顿第一定律和牛顿第二定律是相互独立的力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第二定律来回答牛顿第一定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律 2 对惯性的进一步理解 (1) 物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变 (
12、 静止或匀速直线运动 ) (2) 物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度：惯性大，物体的运动状态较难改变；惯性小，物体的运动状态容易改变 (3) 惯性不是力，惯性 和力是两个截然不同的概念 返回目录 第 5讲 牛顿运动定律的理解 考点互动探究 例 1 20 14 北 京卷 伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法 ， 有力地促进了人类科学认识的发展利用如图 5 1 所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的 O 点由静止释放后沿斜面向下运动 ， 并沿右侧斜面上升斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时 ， 小球沿右侧斜面上升到的最高位置 依次为1 、 2 、 3. 根据三次
13、实验结果的对比 ， 可以得到的最直接的结论是 ( ) 图 5 1 返回目录 第 5讲 牛顿运动定律的理解 考点互动探究 A 如果斜面光滑，小球将上升到与 O 点等高的位置 B 如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状 C 如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D 小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 返回目录 A 解析 选项之间有一定的逻辑性，题目中给出斜面上铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料，小球的位置逐渐升高，不难想象，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上运动没有能量损失，可以上升到与 O 点等高的位置，这是可以得到的直接结论， A 正确； B 、 C 、 D 尽管也正确，但不是
14、本实验得到的直接结论，故错误 第 5讲 牛顿运动定律的理解 考点互动探究 点评 关于牛顿运动定律的理解要紧密结合相应的物理学史 ， 其中需要把握的要点是： (1) 伽利略利用 “ 理想实验 ” 得出 “ 力是改变物体运动状态的原因 ” 的这一观点 ， 推翻了亚里士多德的 “ 力 是维持物体运动的原因”的错误 观点 (2) 英国科学家牛顿在自然哲学的数学原理著作中提出了 “ 牛顿第一、第二、第三定律 ” 返回目录 考点二 对牛顿第三定律的理解 第 5讲 牛顿运动定律的理解 考点互动探究 1 作用力和反作用力的关系 三同 大小相同； 性质相同； 变化情况相同 三异 方向不同； 受力物体不同； 产生效果
