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1、四年级下语文*16和我们一样享受春天讲学稿（师生共用）学习目标:、认识 4 个生字。、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。、有感情地朗读课文。学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。学习时间：两课时学法提示：读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。学习过程：第一课时（一） 、初读整诗（预习）1、通过
2、充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）蔚 蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 祈 盼我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” ， “戈” 。我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” ， “析” 。、我能在( )里填上适当的词语。（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色” 。学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法：2、读了这首诗，我收获很大，
3、我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上3、我有几点疑问想在课堂交流：疑问一: 疑问二: 4、课前我搜集到的相关资料是： 第二课时（二） 、学习探究学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。2、我知道这首诗每一小节讲了什么？ 第一小节 第二小节 第三小节 第四小节 第五小节 3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。评价一下（满意，基本满意，不满意）4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？ 5、我能把这种感受有感情的读出来。、课文的最后一句“和我们一样享受春天”句中省略号有什么意义。 、通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？（三） 、总结升华1、我能有感情地朗读全诗。请小组内同学评价（有感情，一般，平淡）2、读了这首诗，我有几句话想说： （四） 、相关积累和平之唤一样的天空下流着一样的血 ，一样的地球早已是千疮百孔。拾起人类记忆的碎片，却满是战争的伤痕。阴霾的天空下，魔鬼得意的拧笑，白鸽高举着橄榄枝飞向太阳。一样的世界上回响着一样的呼唤；一样的是一双双渴望和平的眼睛。罪恶的战争，永远地安息吧！我们呼唤和平，我们拥抱和平，我们渴望着一个平静美丽的新世界！当人类和地球，不再呻吟的时候。我愿意，流尽我所有的血和泪，化作一条和平的小溪永远安详地流淌
