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1、课题 4.2 数据的整理第 2 课时总第课时主备人预 1会将收集的数据进行分组整理。习 2能对实际事例中收集的数据找出合适的分组方法。目 3、参与收集、 整理数据的活动， 从中体验收集、 整理数据的必要性， 并培养缜密、标细致的学风。预习来源:Zxxk.Com能对收集到的数据进行分组整理重点学习过程：一、预习内容：请同学们看课本第 80 81 页，体验整理数据的必要性，感受整理数据的意义和作用。并回答下列问题：1 、对 数据进 行分级整理 ，就是将某一范围 内的 数据，通 过适当的，可以比较容易地掌握数据的整体分布情况。2、某车间主任记录了 10 天内、每天的出勤人数，结果如下( 单位：人 )
2、95， 98， 97， 99， 96， 94， 99，100， 100， 93.可以看出， 10 天中出勤人最多的一天为人，最少的为人。二、预习自测：1、已知有20 个数据如下，26， 22， 25， 28， 29， 26， 28， 30， 29， 26， 24， 25， 29， 26，23， 24， 25， 26， 28，对这些数据进行分组整理时，其中分到24.526.5这一组的个数为 .2、某城市30 天的空气质量状况统计如下：污染指数 (w)406080100120140天数 (t )434588 来源 :学科网 ZXXK其中， w 50 时，空气质量为优；50w 100 时，空气质量为
3、良；100 w 150 时，空气质量为轻微污染，根据优、良、轻微污染三种情况，将以上数据进行分组整理。三、拓展延伸：测得某校七年级某班20 名同学的身高数据如下（单位：cm）154.0 157.5（女）149.0（女） 171.2 165.2151.0（女） 168.5152.5 （女）155.3 （女）154.0 （女） 162.0166.4158.6（女 ） 164.0 156.5155.5 160.6（女）162.3 （女） 150.2 163.5（女）为了更直接地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？然 后思考： 1、你怎样来比较男、女生的身高？2、身高在 155cm 以上的男、女
4、生各占百分之几？3、身高在 160cm 以上的男、女生各占百分之几四、系统小结：1、整理数据的方法有分类、排序、分组、编码等；2、对数据进行收集和整理，有助于我们掌握更多的信息，作出更明智的决策和判断。五、限时作业：1、某班 40 名学生， 14 岁有 5 人， 15 岁有 30 人， 16 岁有 4 人， 17 岁有 1 人。(1) 填写下面表格 :分组 ( 岁 )人数所占的百分数13.514.514.515.515.516.516.517.5合计(2) 该校这个班所在年级100 名同学估计年龄在15 岁， 16 岁的学生分别为、.2、测得某校初一某班20 名同学的体重数据如下（单位：千克）
5、41， 36， 35（女）， 46， 42（女）， 38（女）， 45（女）， 52， 48， 62（女）53（女） ， 39（女） 43，47（女）， 49， 72，44， 48（女）， 45， 40（女）为更直观地比较这个班级中男、女同学的体重，可对数据作怎样的处理？ 来源 :Z+xx+k.Com3、在某公路十字路口，为了减少交通事故，限速小于60km/h ，交警部门设置了雷达探测器监测汽车的行驶速度，以下是交警部门抽取的某时段驶过该路口的32 辆汽车的行驶速度( 单位： km/h)57，48，61，49，47，46，52，55， 54，59，58，57，42， 80，43， 4675，48，56，56，63，56，58，57， 72，42，40，48，52， 54，56， 59试将以上数据进行分组整理，请回答该路口超速现象严重吗？你认为交警部门应如何处理？预习困惑： 来源 : 学科网
