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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）多项选择题A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求 2：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段 3：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（） 判断题对错 4：看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（） 单项选择题A、感觉对比B、感觉后象C、感觉适应D、联觉 5：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。
2、 单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 6：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。 单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 7：少年期儿童的思维类型是（） 单项选择题A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维 8：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。 单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 9：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（） 单项选择题A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制 10：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知
3、识是相同的。（） 判断题对错 11：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（） 单项选择题A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度 12：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于() 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 13：根据下列材料，请回答TSE题：学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。TS你认为学生
4、A的认知风格是（） 多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 14：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。 单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 15：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。 单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 16：程序教学的创始者是（）。 单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 17：练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（） 单项选择题A、起伏现象B、地板现象C、高原
5、现象D、平静现象 18：成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了（） 单项选择题A、课堂情境B、课堂气氛C、人际关系D、群体因素 19：CAI的优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 20：一般而言创造性与个性之间具有互为因果的关系。（） 判断题对错 21：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。 单项选择题A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦 22：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 23：（）即操作者自身以外的人和事给予的反
6、馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 24：课堂交往的性质是（） 单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往 25：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（） 单项选择题A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化 26：研究者倾向于把问题分为（）。 多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 27：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。 单项选择题A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论 28：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适
7、用于大规模内评定个体的_测验。 单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 29：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 30：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（） 单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作热练 31：正确的健康概念应指（）。 单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 32：广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（） 单项选择题A、升华B、发挥C、表现D、持
8、久的变化 33：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（） 单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 34：下列属于正迁移的是（）。 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 35：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。 判断题对错 36：元认知策略的三个
9、方面是相对独立地工作的。（） 判断题对错 37：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。 单项选择题A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 38：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（） 单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性 39：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（） 判断题对错 40：研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（） 单项选择题A、50?B、100?C、150D、200? 41：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要
10、的影响。（） 判断题对错 42：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（） 判断题对错 43：下列哪一项属于元认知的实例?（） 单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 44：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（） 单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 45：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。 单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄 46：陈述性知识的哪种基本单元储存了观念及概念问的有意义联系
11、到信息（）。 单项选择题A、命题B、时间序列C、产生式D、表象 47：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。 单项选择题A、表述的应是学生的学习结果B、尽可能表述的具体、可测量C、应反映学习结果的类型和层次D、精确规定每个学生应达到的最后结果 48：心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。 单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 49：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。 单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 5
12、0：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 1：答案B,C,D 解析 2：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。 3：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 4：答案D 解析 5：答案B 解析 6：答案D 解析 7：答案C 解析 8：答案B 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 9：答案A 解析 10：答案错误 解析 技能是由一系列动作及其执行方式构
13、成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。 11：答案A 解析 系统暂无解析 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。 15：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 16：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 17：答案C 解析 18：答案B 解析 19：答案A,B,C,D 解析 【解析】CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 20：答案正确 解析 略 21：答案A 解析 22：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 23：答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。 24：答案B 解析 25：答案D 解析 26：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 27：答案A 解析 A 28：答案A 解析
