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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（）判断题对错 2：是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（） 单项选择题A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统 3：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。 单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 4：在师生关系中，（） 单项选择题A、学生是较主动的一方。B、师生主动性相同C、师生均无主动性D、教师是较为主动的一方 5：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。 单项选择题A
2、、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控 6：广义的知识可以分为（） 多项选择题A、概念B、公式C、定理D、陈述性知识E、程序性知识 7：科学教育心理学的诞生是在（）。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 8：中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（） 判断题对错 9：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。 单项选择题A、学习动机B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、认知内驱力 10：人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。 单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能
3、D、操作技能 11：对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。 单项选择题A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 12：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。 单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 13：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。 单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读 14：教育心理学研究的核心内容是（） 单项选择题A
4、、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 15：群体至少有三个以上的个体组成。（） 判断题对错 16：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（） 判断题对错 17：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。 单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性 18：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。 单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 19：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。 单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 20：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标
5、是（） 单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 21：（）不是标准化成就测验的优越性。 单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 22：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。 多项选择题A、工作记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆 23：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 24：学习的主体因素，指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 25：程序性知识的运用是指（）。 单项选择题A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确 2
6、6：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（） 判断题对错 27：抑郁症的主要特征是持久的（）。 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 28：贾德提出的迁移理论是（） 单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 29：根据概念的外延特征，可以分为（） 多项选择题A、单独概念B、合取概念C、普通概念D、集合概念E、具体概念 30：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（） 判断题对错 31：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。 多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 32：发展的最本质的倾向表现为（）的
7、过程。 单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 33：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的发展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间整体关系的理解理 单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原D、对各要素间整体关系的理解 34：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 35：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。 单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 36：负强化是运用惩罚排除不良行为的过
8、程。 判断题对错 37：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（） 单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 38：优秀教师的人格特征主要表现为（） 多项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、才思敏捷D、待人亲切E、关爱学生 39：产生感觉的第一步是（）。 单项选择题A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工 40：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（） 判断题对错 41：将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。 判断题对错 42：教育心理学研究的基本原则有（） 多项选择
9、题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 43：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。 单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 44：在关于遗传和环境关系的观点中，英国经验决定论者洛克的“白板说”属于（） 单项选择题A、二因素论B、遗传决定论C、环境决定论D、辩证唯物主义的观点 45：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） 单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 46：下列
10、哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（） 单项选择题A、强调以教师为中心B、强调以学生为中心C、强调以家长为中心D、强调师生互动 47：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 48：自我效能感理论的提出者是（） 单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 49：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（） 判断题对错 50：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种（） 单项选择题A、真创造B、假创造C、类创造D、种创造 1：答案错误 解析 在皮亚
11、杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。 2：答案C 解析 3：答案C 解析 4：答案D 解析 5：答案D 解析 6：答案D,E 解析 7：答案A 解析 8：答案正确 解析 因为一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。 9：答案D 解析 学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。 10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 13：答案B 解析 14：答案B 解析 教育心理学研究的核心内容是学习
12、过程。 15：答案错误 解析 16：答案正确 解析 略 17：答案C 解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 18：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 19：答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。 20：答案D 解析 略 21：答案D 解析 22：答案B,C,D 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统。 23：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 24：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何
13、教学手段必须通过学生而起作用。 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。 27：答案C 解析 28：答案C 解析 贾德提出迁移理论的概括化理论。 29：答案A,C,D 解析 30：答案正确 解析 31：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 32：答案A 解析 儿童的身心发展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的能力越发的精细，比如在情感方面分化出悲伤、忧郁，在动作方面各种动作越来越精准。另一方面又是一个整合的过程，比如他们可以做到手眼协调、可以利用元认知调节自己的各种活动等。(本解析由张恩凯提供) 33：答案C 解析 经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 34：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 35：答案A 解析 教师成长公式
