《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20331》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20331（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题对错 2：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（） 多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 3：画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。（） 判断题对错 4：打篮球属于（）。 多项选择题A、徒手性操作技能B、开放型操作技能C、心智技能D、器械性操作技能E、粗放型操作技能 5：按造就焦虑的性质来划分，焦虑不包括（） 多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 6：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定
2、、一致的程度。（） 判断题对错 7：建构主义认为教学就是知识的传递。（） 判断题对错 8：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（） 单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、概括说D、关系转换说 9：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。 单项选择题A、较高B、较低C、中等D、一般 10：现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。 单项选择题A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论 11：在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到
3、某种充实。（） 判断题对错 12：定势在问题解决中具有（） 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、启发作用 13：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。 单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 14：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 15：以持久性的心境低落为特征的神经症是_。 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症 16：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 17：道德
4、认知的教育干预方法包括（） 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 18：以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。 单项选择题A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙 19：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。 单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 20：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（） 判断题对错 21：教师扮演的中心角色是（） 单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 22：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。 单项选择题A、
5、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 23：问题解决的第一个阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 24：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。 单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 25：造成学生心理个别差异的原因是（）。 多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育 26：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。 单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 27：下面属于内部感觉的是（
6、） 多项选择题A、味觉B、嗅觉C、平衡觉D、运动觉E、机体觉 28：元认知策略总是和（）共同起作用的。 单项选择题A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略 29：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 30：合理编排教材的标准是使教材达到（）。 多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 31：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 32：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page 单项选择题A、集中
7、练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、口头练习与书面练习D、实际练习与心理练习 33：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（） 单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯 34：常用的认知策略有（）。 多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略 35：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。 单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 36：一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（） 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 37：下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的
8、的是（） 单项选择题A、教学B、教育C、课D、学校教育 38：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（） 判断题对错 39：皮亚杰理论的基本观点是（） 多项选择题A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力 40：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。 单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 41：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（） 判断题对错 42：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和
9、信念称为（）。 单项选择题A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向 43：根据下列材料，请回答TSE题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”TS你赞同这位老师的教学方法吗?（） 多项选择题A
10、、赞同B、不赞同 44：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（） 判断题对错 45：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（） 判断题对错 46：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（） 单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 47：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（） 判断题对错 48：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 49：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学
11、习动机不包括（） 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 50：布鲁纳认为，学习的结果是（） 单项选择题A、增加知识B、形成能力C、形成认知结构D、提高生活质量 1：答案正确 解析 略。 2：答案A,C,D 解析 福勒和布朗认为教师成长经过关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。 3：答案正确 解析 略。 4：答案B,E 解析 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。 5：答案A,B,D 解析 按焦虑的性质来划分，焦虑分
12、为正常焦虑和过敏性焦虑。(本解析由张恩凯提供) 6：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 7：答案错误 解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 8：答案A 解析 9：答案C 解析 耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 10：答案A 解析 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案D 解析 略。 14：答案D 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案D 解析 19：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也
13、就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 20：答案错误 解析 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。 21：答案C 解析 教师的主要工作是教书育人，与其职能相对应的就是教员角色。(本解析由张恩凯提供) 22：答案B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 23：答案C 解析 24：答案C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。 25：答案A,C,D 解析 略。 26：答案B 解析 本题考查的是从众的概念。 27：答案C,D,E 解析 28：答案B 解析 29：答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。 30：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 31：答案A 解析 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。（资料
